2024届云南省高考适应性测试卷（一月）语文试题【含答案解析】

云南省2024届高考适应性测试卷（一月）语文注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在答题卡上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：西方的芭蕾艺术如何表现中国古典名著﹖舞蹈怎么编，音乐怎么写，人物如何塑造？芭蕾舞剧《红楼梦》最大的挑战是寻找芭蕾语汇、传统文化和名著文学性的契口。通过这个契口，将多种元素自然融合，进而创造出属于我们自己的舞台语言和舞蹈语汇。让芭蕾向上和直立的特色，与中国舞那种一呼一吸之间的美感发生奇妙的化学反应。既要在芭蕾舞上做文章，也要在中国味道和中国语汇上花工夫，但又不能是“两张皮”，怎么办？主创团队采用了“抽离—进入一再抽离”的叙述方式，避开叙事的束缚和演绎的窠臼，让芭蕾在情感、情绪的无限空间中自由表达，既富有西方芭蕾色彩又兼具中国意韵审美。有着丰富创作经验的叶小纲为芭蕾舞剧《红楼梦》创作了兼具舞蹈韵律与人物塑造的音乐框架，将其定位为“一部具有中国古典式浪漫主义的舞剧音乐”。他表示：“《红楼梦》的音乐要想立得住，首先要和我们民族的审美习惯紧密关联，这部剧具有鲜明的中国旋律，但在配器中并没有加入民族乐器，而是完全用西洋化的乐队来表现中国音乐色彩。”剧中跳跃张扬的“贾宝玉”、外柔内刚的“林黛玉”、亲切包容的“贾母”等，都通过不同音乐主题呈现于舞台之上。作为研究《红楼梦》的专家，张庆善曾担心芭蕾语汇能不能很好地表现人物的性格和感情，比如王熙凤在小说中的出场，靠一句话就交代了人物的身份和性格，舞剧怎么表现？再比如绛珠仙草和神瑛侍者的这段故事，舞剧怎么讲述？“后来，主创们运用舞蹈语言、音乐、舞美等手段解答了我的疑惑。”张庆善看完演出后说，“王熙凤出场时的场面、动作、音乐无一不体现了她的身份和性格。在宝黛共读西厢这一情节中，通过近景和远景两个舞台把绛珠仙草与神瑛侍者的故事融合在一起。这些手法非常巧妙，让人不禁惊叹舞台艺术有别于文学的艺术魅力。”（摘编自郑娜《当芭蕾遇上中国古典名著足尖红楼浪漫舞动》）材料二：在1800年左右，一批不同材质和画法的《红楼梦》绘画漂洋过海，分别被英法美不同博物馆珍藏。一方面，这些《红楼梦》绘画必须具备一定数量，才能抵御历史长河的冲刷留存下来；另一方面，这些《红楼梦》绘画必须具备相当高的质量，才能入得不同国别博物馆的法眼。这批海外《红楼梦》绘画珍藏，不仅具有珍粹的艺术价值，鉴证了早期“中典西传”适应异质文化采用“归化”策略进行文化输出的特点，更展现了中西文明的共通互鉴。其中，法国《红楼梦》绘画珍藏于法国拉罗谢尔博物馆。这批画作为散页，共11幅，但笔者推测应有240幅。这些绘画表现了后四十回内容，因此所据的应该是程本系统即120回。这11幅中常用两幅来表示同一回内容，例如第3幅和第6幅表现了第62回《憨湘云醉眠芍药裀呆香菱情解石榴裙》第8幅和第10幅表现了第87回《感深秋抚琴悲往事坐禅寂走火入邪魔》，所以根据对称性原则，120回篇幅应该是用240幅画作表现。与此类似的收藏于旅顺博物馆的孙温《全本红楼梦图》，也是240幅。法国拉罗谢尔红楼画艺术水平相当高超。常常结合书中情节和人物的性格、结局绘制陪衬物，表现出对原文精深的理解。比如在黛玉葬花时，身边绘制两株松树，树皮斑驳苍老，松叶茂密青翠，看似无理，细思意味深长。双木寓“林”姓，而挺直苍翠则是黛玉精神风貌的象征。柔弱和风骨是黛玉的一体两面，黛玉虽有寄人篱下常常自伤“风刀霜剑严相逼”弱不胜衣的一面，但同时还有“不教污淖陷渠沟”的抗争一面。