广东省汕头市潮南区2024届语文八下期末教学质量检测试题含解析

广东省汕头市潮南区2024届语文八下期末教学质量检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列关于文学常识表述正确的一项是（）A．《社戏》选自《朝花夕拾》，描绘的是鲁迅故乡绍兴的民俗。B．《北冥有鱼》选自《庄子集释》。庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，汇集了从西周到战国的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。D．“记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑。《桃花源记》就是一篇虚构基础上的记人记事之作。2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．喧哔水墨画风云变换名副其实B．决择口头禅轻歌曼舞一如既往C．帐篷座谈会怒不可遏震耳欲聋D．端详挡箭牌川流不息和言悦色3．（2分）下列句中加点的成语运用错误的是（）A．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。B．我们要学会在荣誉面前不骄做自大，在失败面前不妄自菲薄。C．前不久发射升空的中继卫星“鹊桥”，名称源于家喻户晓的民间故事《牛郎织女》。D．东营因其四通八达的交通、开明开放的城市定位，吸引着八方游客和海内外投资商纷至沓来。4．（2分）选出加点字的注音全部正确的一项（）A．归省(xǐng)亢奋(kàng)推搡(rǎng)簌簌(sù)铿锵有力(qiāng)B．雾霭(ǎi)拙劣(zhuō)幽悄(qiǎo)气氛(fèn)风雪载途(zài)C．萌发(méng)孕育(yùn)连翘(qiáo)粗糙(cāo)楔型文字(xiē)D．陨石(yǔn)翩然(piān)翌日(yì)沙砾(li)强词夺理(qiáng)5．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．竺可桢（zhú）出类拔萃（cuì）遗骸相辅相成B．沙砾（lì）风雪载途（zǎi）枯躁不知所措C．溯洄（shù）缄默不语（jiān）抉择自园其说D．明媚（méi）挑拨离间（jiàn）开辟消声匿迹6．（2分）下列桔子中成语使用不正确的一项是（）A．一个正直的人，决不会挑拨离间，搬弄是非。B．他是我的莫逆之交，今天他有困难，我岂能袖手旁观？C．在过去的一年里，成功发射导弹卫星，港珠澳大桥通车，召开中非合作峰会……一件件振奋人心的事接踵而至。D．人生就是一条川流不息的奔涌之涧，声明刚是一去永无止息的奔涌之歌。7．（2分）下面的情境中，用语不得体的一项是（）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临8．（2分）下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B．导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。C．中国的BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。D．屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。9、（4分）阅读下面文字，完成下面小题。此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外tián①静。田田的荷叶，在微风的吹拂下送来缕缕清香，蝶儿们在荷叶上方翩然起舞。采摘莲蓬的工人，棹一艘小船，在荷叶间yū②回穿梭，惊到的水鸟不知所cuò③，啼鸣着四散飞去，湖面上shà④时划出一道道凝碧的波痕。1．根据拼音写出汉字。2．参照画线句，续写句子，使之符合语境。茫茫的草原，____，____。10、填空。（8分）根据课文默写古诗文（1）____________，白露未唏。（《菜葭》）（2）野马也，尘埃也，____________。（《北冥有鱼》）（3）小红与小董是大学时代形影不离的好朋友，面对即将大学毕业后的分别，小红每天情绪都很低落，小董不愿好朋友难过，于是用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________，____________”来安慰小红。（4）陆游在《卜算子·咏梅》中托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽在仕途上屡遭排斥，但仍独立不倚，坚持正义的两句词是：____________，____________。（5）把常建《题破山寺后禅院》默写完整。清晨入古寺，初日照高林，____________，____________。____________，____________。万籁此都寂，但余钟磬音。二、阅读理解。（42分）11、（10分）（题文）阅读下面的记叙文，完成下列小题。每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”⑨刹那间，台下一片静。⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。1．（小题1）请分析文题“每一棵草都会开花”的含义？2．（小题2）如果在④⑤段之间加一个过渡句，应怎样写？3．（小题3）结合全文分析文中“男孩”的形象。4．（小题4）文中第⑤段画线句运用了哪些描写方法？其作用是什么？5．（小题5）结合生活实际，谈谈你阅读本文后所得到的启示。（80字左右）12、（16分）阅读下面文章，完成下列小题。泥土的清香自哪儿来石无鱼①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。

