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作为一名从事教育事业不久的新老师,我刚刚完成了自己从同学到老师的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中,当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的同学上好每一堂课,可是由于阅历不足,我的课堂总不那么精彩,总结每堂课,总有这样或那样的欠缺和缺憾。正值我思考着如何才能进步的时候,学院督导室组织的新老师教学观摩活动对我援助很大,使我受益匪浅。

在观摩活动月中,我积极去听那些有着丰富教学阅历的优秀老师的课,主要从两个方面来为自己选择听课对象:第一,我选择由督导室在学校网上推举的老师,这些老师分属不同专业,所授课程有代表性,因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课;第二,我选择教授跟自己所授课程同类的老师,他们丰富的教学阅历可以给我以径直的启发和援助,因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。

在听朱华老师的市场营销课的时候,我最大的感受就是她授课的条理性特别好,每一个知识点的讲解并不孤立,都在为下一个知识点的涌现做铺垫,整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体,知识难度层层递进的同时让同学能够把握规律并有迹可寻,这样同学理解和接受就比较简单,教学效果就不言而喻了。从朱老师的课中我意识到备课对一位老师而言是多么关键和重要,假如没有老师课下的细心预备,上课就不会这样精彩。

张岩松老师的现代交际礼仪课,最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上假如只着重讲授一些概念性的知识,会使课程内容非常空洞,可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经受的或是从别人那里看到和听到的有关案例,有些知识点他还以提问的形式同同学一起探讨。师生间良好的互动,大大提高了同学们的学习爱好。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩,就需要具备丰厚的知识储备;要想给同学一杯水,首先老师得有一桶水;要想成为一名优秀的老师,就要在平日多学习,多积累,这样才有可能让你的同学从你这里得到的更多。

李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的敏捷性。或许是由于学前教育的专业特性,她的课始终是在轻松愉悦的课堂氛围里进行。知识的讲授采纳幻灯片的形式,更直观、生动地交代相关概念,课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏,让同学因长时间听课而疲惫的心情再次被调动起来,接下来的学习效率更有保障。同时,课程最末还安排了同学试讲的小环节,为同学提供了呈现自己的机会,为以后的就业打好基础。总之,李老师的课调动了同学上课参加的积极性,发挥了同学的主体作用,能够理论联系实际去培育实践技能,是一门真正从同学角度出发的好课。

听过了以上几位不同专业老师的课,我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容,更多的是一堂精彩的课,一位优秀的老师,应当具备的是什么,也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所教课程同类的老师的课,同样收获多多。

杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度,听了她的课使我更加清晰地看到了自己在讲课过程中的不足之处。杨老师的课讲得很认真,黑板上代表性极强的范画演示囊括了全部的知识点,同学理解和接受都比较简单。她对同学的实践作画指导很有针对性,并能够实时发觉同学普遍存在的共性问题和个别存在的性格问题,因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高,是最值得我学习的。

对于学前教育专业刚刚接触国画的同学而言,李元成老师的国画课中如何掌控好笔墨的运用是难点,但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把繁复的知识点简约化。首先在黑板上分解笔触,然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示,接着在宣纸上和同学们一起进行第二遍演示,这样一遍遍耐烦而细致的讲解使基础不同的同学都能够掌控得很好。在接下来的实践时间里,他还特别着重对同学的鼓舞,对画得好和进步大的同学提出表扬,加强了同学们的信心,大大提高了同学学习的主动性和积极性。我觉得李老师把同学的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中一贯没有留意到的问题,通过这次听课,我同样获益良多。

在这次的教学观摩活动接近尾声的时候,我又重新回味自己在每一次的听课中得到的感受,无论是与自己不同专业还是与自己相同专业的那些老师,他们的课虽然有着各自不同的形式,但是都呈现出了精彩的一面,给我留下了深刻的印象。我想他们的课之所以丰富,之所以生动,之所以魅力无穷,是由于这些老师有多年的教学阅历,有仔细备课的教学立场,更有一颗爱岗敬业的责任心。

通过自己一个多月来的听课感受,我深深感觉到学院督导室组织的这次新老师教学观摩活动是多么有须要。在这次活动中,我每听一位老师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西,在认识到自己的不足的同时也思考着如何改进,如何做得更好。尽管现在的我依旧阅历不足,还有太多需要学习的地方,但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。

我感恩学院督导室组织的这次教学观摩活动,由于它让我得到了从事教育工作以来一笔珍贵的财宝

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