法国拉罗谢尔红楼画既表现了她纤细的身形，又通过松树象征她孤标傲世的风骨，使得黛玉柔弱的外表和对理想的坚持合而为一，避免了对黛玉葬花刻画流于哭哭啼啼和顾影自怜的片面性弊端。法国拉罗谢尔馆藏红楼画暗合西方艺术审美。众多“潇湘调鹦”给画中的黛玉都为“正面”，而法国拉罗谢尔馆藏红楼画中黛玉和紫鹃、雪雁都“背对”观众，或逗弄鹦鹉，或掀起帘子，沉浸在自己的小天地中，并不与观众“交流”。这种构图方式暗合了“第四堵墙”的艺术美学理论。在19世纪民主主义美学思想影响下的西方戏剧理论认为艺术是现实生活的反映，要求戏剧在舞台上逼真地反映生活，并逐渐形成了要在舞台上创造现实生活幻觉的戏剧观念，“第四堵墙”正是这一戏剧观念在演出实践中的具体体现。这批诞生于19世纪被法国收藏的罕见红楼画，说明了早期“中典西传”的丰富性，不仅包括文本，还包括画作。由于19世纪中西文明的交流，晚清画师或无意中暗合西方审美，或有意“归化”以实现有效传播。海外馆藏红楼画作为独立于小说之外的艺术珍品，与西方I9世纪“第四堵墙”的艺术理论等形成呼应，折射了清代中西交流的盛况，为早期的“中典西传”提供了例证，构成了与“西典东渐”的双向文化互动。（摘编自张惠《互通共鉴：法国珍稀馆藏红楼画探胜》）材料三：作为中国古典文学巨著，《红楼梦》被多次改编为不同形式的舞台作品。2月10日至18日，中央芭蕾舞团历时3年筹备的原创舞剧《红楼梦》在天桥剧场上演，在东西方艺术融合中，带观众重温红楼故事。舞剧《红楼梦》主要围绕原著中宝黛感情与贾府兴衰展开，黛玉进贾府、宝黛初会、宝钗进府、共读西厢、黛玉葬花、宝玉挨打、怡红夜宴、抄家丢玉、调包成亲与黛玉焚稿断痴情等情节幻化成芭蕾舞的意象化舞姿。为了让观众进入古典意境，主创团队在视觉呈现上下了大功夫。序幕拉开，舞台上白茫茫一片，灯光打亮处，身穿大红色斗篷的贾宝玉跪立在白色之上。《红楼梦》以贾宝玉踏上归隐之路作为开篇，舞台上，一块长12米、宽9米的白色墙面悬置在中央，墙面中央最下端一个圆形孔洞，像是通往另一世界或红尘的入口。跟随着宝玉的回忆，巨大的墙面慢慢翻转，背面竟是金红斑驳的颜色，荣国府簪缨世家的故事徐徐开启。首演场饰演林黛玉的是中芭首席演员邱芸庭，主要演员黎文韬、徐琰分饰贾宝玉与薛宝钗。邱芸庭的表演最令人期待，也最让人感到惊喜，很多观众冲着她而来，当她穿起绿色斗篷点起足尖，观众感叹她的形象与书中的林黛玉十分贴合，当她与“贾宝玉”在桃花下共读西厢，一次次托举寓意着二人感情的升温。舞台之上既有水袖翩然，又有足尖飞舞，有芭蕾的优雅身姿，也有中国古典意蕴。著名作曲家叶小纲为《红楼梦》创作的音乐是明显的中国民族旋律，但他没有运用一件民族乐器，在极高交响性的同时展现出中国色彩。他创作的荣国府主题层次丰富，在一派繁华中烘托多个红楼人物命运，而“宝玉挨打”“贾府抄家”等音乐具有震撼力，和上半场“岁月静好”的音乐形成鲜明对比。芭蕾舞剧《红楼梦》突出的是物是人非、时空轮转的感受，舞美制作也与剧情紧密结合。舞台最前方有一用红色细线框出的方格，将舞台前后分割成现实与虚幻，已走上归隐之路的宝玉在方格外回望昔日荣国府繁盛景象，头戴簪缨的小宝玉在方格内投身祖母的怀抱，他们各自的舞蹈，形成了有与无、真与假、虚与幻的交织。方格上还以书法字体点缀有“名园筑何处，仙境别红尘”“喜荣华正好，恨无常又到”的红楼诗句，随着场景和灯光的变化，诗句中的部分词句投影到舞台后方的白色墙面上，充满留白意味。就首演后观众反馈来看，观众对该剧的舞美灯光给出一致好评，开场时梦境和真实红尘之间的切换让很多观众震撼。由于观众对《红楼梦》的故事较为了解，在后续的打磨中，主创团队不妨再“忍痛割爱”删减些情节，强化芭蕾抒情性的特点，在主要人物的呈现上多给予一些独舞舞段，例如黛玉葬花与焚稿的场景，独舞便于塑造她遗世而独立的形象。