那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上就称为放线菌。③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉索就是从土壤中一种叫“灰色链丝茵”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线茵中提炼出来的。⑧放线菌的作用还至于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。（选自《大科技》2011年第1期，有改动）1．请概括“雨后泥土的清香让人感受更明显”的原因。2．说说文章第②段画线句子用了什么说明方法？有什么作用？3．文章第⑤段中的加点词语“一般”能否删掉？请简述理由。4．文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处？13、（12分）阅读下面的文章，完成下列小题。母爱的重量凸凹周末早起，总有愁绪萦怀，隐约感到应该干点什么才是。对，去看望母亲。母亲患高血脂、高血压、冠心病，又有腿疾，却一直坚强地独立而居。几种药物都是我买的，而社保卡有限制，“贪”一下也没几粒药丸，就索性自费。其实是我舍不得时间，索性一次备下一两个月的用量，我便可以安心于创作。如果像那些无所用心者，每周都出现在办理社保的窗口，也自然可以省去过多的花费。但钱与时间相比，我自然选择后者。到了母亲的住处，居室的门竟锁着。想到母亲灶间的煤气可能快用完了，就径直到了配房里的灶间。虽然从入冬到现在已过数月，但煤气罐的重量还是很沉，母亲真是用得节俭。我所居的小区通了天然气之后，我就把煤气本给了母亲。指标内的煤气一罐才43元，她居然也这么节省，让我心酸。不久母亲回来了。我大叫一声“妈”，她答应得脆亮，同时亮的还有她的目光。50岁的儿子还像小时候那样叫她，她心中受用。她说，我去村西头的小店，吃了两根油条、一碗老豆腐。我说，您血脂高，少吃油腻的为好。她说，你妈就好这口，谁管它好不好。她突然想起了什么，戳着手中的木杖，急迫地朝灶间拽去。她的腿疾在膝盖，关节劳损，不能直行，“拽”是快速的动作。她掀开锅盖，说了一声“完了”，就朝我傻笑。母亲每当做错了什么事情，就是这个表情。原来，她知道我爱吃田间的苦苣，就拖着病腿剜了一些回来。她也推断我今天会来，就上火焯它一下，好让我省去此环节，带回去直接凉拌。但她忘了马上捞出来，菜就一直浸在热水里，软了。我打趣道，软就软了，省得费牙。她说，吃野菜就得用牙，有咬劲才有味道，看来，你妈真是老得没用了。我说，没用也是妈，您站在那儿就有用，让我感到，自己虽然足够老，但依旧年少，因为父母是儿女的尺子。她说，我儿子就是会说话，总是哄妈高兴。我一直以为，孝顺的前提是“顺”，不仅要供奉钱物，更要供奉好心情。进了她的房间，我扶她坐下，问她腿上的浮肿消了没有。她毫不犹豫地回答，消了。她长期服用降压药，有药物反应，中医叮嘱，要时常服一点五苓胶囊，祛湿化瘀。服用之后，果然见效，浮肿渐渐地消了。她回答得果断，我便心中生疑，蹲下身去，挽起她的裤腿——脚腕亮而腴，一摁一陷，实实在在地肿着。我说，您是不是停药了？她答非所问，说，只是腿肿，既不碍吃喝，又死不了人。我说，您老真不听话，几粒药也花不了几个钱。她马上接上话茬儿说，还没几个钱呢，小小的一盒药就好几十块，腿不肿，我心肿。