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语文（部编版）七年级上册第一单元第一课春

/朱自清学习模块总目录通用模块一预习反馈1通用模块二整体把握2通用模块三欣赏评价3专题探究一朗读的重音和停连4专题探究二学习比喻5专题探究二伍学习比喻朱自清善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。那他是怎样将自己精确的观察描绘出来的呢？这一专题我们重点探究《春》在运用比喻上的技巧。学习比喻《春》这篇文章在修辞上最大的特色是运用了大量比喻和排比。那么，什么是比喻呢？就是把一个事物比作另一个事物，会更生动形象。两个事物必须是不一样的，一个是本体，一个是喻体。对，比喻就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。阅读课本第5页关于“比喻”的补充资料，你获得了哪些关于“比喻”的新知识？学习比喻比喻可以分成明喻和暗喻，暗喻没有比喻词。同学们知道了什么是比喻，你们思考过怎样的比喻是“精彩比喻”吗？你们认为《春》里的比喻好不好？好在哪里？理解“精彩比喻”品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。如果把这个喻体换成能体现多或喜爱之情的其他事物，表达效果有什么不一样吗？小组讨论，并做记录。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像粉尘，像宝石。“粉尘”虽然也突出了细小且多的特点，但“粉尘”的细小在“形似”上与野花差距太大，也没有“眨呀眨的”动感，不能将作者的喜爱之情表达出来。“宝石”虽然能与后面“眨呀眨的”有一些联系，但宝石价值不菲，与野花的“遍地是”没有共性，缺乏灵动与生机，这不是作者要表达的。“眼睛”和“星星”联系后文的“还眨呀眨的”，除了表达喜爱之外，还让我联想到了“孩子”，更能让我们感受到蓬勃的生机。不错，“精彩比喻”除了形似以外，还要具备以下要素：本体和喻体要保持情感上的一致，要突显写作的意图，能引发读者的联想，有丰富的内涵等。赏析《春》中“精彩比喻”，完成下面两个任务。（1）从原文中找出你最喜欢的比喻句，从“精彩比喻”的角度为它做批注。（2）小组推选出最好的一条批注，向全班展示。理解“精彩比喻”“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。批注：把春风比作“母亲的手”，不仅写出了春风的“轻柔”而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉，吹起了我们童年的回忆。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。批注：写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，这比喻看似都是写春雨的绵密，但侧重却不同。比作“牛毛”强调的是“密”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“柔”我们发现了《春》在比喻上的妙处，同时对“精彩比喻”又有了更丰富的认识。试着写一写有关春天的比喻句。课余完成下列任务。①对照“精彩比喻”的定义，针对所选片段，创作一个（或一组）比喻句，

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