相对简洁而线条清晰的情节，也有利于未来芭蕾舞剧《红楼梦》走出国门，让不熟悉原著的外国观众“入门”领略中国古典名著的风采。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.用西方的芭蕾艺术来表现中国的古典名著《红楼梦》，有着巨大的挑战性，任何一个环节出了问题都会有“两张皮”之嫌。B.让芭蕾在情感、情绪的无限空间中自由表达，这是让芭蕾的特色与中国舞的美感发生奇妙化学反应的重要手段之一。C.分别被英法美不同博物馆珍藏的《红楼梦》绘画，是为数众多的不同材质和画法的绘画损毁和散佚后，漂洋过海留下的珍品。D.法拉罗谢尔馆藏红楼画中黛玉和紫鹃、雪雁都“背对”观众的画法，是晚清画师有意“归化”西方审美理论的创造。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一与材料二都谈到文化艺术间的互通共鉴问题，都能让我们感受到“中典西传”与“西典东渐”的双向文化互动特征。B.《红楼梦》的音乐在配器中并没有加入民族乐器，这仍然可以表现出我们民族的审美习惯，使这部剧具有鲜明的中国旋律。C.芭蕾舞剧《红楼梦》运用丰富的芭蕾语汇充分地表现了人物的性格和感情，体现了舞台艺术有别于文学的艺术魅力。D.珍藏于法国拉罗谢尔博物馆的《红楼梦》绘画散页11幅，作者根据其绘画的内容并运用类比逻辑，推测应有240幅。3.根据材料二，下列对《红楼梦》绘画的描述不能表现对原文精深理解的一项是（）A.宝钗戏蝶中，绘有亭台和垂柳。B.宝玉的房中绘制佛手。C.抄捡大观园中，绘有“回避”“肃静”牌。D.惜春在暖香坞下棋时，她的后方绘有大画屏。4.“越是民族的，越是世界的”，结合以上两则材料，谈谈你对这句话的理解。5.假如你参加一个以“艺术创新”为主题的论坛，请根据材料，以《红楼梦》为例，谈谈你的看法。【答案】1.C2.B3.C4.①在创造芭蕾舞剧《红楼梦》采用创新的叙述方式，让芭蕾在情感、情绪的无限空间中自由表达，既富有西方芭蕾色彩又兼具中国意韵审美；②《红楼梦》绘分别被英法美不同博物馆珍藏，这不仅具有珍粹的艺术价值，鉴证了早期“中典西传”适应异质文化采用“归化”策略进行文化输出的特点，更展现了中西文明的共通互鉴。5.艺术创新是有必要的。①在创造芭蕾舞剧《红楼梦》时采用的叙述方式，让芭蕾在情感、情绪的无限空间中自由表达，这就是艺术创新的表现；②为了更好地表现人物身份和性格，运用舞蹈语言、音乐、舞美等手段完美的展现了人物的身份和性格；③艺术创新中需要借助外物对原文精深的理解；④艺术创新在反映生活的同时要结合西方艺术审美更好地展现。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“是为数众多的不同材质和画法的绘画损毁和散佚后，漂洋过海留下的珍品”错误。原文“一批不同材质和画法的《红楼梦》绘画漂洋过海，分别被英法美不同博物馆珍藏。一方面，这些《红楼梦》绘画必须具备一定数量，才能抵御历史长河的冲刷留存下来，另一方面，这些《红楼梦》绘画必须具备相当高的质量，才能入得不同国别博物馆的法眼”可知，《红楼梦》绘画被珍藏并不是选项所说的内容。故选C。2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“使这部剧具有鲜明的中国旋律”错误。原文“《红楼梦》的音乐要想立得住，首先要和我们民族的审美习惯紧密关联，这部剧具有鲜明的中国旋律，但在配器中并没有加入民族乐器，而是完全用西洋化的乐队来表现中国音乐色彩”"可知，并不是前面的内容导致这部剧具有鲜明的中国旋律。故选B。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。