我说，怎么就心肿？你儿子堂堂的一个处级干部，国家公务员，每月工资好几千块，能把药店里的药柜子整个给您搬过来。你就吹吧，她说，人就怕算细账——我孙子到了娶媳妇的年纪，你要给他买房子、车子，还不都得要票子？你是属兔的，即便是肥兔子，也拔不下几把毛来，除非你去吃夜草、取身外之财。这种事你甭说是去干，就是想一想，我也都整宿整宿地睡不着觉。我说，您老放心，我是个文化人，明白事理，不会发生您所担心的事。这可不见得，她说，有的时候，越是明白人，越会做糊涂事，比如你二舅。他那时当着村里的支书，一直大公无私，但那年水灾之后，上边送来成车成车的救济物资，堆在场院，像座小山。以为毛多不显秃、不易被察觉，你舅顺手就往家里多拿了几捆布匹——他家里孩子多，都露着腚呢。不期就被人发现了，举报到上边，被铐走了。大家都知道他不是贪心的人，是一时糊涂，就为他求情——批评教育一下就成了，切莫铐人。上边说，盗窃救济物资不同平常，要严办。你看，“好处”这种东西身上就有“邪劲儿”，会让人身不由己。我说，虽说常在河边走，哪有不湿鞋，可我呆的单位，是清水衙门，没多少油水，即便是想“湿”，也湿不了。她说，你这又错了，为什么？你看，咱们村前这条马路，常有拉煤的车经过。车稍一咯噔，就会掉下来一些煤渣，虽然不起眼儿，但只要你长年地捡，也能捡出成吨的煤。你再看，东头占地拆迁，拆剩下一些碎砖烂瓦，大家都以为是弃物，可我一点一点地捡回来，也堆成了一大垛，也盖起了一间厨房，这你是知道的。我的意思是说，再零碎的东西，也怕捡，捡多了也成气候；再寡淡的油水，也怕刮，刮多了，也肥。妈知道你是个本性清正的人，但就怕你身后有用度，一有用度，本钱不够，就会自生邪心，所以，咱们必须算计着花钱。母亲的一番话，让我看到了母爱的模样——母爱，总是垂下身来的姿态，是忘我的呵护。那么儿女呢？要想无愧地承受这大爱，就要站稳脚跟、挺直腰杆——因为爱是有重量的！看一眼母亲，由于齿稀而唇瘪，由于衰老而发白，让人感到岁月的无情。我情不自禁地把她抱进怀里，眼泪也止不住地滚落下来。母亲眼里也有了泪光。她毕竟多病，无奈于生活，承受不起这过于温柔的情感了。面对这样的母亲，我暗暗对自己说：对她最大的孝顺，便是更加清正地做人。（选自2014《读者》第6期）1．通读全文，请用简洁的语言概括文章主要内容。2．文章在刻画人物时主要运用了______的方法，刻画了一位______的母亲形象和一个______的儿子形象。3．请赏析文章第四段画线句子中两个“亮”字的表达效果。4．通过阅读文章，你认为作者为什么要以“母爱的重量”为文章的题目？5．有人说“读一篇好文章就相当于上了一堂人生好课”，相信你读了这篇文章一定学习了很多东西，试着谈谈从文中的“我”身上，你都学到了什么？（答出三点）三、写作。（50分）14、阅读下面的文字，按要求作文。无论是作为家庭成员、在校学生，还是一个普通的社会公民，不管你有没有意识到，其实我们都应该承担一定的责任。很多事情都跟我们息息相关，我们无法——也不能置身事外。只有大家都自觉担当，敢于负责，生活才会越来越美好。请以“这事跟我有关”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：①有真情实感；②至少使用一种写作手法；③文中不得出现真实的考生信息。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、D【解题分析】

