幼儿园大班健康《小小探险寻宝家》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康《小小探险寻宝家》教学设计一、教学背景幼儿园大班是幼儿园阶段的最后一个学科，这一年是孩子过渡到小学的一个重要阶段。因此，在大班的教学中，家长和教师都非常重视，希望孩子能够均衡发展，快乐学习。在幼儿园教学中，培养孩子的创造力、动手能力是非常重要的。因此，两者相结合，可以让幼儿在学习中更加快乐、更加优秀。二、教学目标培养幼儿园大班幼儿的动手能力和创造力，提高他们的自我学习能力。让幼儿学会自我保护的方法，养成良好的卫生习惯，保持健康的身体。培养幼儿的合作意识、团队精神，让他们在学习中更好地融入集体中。增强幼儿的爱国主义情感，让他们从小懂得爱国、爱家、爱生活，从小树立正确的价值观和世界观。三、教学内容1.阅读《小小探险寻宝家》本课程的教学内容是阅读《小小探险寻宝家》，这是一本寓教于乐的绘本故事。故事中，小动物家族在寻宝的过程中遇到了各种挑战，他们通过努力终于发现了隐藏的宝藏，也学会了许多珍贵的知识和技能。通过阅读故事，幼儿可以在愉快的氛围中学习卫生、身体健康和亲情等知识，也可以启发幼儿的想象力和创造力，有利于独立思考和解决问题。2.手工制作小宝藏在这堂课上，我们还会让幼儿通过手工制作小宝藏，练习他们的动手能力和创造力。在制作的过程中，还可以加入卫生、环保等元素，培养幼儿良好的卫生习惯和环保意识。3.探索小宝藏上完课之后，我们还会带幼儿们去寻找布置在幼儿园中的小宝藏，通过实地寻宝的过程，让幼儿更深入地了解到故事中所讲述的知识和技能，也增强了他们的团队精神和协作意识。四、教学流程1.上课前教师需要准备好教学所需要的材料，包括《小小探险寻宝家》故事绘本、色纸、彩笔、安全剪刀、胶水等。2.活动一：集体阅读《小小探险寻宝家》老师向幼儿介绍《小小探险寻宝家》故事的内容和主题；老师带领幼儿们一起朗读故事；老师带领幼儿们回答问题，让幼儿们更好地理解故事所阐述的知识和技能。3.活动二：手工制作小宝藏老师向幼儿介绍制作小宝藏的方法；老师让幼儿们按照自己的想象创作小宝藏；老师在幼儿们制作的过程中进行指导和帮助。4.活动三：寻找小宝藏老师带领幼儿在幼儿园中寻找小宝藏；老师在幼儿们寻找的过程中提供帮助和指导；老师引导幼儿们在找到小宝藏后进行团队合作，进行开箱寻宝。5.教学反思本课程通过绘本阅读、手工制作和寻宝活动等多种方式，使得幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康、环保和合作精神等知识和技能。在教学实践中，我们发现幼儿在制作宝藏的过程中，有的幼儿存在自我设限和缺乏想象力的问题，需要老师进行引导和激励。在寻宝活动中，有的幼儿不能很好地表现出自己的合作精神，需要进行约束和教育。总体来说，本堂课程达到了我们预期的教学目标，也对幼儿们的成长和发展起到了积极的促进作用。五、教学通过本课程的教学实践，我们可以看出，在幼儿园大班教育中，综合性教学活动是非常有效的教学方法。与单一的讲解教学相比，综合性教学活动可以让幼儿更好地参与到学习中来，加深对知识和技能的理解和记忆。同时，综合性教学活动还可以让幼儿在愉悦的氛围中学习，增强他们的自信和兴趣，提高自我学习能力。我