C.“绘有‘回避’‘肃静’牌”不能体现。原文“常常结合书中情节和人物的性格、结局绘制陪衬物，表现出对原文精深的理解。比如在黛玉葬花时，身边绘制两株松树，树皮斑驳苍老，松叶茂密青翠，看似无理，细思意味深长。双木寓“林”姓，而挺直苍翠则是黛玉精神风貌的象征”可知，“回避“肃静”牌很浅显易懂，并无精深之意。故选C。【4题详解】本题考查学生对语句的理解能力。材料一中创造芭蕾舞剧《红楼梦》采用“抽离—进入—再抽离”的叙述方式，避开叙事的束缚和演绎的案白，让芭蕾在情感、情绪的无限空间中自由表达，既富有西方芭蕾色彩又兼具中国意韵审美，这体现了“越是民族的，越是世界的”；材料二中“一批不同材质和画法的《红楼梦》绘画漂洋过海，分别被英法美不同博物馆珍藏”，这不仅具有珍粹的艺术价值，鉴证了早期“中典西传”适应异质文化采用“归化”策略进行文化输出的特点，更展现了中西文明的共通互鉴。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。首先明确：艺术创新是有必要的。材料一中在创造芭蕾舞剧《红楼梦》时采用的叙述方式，让芭蕾在情感、情绪的无限空间中自由表达，这就是艺术创新的表现；材料一中“在宝黛共读西厢这一情节中，通过近景和远景两个舞台把绛珠仙草与神瑛侍者的故事融合在一起。这些手法非常巧妙，让人不禁惊叹舞台艺术有别于文学的艺术魅力”，为了更好地表现人物身份和性格，运用舞蹈语言、音乐、舞美等手段完美的展现了人物的身份和性格；材料二中“常常结合书中情节和人物的性格、结局绘制陪衬物，表现出对原文精深的理解。比如在黛玉葬花时，身边绘制两株松树，树皮斑驳苍老，松叶茂密青翠，看似无理，细思意味深长，双木“林”姓，而挺直苍翠则是黛玉精神风貌的象征”可知，艺术创新中需要借助外物对原文精深的理解；材料二中“要求戏剧在舞台上逼真地反映生活，并逐渐形成了要在舞台上创造现实生活幻觉的戏剧观念，第“四堵墙”正是这一戏剧观念在演出实践中的具体体现”可知，艺术创新在反映生活的同时要结合西方艺术审美更好地展现。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。审判（节选）徐纪周朱俊懿高启强蒙了，看着陌生的黄瑶，“瑶瑶……”黄瑶喊道：“别叫我！你每次叫我的名字我都觉得恶心！我一直在等，等着你众叛亲离，等着你戴上手铐的这一天！我要给我爸报仇！”高启强苦笑着，任凭手上的血滴落在地上。高启强说道：“好吧，我认输。”审讯室内，黄瑶被戴上手铐，控制在了审讯椅上。负责审讯她的有安欣、孙旭、方宁。孙旭问：“黄瑶，几次通过举报平台向我们匿名提供强盛集团线索的都是你吗？”黄瑶点点头。“你还有什么要交代的？”黄瑶抬眼望着安欣：“我爸爸说过，这世上他只相信两个人，高启强和安欣，可他就是死在你们两个手上的。”安欣说道：“对不起，我当时想救他，没救下来。”“对，你是警察，我爸爸是杀人犯，他受到惩罚，我不会怪你。但高启强不一样，他利用了我爸，把我当作人质，自己还越活越好。陈书婷的死也是我干的，是我把她从盘山道撞下去的。”安欣惊讶地问：“可是陈书婷对你很好，你为什么要对她下手？”黄瑶喊道：为什么我家破人亡、寄人篱下，他高启强就能阖家团聚、幸福美满？！我一直耐心地等着，等到高启强足够信任我，这样我才有足够的力量把他毁掉！”安欣叹了口气：“你知道代价吗？你付出的是你整个人生。”黄瑶点头：“我认了。”何黎明回到自己的办公室，看见徐忠正坐在屋里，愣了一下。何黎明问：“京海的案子还没处理完，你急匆匆回来，是不是中央的同志找你？”徐忠点头：“他们约我明天谈话。”何黎明点头：“京海的案子，你办得漂亮，他们不会难为你，问什么就答什么。”徐忠拿出录音笔，摆在桌子上。