幼儿园中班科学：雨的秘密教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班科学：雨的秘密教学设计一、教学目标和内容教学目标1.了解雨的来临是由气象条件决定的，提高幼儿的气象意识和科学天文学知识。2.培养幼儿对雨的兴趣，并能够观察、描述、比较天气变化。3.引导幼儿自由探究雨的形成过程并自由表达自己在具体雨天的感受。教学内容1.自然现象引入：天空中的飞鸟和蝴蝶2.师生互动：调查身边的雨现象3.科学实验：观察实验“玻璃贴着水滴”4.合作探究：自制简易“小雨”5.自由表达：绘画、手工二.教学过程1.自然现象引入引导幼儿们注意天空中的飞鸟和蝴蝶，老师提问：“为什么飞鸟和蝴蝶可以飞翔呢？”引导幼儿雨的来临是由自然界的因素所决定。2.师生互动提出问题：你们看过下雨吗？当下雨时，天空会变成什么颜色？下雨了，要带什么？怎么带？通过幼儿们的回答，引导幼儿关注身边的天气现象。同时，老师用图片引导幼儿，讨论“雨都是在什么情况下会下？”“为什么下雨了，地面上会有水？”。3.科学实验通过实验更好的让幼儿们了解当玻璃碰到水滴会发生什么，并引导幼儿，了解雨的形成原理。实验使用的材料：一杯水玻璃杯子片状纸实验过程：将杯子里面倒入一杯水，然后用片状纸朝着杯子的边缘轻轻靠近。仔细观察玻璃杯边缘会发生什么情况：水会附着在玻璃的表面，并且会有小水滴在玻璃的表面上。4.合作探究通过观察、探索、动手制作来学习和理解雨水的形式过程。步骤：提前准备好文具，如蓝色的贴纸和白色的牛奶盒子。老师带着幼儿们制作造雨装置，按照一定的步骤操作，制作一个简单的“小雨”装置。5.自由表达在自由表达环节，老师可以选择让幼儿自由绘画，在绘画的过程中，让幼儿反思自己对雨天的感知和想法，并可以邀请幼儿讲述自己的绘画内容。另外，也可以让幼儿在手工中表达自己对雨天的感悟与理解。三.教学反思针对本次雨的秘密课程设计，实施后进行了教学反思，得到以下：1.科学实验环节可以增加幼儿的观察和实验技能，让幼儿对雨的原理有了更深刻的了解。2.自由表达环节可以让幼儿放松身心，用自己独特的方式去表达自己的主张和观点，从而提高幼儿们的自我创造能力。3.课程设计应该灵活变通，适时地调整课程内容和进度，以自由探究到科学实验，从而提高幼儿们的参与度和学习效率。总之，本次雨的秘密的教学实践，既从教学的内容、形式、方法和评价上都有了改进和提升，也提高了教

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