浅谈如何对小学生进行环保教育

浅谈如何对小学生进行环保教育澜沧县第三民族小学勐滨小学：吕华【摘要】：如何对小学生进行环保教育呢?环保教育的内容又如何渗透到小学生的日常生活中呢?这不但需要教师要有较强的环保意识,更需要拥有较强的工作热情,处处都做有心人,善于在日常生活中寻找、捕捉发生在孩子身边“活”的教育内容,在不知不觉中培养他们良好的行为习惯,使之起到潜移默化、事半功倍的教育效果。在日常生活中,随时都可以渗透环保教育,关键在于教师能否真正做个教育的有心人。教师的环保教育意识要体现在对学生日常生活举止习惯的培养上,平时要密切注意小学生的一举一动,及时进行环保教育尤其是环保意识的培养。【关键词】：环保教育、日常生活、行为习惯、培养

当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”,随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。培养小学生强烈的环保意识和良好的行为习惯,已成为当前教学中不容忽视的内容。

那么,如何对小学生进行环保教育呢?环保教育的内容又如何渗透到小学生的日常生活中呢?这不但需要教师要有较强的环保意识,更需要拥有较强的工作热情,处处都做有心人,善于在日常生活中寻找、捕捉发生在孩子身边“活”的教育内容,在不知不觉中培养他们良好的行为习惯,使之起到潜移默化、事半功倍的教育效果。现就将我的几点看法与之探讨：

一、融会贯通,将环保知识随机渗透到日常的教育教学活动中

在日常生活中,随时都可以渗透环保教育,关键在于教师能否真正做个教育的有心人。教师的环保教育意识要体现在对学生日常生活举止习惯的培养上,平时要密切注意小学生的一举一动,及时进行环保教育尤其是环保意识的培养。比如,看到有学生乱摘花,乱丢纸屑、果皮,随地吐痰或洗手后不及时关水龙头,以及自由活动时高声喧哗等现象,教师就要及时制止并晓之以理,帮助学生克服自身的不良习惯,使他们懂得保护环境要从自己做起,从小事、小环境做起。此外,教师要注意在与环保有关的纪念日中组织一些活动,比如在“植树节”时组织学生植树、培树、护树。让学生参与实践活动中，从中体验到培植一棵小树是多么不易，在平时就会下意识的去爱护它，保护它，同时给学生介绍一些森林资源及其作用,森林与人类的关系及人为破坏森林引起的旱、涝、风、沙、大气污染等恶果,了解植树造林、保护植被的重要意义;在“爱鸟日”,则给学生讲述大量捕捉鸟类可能出现的恶果;在“世界环境日”,则组织开展“我最喜欢的环境”美术创作活动等。通过这些活动,既丰富了学生的环保知识,又增强了他们的环保意识。

二、环保教育中良好行为习惯培养的途径

1.通过教学活动进行环保教育与行为习惯的培养

教学活动是学生一日活动中的主要内容之一,可通过教师组织有趣的教学活动来帮助学生掌握基本的环保知识,发展学生的创造、想象、思维、记忆及语言表达能力。环保教育要很好地结合在各学科的教学活动中,这需要教师掌握教学内容与环保的联系,通过平时观察、了解,掌握第一手资料,融会贯通,如：教学新课标语文三年级下册第二十八课《中工国际救援队，真棒！》一课时，在说到地震灾情时，教师就可以结合相关的内容教学，使学生明白地震灾情的发生与我们平时无忌的破坏息息相关，相机对学生进行提高环保意识及培养学生良好的行为习惯的教育。

2.通过少先队主题活动进行环保教育与行为习惯的培养

在主题中队活动中,将环保知识以小学生喜欢的故事、儿歌形式来展现,使环保教育内容儿童化、趣味化,如《美丽的家园》、《小动物为什么搬家》、《水怎么变脏了》等。学生在这些符合他们年龄特点的活动中,通过充分的观察、思考、动手操作,学得更生动、有趣,从而获得良好的教育效果。其次，少先队活动是学生最喜欢的教育方式。少先队大队部充分利用这一阵地，将其作为“环保教育”的载体，围绕环保教育开展各种各样的活动。丰富多彩的少先队活动，如“润物细无声”的春雨，使孩子在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好地社会公德意识。通过少先队组织的一系列环保活动，从中培养学生的环保意识。在课堂教学渗透环保意识的同时，我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的主题活动，让学生加深对环保的理解。要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好地行为习惯，积极主动参与环保宣传教育活动，投身于环保事业。3.通过游戏活动进行环保教育与行为习惯的培养

游戏是小学生最喜欢的活动之一,通过游戏向学生进行环保教育最易被学生接受,从而使学生在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。如体育游戏“青蛙捉害虫”,通过让学生在追逐活动中,使他们懂得青蛙是益虫,能够保护庄稼,我们不能捕杀它们,更不能捕食它们。同样,“猫捉老鼠”的游戏使学生在初步认识生物链的关系的基础上,懂得我们不仅要爱护猫,而且还要劝说大人不要捕杀猫,从而养成学生关心动物、爱护动物的良好习惯。

三、在环保教育中对小学生进行行为习惯培养的方法

环保教育与良好行为习惯的培养是紧密联系的。由于小学生的心理发育尚未成熟,对自己行为的控制能力不强,他们的行为随意性强,目的性差,常常不能稳定地控制自己的行为,表现出动机和行为的不一致。因此,对他们的日常行为要有意识地引导,帮助他们强化那些对环境保护有利的行为,使这些行为逐渐成为学生自然而然的行为,使他们逐步养成爱护环境的习惯,在日常生活中能够比较自觉地注意保护环境。

我认为在环保教育中对小学生进行行为习惯培养有以下几种方法:

1.教师通过自身行为影响学生

小学生具有模仿性强和易暗示的特点,教师的一言一行都直接影响着他们,往往教师喜爱的他们也会效仿,因此教师的榜样作用是无穷的。例如:在平时的活动中,无论是在洗脸间、冷开水箱旁,