教导处范文礼仪校本课程实施计划

.::;教导处范文之礼仪校本课程施行方案一、指导思想为了实在改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为适应，实在进步学生文明礼仪素养，提升大偏店学校师生的文明形象，建立和谐团结向上的人文环境。二、总体目的通过礼仪教育，要求学生把礼仪规范牢记在内心，自觉地表如今学习、生活的各个细节，实在提升青青年思想道德素养，改变师生精神相貌，从而刷新整个学校的道德风貌三、课程施行的建议：在课程施行过程中，要留意突出该课程的特性，开展礼仪教育要求从日常礼仪适应、文明行为抓起，具有较强的针对性和实效性，是改进德育现状、深化德育改革的重要举措。坚持五项原那么：1、互动性原那么。要注重师生的互动，只要教师以身作那么，讲究礼仪常规，才会带动学生明礼；只要师生欢乐互动，才干营建礼仪教育的良好气氛。2、针对性原那么。设计时，应切合实际，加强针对性。如对一年级学生，其教育重点是升旗礼仪、集会礼仪、课堂礼仪的教育与训练；对五年级的学生，其教育的重点可放在个人礼仪、社会礼仪等方面。3、开放性原那么。礼仪教育要把时代生活引进校园，要向校内开放、向家庭开放、向社会开放。4、实效性原那么。要表达礼仪教育的实效性，也确实是要处置如何将礼仪教育落实到师生的行动中，到达全校师生人人明礼仪，个个讲礼仪的目的。在治理工作中，要有治理施行机构作组织保证。5、制造性原那么。礼仪教育必需不时创新，要特别留意在礼仪教育的内容和方法上不时出新。四、详细措施〔一〕实在做好培训工作为了进步教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种方式组织教师学习，为校本课程的施行制造有利条件。〔二〕、实在抓好校本课程施行的过程1、以家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪为主要内容，对学生进展系统的文明交际礼仪教育，有目的、有方案地将学生带入良好人际关系的殿堂。校园礼仪：尊重教师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪。家庭礼仪：尊敬晚辈、体贴父母、待客礼仪、做客礼仪、餐桌礼仪的礼仪。社会礼仪：称谓礼仪、咨询候礼仪、待客礼仪、做客礼仪、衣着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪。2、以丰富有效的活动推进礼仪校本课程的开发和研究。师德典范。教师是学校工作的主体，不只是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进展着潜移默化的阻碍，从而对学生的言行举止发生作用。每周落实。教师通过课堂主阵地，有方案地对学生进展系统的文明交际礼仪教育，使学生通晓礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的礼仪风范得到进步。学科浸透。各科教学之中接着浸透礼仪的知识，切合时机地进展文明行为礼仪的引导与教育。课外理论。调查走访：学习有关礼仪知识。自主学习：引导学生通过上网、查找资料，进展自主学习，拓展知识。角色体验：引导学生体验不同社会角色富有特征的工作生活，感受不同角色的礼仪规范。〔3〕编写“礼仪〞校本课程教材，把礼仪教育推向深处。编写“礼仪〞校本课程教材，作为开展“礼仪〞课程教学的根据。以“礼仪〞课程教材为根底，编写各年级“礼仪〞上课教案，作为教师教学的参照。〔三〕实在做好施行过程的评价。通过听课、查阅资料、调查访咨询等方式，对教师进展考核，主要包括礼仪课程的教学预备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，学生、家长、同行、社会对教师的评价，最终构成对课程施行过程的科学评价。学生学业的评价。注重学生自我评价。通过自我评价，协助学生内化礼仪规范，构成良好的礼仪适应，开发他们的潜能，开展他们的个性特长，加强学生的道德认识，构成优良的道德质量，进步学生的综合素养。注重学生互相评价。通过学生互相之间积极的评价，进步评价者主体地位，将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我开展的过程。综合评价分为A、B、C、D四个等级。等级评定由班主任、科任教师和学生家长共同评定。总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和治理，为学生的个性开展提供更宽阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素养教育再迈上一个新台阶。五、校本课程教学工作主要活动日程：九月份：1、制定校本课程方案。2、学习校本课程纲要。3、制定本学科校本课程施行方案。十月份：1、校本课程培训。2、校本课程教学研讨活动。十一月份：1、校本课程培训——校本课程开发精品案例。2、校本课程课堂教学评比。十二月份：