何黎明扫了一眼，什么都明白了，像是瞬间老了几岁。徐忠问：“这个，我怎么回答？”何黎明从抽屉里拿出另一支录音笔，也放在桌上。两支录音笔并排摆在一起。何黎明说道：“赵立冬给了我一支复制品，让我叫停指导组工作。如今他把原件给了你，就把我的命交到了你手上。人非圣贤，我也有糊涂的时候。事到如今，我也不想什么再升一步了，就让我踏踏实实退休，行吗？”徐忠起身说道：“二十年了，有太多无辜的人牺牲了，京海的秘密不能再藏下去了。”何黎明叹了口气：“我明白了。”徐忠稍稍欠身，离开了。天边刚微微泛出白光，省纪委门外，何黎明蹲在路边抽烟，两眼布满血丝。最终，他仿佛下定决心，掐灭烟头，缓缓起身，迈进了省纪委的大门。法庭内，被剃光头发的高启强站在审判席上，面对庄严的法庭，正在接受审判。法官宣读着审判书：“被告人高启强，犯组织、领导黑社会性质组织罪、故意杀人罪、故意伤害罪、绑架罪、危害公共安全罪、非法经营罪、强迫交易罪等，合并执行，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产……”与此同时，临江省高级人民法院也在宣读着对赵立冬等充当黑社会保护伞人员的判决：“被告人赵立冬，因犯组织、领导黑社会性质组织罪，窝藏、包庇罪，故意杀人罪，滥用职权罪，贪污受贿罪，巨额财产来源不明罪等，合并处罚，判处死刑，剥夺政治权利终身……”市直机关招待所门口台阶上，高启兰捧着一摞饭盒交给安欣。“我哥不愿意再见我了，我就想再让他吃顿家里的饭。他临走前吃几个饺子也不行吗？”安欣打开饭盒，码放整齐的饺子个个皮薄肚大。安欣把饭盒盖上：“我来想想办法。”看守所会客室里，剃了青瓜头的高启强走进会客室，看着对面的安欣。安欣将带的饭盒往前一推：“这是你妹妹带给你的，但我们有规定。不过我们也给你备了饺子，一样的。”管教把饺子端给高启强。“谢谢。”高启强夹起一个饺子，细细地品着。安欣说道：“我去看过晓晨和黄瑶了，他们都很好，你不用担心。”高启强说：“我没什么好担心的，他们本该有更好的人生。我最该道歉的人是你。你一直想把我拉上岸，可惜我让你失望了。这么多年，我欠你很多句对不起。有机会替我照顾小兰。”安欣说道：“她很坚强，不需要我。”高启强又吃了一个饺子。“我还是觉得，2000年春节的那顿饺子最好吃，二十年，真像一场梦啊！”安欣说道：“是啊，梦醒了，我的师父还在，兄弟还在，徒弟还在。”“我还是那个卖鱼的阿强。”“我还是不求上进的小警察。”“日子平淡充实。”二人一笑，随即落寞。管教走过来，“该走了。”高启强起身，走到侧门前，最后一次回身，望着安欣。他看了很久，看得很用力，眼中似有千言万语，却一句话都没说。墓地里，安欣穿着笔挺的警服，徐忠陪着他，向曹闯、李响和陆寒的墓碑献花。徐忠问：“心里轻快了吗？”安欣摇摇头：“等有一天京海彻底不需要我了，我才能真的轻松。”徐忠说道：“人民永远都需要我们。未来我们队伍的教育整顿和扫黑除恶都会常态化，这份工作可不轻松。罪恶需要掐根断芽，只有日日扫，年年扫，才能让群众生活在幸福安宁中。”实践证明，以习近平同志为核心的党中央作出开展政法队伍教育整顿的重大决策符合政法队伍实际，顺应民心民意。这是一场刮骨疗毒式的自我革命，这是一次触及灵魂的教育洗礼，是人民群众对政法队伍的新期待……（选自《狂飙》，有删改）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“高启强蒙了”起笔，接着以黄瑶连续的喊叫入笔，话语间针锋相对，既暗示了黄瑶强烈的愤怒，又设置悬念，吸引读者。B.黄瑶点头回应匿名提供强盛集团线索的询问，既呼应了上文黄瑶叫名字都觉得恶心的情节，也为下文展现其复杂人性做了铺垫。C.“何黎明蹲在路边抽烟，两眼布满血丝”，运用细节描写，生动形象地表现了何黎明彻夜未眠、激烈的思想斗争以及内心的焦灼。