2023-2024学年人教版化学九年级上册 4.2 水的净化-过滤 教学设计_第1页
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文档简介

2023-2024学年人教版化学九年级上册4.2水的净化——过滤教学设计一、教学目标1.了解水的净化方法之一——过滤的原理和应用；2.掌握过滤的实验操作方法和过滤器的制作方法；3.培养学生观察能力和实验操作能力。二、教学重难点1.让学生了解过滤的原理和应用；2.引导学生掌握过滤的实验操作方法；3.教会学生制作简易过滤器。三、教学准备1.教学PPT：包括过滤的原理、实验操作方法等内容；2.实验器材：水杯、纱布、砂子、活性炭等；3.教师准备：备课计划、讲解材料等。四、教学过程1.导入（5分钟）出示一张污浊的水的图片，让学生观察并描述自己的感受。引导学生思考，如何将这样的污浊水变清晰和干净？2.理论讲解（10分钟）过滤是水的净化方法之一，通过物质的孔隙大小将杂质分离出来。过滤的原理是物质的孔隙大小大于溶质颗粒的大小，从而让溶液通过而将颗粒截留下来。过滤常用的材料有纱布、砂子、活性炭等。纱布过滤时可以让液体通过，而将颗粒截留下来。3.实验操作演示（15分钟）将一杯污浊的水倒入一个装有纱布的漏斗中，观察液体的变化。将一杯污浊的水分别通过装有砂子和活性炭的漏斗中，观察液体的变化。总结纱布、砂子和活性炭的过滤效果和作用。4.实验操作练习（20分钟）让学生分组进行实验操作练习，每组准备一杯污浊的水和过滤器材料，通过实验观察杂质被过滤掉后的水的变化，记录实验结果。5.总结与讨论（10分钟）学生交流并总结实验结果，描述过滤杂质的过程和效果，并与前面的理论知识进行对应和复习。6.拓展（5分钟）让学生思考除了过滤，还有哪些方法可以净化水？并简单介绍其他净化水的方法，如沉淀、加热沸腾等。7.作业布置（5分钟）布置作业：通过查阅资料，了解和归纳其他净化水的方法，并写一篇100字左右的小结。五、板书设计板书设计板书设计六、教学反思本堂课通过实验操作的方式，引导学生了解了过滤的原理和应用。在实验操作环节，学生通过动手实验，增加了对知识的理解和记忆。同时，通过总结与讨论环节，学生对实验结果进行归纳和总结，并将其与前面的理论知识进行对应与复习，巩固了所学内容。然而，在整个教学过程中，有几点需要注意和改进：一是在导入环节，需要更好地引起学生的兴趣和思考，激发他们的探索欲望；二是在实验操作练习环节，应设法调动全班学生的积极性，确保每个学生都能有机会参与到实验中来；三是在拓展环节，可以举一些鲜活有趣的例子来引导学生思考其他净化水的方法，激发他们的思维逻辑和创新能力。总之

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