A.《社戏》是小说，选自《呐喊》；B.庄子是道家学派的代表人物；C.《诗经》汇集了从西周到春秋的诗歌305篇。2、C【解题分析】

A.“喧哔”改为“喧哗”、“风云变换”改为“风云变幻”；B.“决择”改为“抉择”；D.“和言悦色”改为“和颜悦色”；故选C。3、A【解题分析】

信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。此题明显用错了语境。故选A。4、C【解题分析】

A.推搡(rǎng)－（sǎng）；B.气氛(fèn)－（fēn）；D.强词夺理(qiáng)－（qiăng）。故选C。5、A【解题分析】

B.“载”应读“zài”，“躁”应为“燥”；C.“溯”应读“sù”，“园”应为“圆”；D.“媚”应读“mèi”，“消”应为“销”。故选A。6、D【解题分析】

D.川流不息：川：河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。不合语境，故选D。7、C【解题分析】

C.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。故选C。8、C【解题分析】

A．将第一个问号改为逗号，前半句是个陈述句，而非疑问句。B．将“取经女儿国”的引号改为书名号。D．将冒号删去，这里不需要提顿。故选C。9、1．①恬②迂③措④霎2．示例：茫茫的草原，在皎洁的月色映照下如诗如画，夏虫的啾啾低鸣使整个草原显得更加宁静空旷。【解题分析】1．需要注意“恬”的偏旁，“霎”注意与“刹”区分开，这个字很容易读错，要重点识记。2．此题考查的是仿写句子。仿写时注意从内容和形式两方面加以把握。示例：茫茫的草原，在夕阳余晖的浸染下如诗如画，成群的牛羊使草原更显辽阔。10、蒹葭萋萋生物之以息相吹也海内存知己天涯若比邻零落成泥碾作尘只有香如故曲径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心【解题分析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“萋萋”、“碾”、“禅”的书写。理解型默写（3）抓关键词“《送杜少府之任蜀州》中的名句”，（4）的关键词是“饱受摧残、花粉犹香的梅花”。二、阅读理解。（42分）11、1．2．文题“每一棵草都会开花”的字面含义是：每一棵草都会开花的这一自然现象；文中含义是：以草喻人，指每一个人（学生、孩子）都能成才。3．4．示例：草是如此，人也是如此。5．【小题3】他有些耳聋，但学习很努力，因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听；他内心阳光，父亲常来校站在教室外看他，他也不出去，只送出一个笑容；他的手工技艺高超，他的十个手工泥娃娃，各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。【小题4】【小题4】运用了外貌、动作、神态描写，生动形象的刻画出人物虽耳聋但学习很努力的形象特点。【小题5】【小题5】示例一：读了本文后，我得到的启示是：世间万物都有其精彩之处，每一棵草都会开花，每一个人都能成才，所以我们每个人都要有信心，心存阳光，积极向上，勤奋努力，不懈追求，争创优秀，立志成才。示例二：读了本文后，我得到的启示是：世间万物都有其精彩之处，每一棵草都会开花，每一个人都能成才，所以我们不要看低任何人，尺有所短寸有所长，坚信每一个人都会找到他绽放精彩的舞台。【解题分析】1．2．本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文的标题既实指草儿也会开花，又比喻像草一样渺小的人，只要努力，也同样可以成功。3．4．本题考查学生拟写过渡句的能力。过渡句的位置在两段话之间，起到承上启下的作用。第④段讲的是“每一棵草，都会开花的”，第⑤段讲到“人也如同草一样，可以绽放自己的花”。据此分析，过渡的句子应该是“草是如此，人也是如此”，意思对即可。5．【小题3】此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。男孩因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听，可见他很努力；男孩的父亲常来校站在教室外看他，他也不出去，只送出一个笑容，可见其阳般的心灵光；男孩的手工泥娃娃让人惊叹，可见其心灵手巧、技艺高超。【小题4】【小题4】本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。“皮肤黑黑的，还有些耳聋”是外貌描写，“竭力张着他的耳朵，微向前伸了头”是动作描写，“努力倾听的样子”是神态描写，形象写出男孩虽耳聋但学习很努力的特点。【小题5】【小题5】本题考查学生对文段内容要点的归纳概括能力。解答时，结合题干信息定位原文，联系文章主旨分析概括得出。从“做出泥娃娃的孩子”的角度看，他先天不足，但是上课努力倾听，不自暴自弃。小男孩选择了一个自己可以达到的目标，默默地不懈努力，最终向大家证明了“只要努力，总会做成一件事的”。从中可以明白，人要懂得努力，而不应该总是抱怨自己，不奢望事事成功，但经过努力完成一件事是完全有可能的。此题是开放性试题，谈看法时，要紧扣文章的主旨，切忌随意。12、1．放线菌喜欢温暖、湿润的环境下生存；土壤干旱的时候，放线菌渐渐枯死长出孢子；下雨时，孢子长成的放线菌释放出能够散发出清香的化学物质；随着潮湿的空气中小液滴的弥漫，人们对泥土清香感受就更明显。2．