太阳能电池教学设计方案

“太阳能电池”的教学设计方案引言：首先播放一段有关太阳能电池应用的视频，创设情境。能源一直是人类所关心的问题，尤其是对太阳能的应用。其中太阳能电池的开发被各个国家所关注。但是日常生活中人们并不能够全面的认识太阳能电池的优越性，所以对太阳能电池的研究已经成为了世界所关注的焦点。今天我们这些同学受甘肃电视台和甘肃教育局的委托作为兰州市的中学生代表，以调研人员的身份从各个方面调查太阳能电池对人类的影响。主要目的从物理性能，经济，环境保护以及科技发展四个方面考察太阳能电池，提出自己对太阳能电池发展的意见，最后向全兰州市的中学生做巡回报告。任务：为了能够顺利地完成这项调研任务，全面了解太阳能电池，我们归纳了一些主要问题：如何评价一种电池的性能好坏？太阳能电池的性能如何？太阳能电池于其它电池有什么不同，对太阳能电池的开发对人类的发展有哪些意义？太阳能电池工作的基本原理（从能量和结构两方面出发）。现在的电池对环境的影响大吗？而太阳能电池如何？能否把太阳能电池运用在校园中？要调查这些问题，需要分别从物理、经济、环境保护以及科技等角度来探究太阳能电池的性能以及对人类发展的意义，我们需要扮演物理学家、经济学家、环境保护学家以及科学家从四个方面来收集、整理和研究资料。物理学家描述电池性能参数有哪些？太阳能电池工作的基本原理，与其它电池是否相同？从能量角度出发，太阳能电池的物理机制是什么？其它电池呢？太阳能电池的发展对物理学的研究有没有意义？经济学家从物理参数的对比，太阳能电池的工作效率如何？太阳能电池的市场价格如何？（与其它电池进行比较），它有利于大规模发展吗？太阳能电池的开发对经济的发展有意义吗？环境保护学家电池对环境的危害大吗？太阳能电池对我们的环境影响大吗？太阳能电池的开发对环境保护有意义吗？科学家太阳能电池在生活中有哪些应用？举例说明2.在校园中我们能否运用太阳能电池？请你设计一个小发明（要求利用太阳能电池）3.太阳能电池的开发对科学的发展有意义吗？请将自己收集到的资料综合整理为演示文稿，以便巡回做报告时展示讲演。资源：物理：/solar-cell3.htm/question/268870260/heatpipe05/05/2008-10-17/810176134182.htm/view/174609.htm/gzwl/xszx/wlwht/200406/t20040623_91266.htm经济：/view/174609.htm/view/ca53e3f7ba0d4a7302763ab9.html/question/223468301.html/view/ca53e3f7ba0d4a7302763ab9.html环境保护：/xwzk/2010n17q/fjdcdwh/2010/10/09/0932395663.html

/company/weblog_viewEntry/3702896.html

/yuanqijian/dianchi/dianchijichu/2009102499087.html科技：/z/q172291501.htm/system/2010/12/24/052899425.shtml/view/21294.htm/gzwl/xszx/tswl/201009/t20100907_885916.htm/gzwl/xszx/tswl/201009/t20100907_885910.htm如果这些资料还不能满足你的要求，建议你利用下列搜索引擎查询：百度：谷歌：http://www.google.hk过程：1．小组分工，明确任务（1）全班共分为四组，10个人一小组，分为物理学家组、经济学家组、环境保护学家组和科技小组。（2）每小组选出一个小组长，组内做出明确分工，比如组内再分成不同的小组，每个组内小组负责一个小问题，有些人负责收集文字资料、也可以负责收集图片、也可以负责整理资料，负责报告发言等。（3）每组内小组明确任务后，可进行实践探究。在探究前可参考以下意见。•••如果发现了可以帮助其它人探究的信息可与别人分享。•每个人应该尽职尽责。•这是一个团队合作的课题，而一个人无法独立完成。2.收集资料，协作交流（1）各小组应切实地联系自己的任务，可借助老师提供的资源网址去找资料。（2）将自己找到的资料应该记录下来。（3）在收集资料时应注意：•各小组应尽量完整地收集资料。•注意小组内的配合，协作交流•各小组除了借助老师提供的网址查询资料，也可通过其它方式收集资料（如报纸、图书等）。3.整理资料，制作演示文稿（1）各小组根据各自的问题，将收集的资料进行整理。（2）将整理好的资料做出演示文稿。4.完成作品，提交作业各小组将自己完成的演示文稿通过邮箱提交给老师，老师再通过投影仪展示给所有同学。评价：各小组派一名代表到讲台向同学们汇报小组的探究成果，与其它小组交流。其它小组的同学可以提出自己的疑问，现场可请教汇报的同学，解决自己的疑惑。各小组根据老师提供的评价量表进行子自评，互评和教师点评。根据各小组以及老师提出意见，进一步完善的幻灯片，以便巡回报告时拿出最精彩的作品。项目典范4完成较好3中级2初级1自评互评收集的信息的准确性收集到的信息紧紧围绕着太阳能电池这个主题收集到了大量的信息，大部分都紧扣主题收集到了信息非常少，只有一些与主题有关没有收集到与主题有关的信息小组合作积极主动地完成布置的工作，常常和组员交流合作能完成布置的工作，有时和组员交流合作很少和组员合作、交流或几乎不做布置的工作从不和组员合作或工作总是依赖别人成果展示对所完成的任务作了精辟的阐述，并且有自己独特的见解对所完成的任务作了逻辑性的阐述，能够引用资料，适当地进行组织对所完成的任务作了正确性的阐述，没有对资料进行加工对所完成的任务未作出总结性的阐述，只是简单的完成了对问题的回答版面设计每一张幻灯片在视觉上有整洁感，有统一的设计版面，设计有创意幻灯片的整体效果较好，没有原则性的错误，内容文字较充实幻灯片的整体效果一般，每张幻灯片的内容较多，演示效果一般幻灯片的整体效果不太好，版面设计的逻辑性较差教师评价结论：同学们通过这节课的学习不仅对太阳能电池有了进一步的了解，更重要的是锻炼了大家的团队合作能力，在学习的同时进一步培养了同学们的集体感，也使同学们认识到要对一种物理问题的考察是从多方面角度出发，比如物理机制、经济、对环境的影响以及科技方面的应用等多个方面。只有这样，我们才能可以对一个问题有更全面，更科学的认识。通过学习物理，培养学生的逻辑思维能力、认知能力、分析能力。还可以通过对太阳能电池的调查，意识到能源危机，树立能源可持续发展的观念。教学设计思想：•教学需要分析：教师引导学生将对太阳能电池的研究与其物理，经济，环境影响和科技发展联系起来，逐一探讨，让学生自己找出答案，并启发学生，让学生自己通过对太阳能电池的考察，得到切实解决能源危机的办法。帮助学生更好、更多地了解太阳能电池对人类的影响，对培养学生地创新思想有很好的帮助。•教学对象分析本节探究课适用于高中二年级学生，他们已经学习过了有关能源和电学的知识，对太阳能电池的理解应会更深刻，启发他们协作探究，最终实现研究和探索的目的。•教学目标分析认知目标：了解太阳能电池的基本工作原理。了解太阳能电池在生活中的应用。说出电池的危害。技能目标：通过对太阳能电池的调查，培养学生发散性思维。通过从物理机制、经济、环境保护以及科技发展等多方面的研究，培养学生归纳和分析判断的能力，同时培养学生自主学习的能力。情感目标：通过对太阳能电池的学习，学生应有能源危机感，树立能源可持续发展的意