D.高启强向安欣道歉，希望安欣照顾他妹妹高启兰，并回顾2000年春节吃的那顿饺子，充分展现了其人性的复杂、立体、多面。7.关于画线的句子，下列说法不正确的一项是（）A.“我还是那个卖鱼的阿强。”“我还是不求上进的小警察。”回顾友谊，言简意赅。B.“日子平淡充实。”“好像也不错。”平实的对话中，体现的是两个人落寞的心境。C.管教走过来：“该走了。”平静的话语，善意地提醒，也预示着高启强生命的终结。D.高启强起身后回望安欣，千言万语，却只字未说，生动地刻画出他复杂心境。8.小说选文部分在叙事上颇有特色，请结合选文简要分析。9.小说最后一段与众不同，《史记》《聊斋志异》也有此笔法，试结合选文部分，分析其作用。【答案】6.A7.B8.（1）以“高启强蒙了”切入情节，使叙事充满悬念。（2）采用对话形式展现情节，使叙事更加简约、集中。（3）场景组合压缩情节，节省笔墨，淡化人物形象的塑造。9.（1）从表达方式上看，上升到理论高度，是对整个事件评判。（2）作为长篇小说结尾，彰显创作意图，同时使情节更加严谨。（3）点明自我革命刮骨疗毒，教育洗礼触及灵魂，深化主题。

【解析】【6题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“……话语间针锋相对，既暗示了黄瑶强烈的愤怒……”错误，根据原文“高启强蒙了，看着陌生的黄瑶，‘瑶瑶……’”“黄瑶喊道：‘别叫我！你每次叫我的名字我都觉得恶心！我一直在等，等着你众叛亲离，等着你戴上手铐的这一天！我要给我爸报仇！’”可知，“话语间针锋相对”不够妥当，“暗示”也不恰当，应为“展现”。故选A。【7题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。B.“体现的是两个人落寞的心境”错误，根据原文“我还是那个卖鱼的阿强”“我还是不求上进的小警察”“日子平淡充实”可知，平实的对话中，体现的是对过去平淡生活的追忆，“两个人落寞的心境”表述不准确。故选B。【8题详解】本题考查学生分析作品结构的能力。根据原文“高启强蒙了，看着陌生的黄瑶，‘瑶瑶……’”可知，以“高启强蒙了”切入情节，使叙事充满悬念。根据原文“黄瑶喊道……高启强说道：‘好吧，我认输。’”“孙旭问……可他就是死在你们两个手上的”“安欣说道……黄瑶点头：‘我认了’”“何黎明问……何黎明叹了口气：‘我明白了’”“我哥不愿意再见我了……我来想想办法”“安欣将带的饭盒往前一推……日子平淡充实”“徐忠问：‘心里轻快了吗？’……才能让群众生活在幸福安宁中”可知，采用对话形式展现情节，使叙事更加简约、集中。根据原文“审讯室内，黄瑶被戴上手铐，控制在了审讯椅上。负责审讯她的有安欣、孙旭、方宁”“何黎明回到自己的办公室，看见徐忠正坐在屋里，愣了一下”“法庭内，被剃光头发的高启强站在审判席上，面对庄严的法庭，正在接受审判”“市直机关招待所门口台阶上，高启兰捧着一摞饭盒交给安欣”“看守所会客室里，剃了青瓜头的高启强走进会客室，看着对面的安欣”“墓地里，安欣穿着笔挺的警服，徐忠陪着他，向曹闯、李响和陆寒的墓碑献花”可知，场景组合压缩情节，节省笔墨，淡化人物形象的塑造。【9题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。根据原文“实践证明，以习近平同志为核心的党中央作出开展政法队伍教育整顿的重大决策符合政法队伍实际，顺应民心民意”可知，从表达方式上看，上升到理论高度，是对整个事件的评判。根据原文“这是一场刮骨疗毒式的自我革命，这是一次触及灵魂的教育洗礼，是人民群众对政法队伍的新期待……”可知，点明自我革命刮骨疗毒，教育洗礼触及灵魂，深化主题。