本句运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌菌丝丝（或形）状的特点（或像一棵树一样，像一根草一样）。3．不能。“一般”是指“通常情况”，意思是说放线菌喜欢在温暖、湿润的环境下生存，但当土壤干旱的时候，不会等待死亡，会变换成另一种生存方式，删掉则与原意不符，体现了说明文语言的准确性。4．以问句（或疑问）的形式设题能激发读者阅读兴趣（或引发读者思考；或引发读者探究雨后清香的来源）；从生活现象入手，可以更好地引导读者逐步去探究事物的本质（或由表及里、或由浅入深、或由现象到本质，符合人们认识事物的规律；或从泥土雨后清香发现放线菌这种细菌生长的状况）。【解题分析】1．考查对文章内容的概括。第④段提出“为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？”的问题，我们去下文找答案。第⑤段“因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。”第⑥段“下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫．当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。”据此提炼概括即可。2．本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。“像一棵树”“像一根草”则明显是打比方的说明方法，这种说明方法形象生动地说明了那些丝状细菌的形状的特点，便于读者理解。3．本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的一般”是指“通常情况”，表示范围，但不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。4．考查对说明文题目好处的理解。题目“泥土的清香自哪儿来”是问句，问句的好处就在于可以引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣；然后由文章来解答这个问题，便于读者从泥土雨后清香发现放线菌这种细菌生长的状况，引导读者去探究事物的本质。据此概括解答即可。【题目点拨】常见的说明方法及其作用：①、举例子：举了XX的例子，具体真实地说明了事物的XX的特点。②、分类别：对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点。③、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的XX特点，给人以鲜明的印象。④、打比方：把XX比作XX，形象生动地说明了事物XX的特点，便于读者理解。⑤、下定义：科学准确地揭示了事物的XX本质特征。⑥、列数字：具体准确地说明了事物的XX特点。13、1．我在周末去看望独居多病的母亲，善良的母亲处处为儿子着想，让我感受到了母爱的无私、伟大，决心清正做人回报母亲。2．语言描写体贴子女、善于教育子女孝顺、关爱母亲3．两个“亮”字生动形象地描绘出了母亲对“我”的到来的惊喜，表现了母亲深深的爱子之情。4．文章以“母爱的重量”为题，既吸引读者阅读兴趣，又揭露了文章的情感主旨，不仅表明了母爱的无私、深沉，更告诉了我们：母爱还包含着一份沉重的寄托——堂堂正正做人、清清白白做事，只有这样才不辜负这份厚重的母爱。5．①珍惜时间，安心创作，努力做好自己的本职工作；②细心、孝顺、关爱母亲；③有一颗感恩之心，懂得回报；④清正做人。（答出三点即可）【解题分析】1．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。仔细阅读文章可知，本文写“我”周末去看望母亲，善良的母亲处处为“我”着想，让我感受到了母爱的无私，决心清正做人回报母亲。据此分析概括作答即可。点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。2．本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本文主要运用语言描写刻画人物，体现母亲体贴子女、善于教育子女，也表达出儿子对母亲的孝顺、关心。3．本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。仔细阅读第四段画线句，可以看出，两个“亮”字既写母亲的声音，也写母亲的表情，传神地描绘出了母亲看到儿子到来的惊喜，表现了母亲深深的爱子之情。4．本题考查学生对题目的理解能力。结合文章内容理解，注意题目的双关含义，分析表面含义和深层含义。题目“母爱的重量”既吸引读者阅读兴趣，又揭示文章主旨。从句子“要想无愧地承受这至上而下的大爱，就要站稳了脚跟、挺直了腰杆——因为爱是有重量的”可以体会到母爱的无私、厚重，作为子女对母亲最大的孝顺，就是清正地做人，不让她担忧，不叫她分神。据此分析作答即可。5．此题考查学生对文章中人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从母子对话和作者的自述来分析，围绕“珍惜时间、安心创作”“孝顺、关爱母亲”“清正做人”等角度分析作答即可。三、写作。（50分）14、范文：这事跟我有关轻轻抚摸着那早已泛黄的照片，埋藏的记忆蓦然回旋，思绪飘回了那无忧的时光……蓝天、碧水、芳草、娇花，肆意的欢笑回荡在那纯朴宁静的大山中，久久不息。农田里有大人忙碌的身影，田野上有牛羊悠闲的脚步，田畔边有孩童无忧的追逐，农村的生活总是那么的简单。校园的生活总是那么多姿多彩，不