根据原文“徐忠说道：‘人民永远都需要我们。未来我们队伍的教育整顿和扫黑除恶都会常态化，这份工作可不轻松。罪恶需要掐根断芽，只有日日扫，年年妇，才能让群众生活在幸福安宁中’”“实践证明……是人民群众对政法队伍的新期待……”可知，作为长篇小说结尾，彰显创作意图，同时使情节更加严谨。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。（节选自《百战奇略》）材料二：太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”（节选自《唐太宗李卫公问对》）[注]靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于淝水之南，苻坚的部队溃败。C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？14.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？【答案】10.夫为人□所□陷而欲胜□敌█不亦难乎█臣故曰无术焉█苻坚之类□是也。11.B12.D13.（1）请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！

（2）古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法则吗？14.①苻坚不能认清形势，缺少智谋。②苻坚只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗？所以我说他没有智谋，苻坚这种人就是这样的。

“欲”的宾语是“胜敌”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出问题，表示对对方的看法或态度不太肯定，故此应独立成句。所以“胜敌”后应断开，“乎”后应断开；“焉”用在句末，此处表陈述语气，因此“焉”后应断开。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。B.错误。“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误。“金”指“钲”，古代军中乐器，作战时击之为收兵信号。而“刁斗”是古代行军之器具，白天煮饭，夜间敲击巡逻防卫。

C.正确。“片善”中的“片”是形容词，微小的意思，“片甲不留”中的“片”是数量词，一片的意思。二者意思不同，正确。D.正确。句意：慕容垂却没有杀。/没有实现，不久就病死了。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“吴汉战例的得失可以作为万代借鉴”说法错误。原文说的是唐太宗认为“得失事迹，足为万代鉴”，“得失事迹”指的是李靖所解说的苻坚拥兵百万却在淝水之战中落败和吴汉与刘尚分屯、合击取得胜利的事件。因此，是苻坚和吴汉的战例得失可以作为万代借鉴，而并非只是吴汉的战例。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“却”，动词，后退；“周旋”，动词，辗转、追逐；“缓辔”，放松缰绳，骑马缓行。（2）“出奇”，出奇制胜；“不意”，意料之外；“斯”，代词，这；“相变”，变化。14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。材料二中，太宗提问“苻坚甚处是不善”，李靖用“慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎”来作答，指出了苻坚在与谢玄的作战中战败的原因，即苻坚已然被困却不明局势的“无术”，没有智谋。当太宗问李靖前代古人谁擅长根据实际情况“兵有分聚”时，李靖肯定了吴汉善于分兵合围的做法，明确指出了苻坚“总百万之众而败于淝水”的原因是“此兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力。参考译文：材料一：大凡作战，如果兵力对比我众敌寡时，不能与敌军交战于险狭之地，一定要选择平坦开阔的地域作战场。部队听到鼓声就前进，听到钲音就收兵，这样对敌作战就没有不胜利的。兵法说：“指挥大部队作战，可进就进，不可进就停止。”东晋孝武帝太元八年（公元383年），前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，并临淝水岸摆好阵势，同晋将谢玄隔水对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率大军长途跋涉深入我国境内，却临水列阵，这分明是不想同我速战。请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！”苻坚的部将都说：“应该凭借淝水阻截晋军，不让其渡河冲上岸来。我军兵多，对方兵少，（只有这样）才是万无一失的办法。”苻坚说：“只管退兵，让对方军队渡河，（乘其渡河之际）我们以数十万骑兵逼向河中而歼灭他们。”苻融（苻坚之弟）也赞成这样做。于是苻坚下令秦军后退，不料部队因后撤而混乱不能控制。在这时晋将谢玄与谢琰、桓伊等人，率领精兵八千渡过淝水。谢玄和谢琰挥军激战于淝水之南，苻坚部队惨遭失败。材料二：唐太宗问：“古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法则吗？”李靖回答说：“古代的战斗，大多是一些稍有智谋的人战胜没有智谋的人，一些有微小长处的人战胜没有长处的人，这些人哪能谈得上懂兵法呢？就像谢玄在淝水击败了苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘故。”太宗命侍臣拣出《谢玄传》阅读后，说：“苻坚哪些地方没有做好呢？”李靖回答：“我看《苻坚载记》说：‘（淝水之战时）前秦各军都溃败了，只有慕容垂的军队独能保持完整。苻坚率领千余骑投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了苻坚，慕容垂却没有杀。’从中可以看出秦军的混乱。而唯独慕容垂的军队得以保全，可见苻坚被慕容垂所困的局面已经很明显了。被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗？所以我说他没有智谋，苻坚就是这样的。”太宗说：“战争中有分合的道理，各自重视适宜的方法。古代的事迹中，有谁擅长此道？”李靖说：“苻坚指挥百万大军却在淝水战败，这是他能将兵力聚合而不能分散所导致的。吴汉讨伐公孙述时，与副将刘尚分开驻扎，相隔二十里，公孙述前来攻打吴汉，刘尚出兵与吴汉合围，从而大败敌军，这是兵力分散而能合击的结果。”太宗说：“是这样。吴汉战例的得失，足以成为后世万代的借鉴。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。见王监兵马使说近山有白黑二鹰罗者久取竟未能得王以为毛骨有异他鹰恐腊后春生鶱①飞避暖劲翮思秋之甚眇怀不可见请余赋诗（其二）杜甫黑鹰不省人间有，度海疑从北极来。正翮②抟风超紫寒，立冬几夜宿阳台③。虞罗④自各虚施巧，春雁同归必见猜。万里寒空只一日，金眸玉爪不凡才。【注】①鶱：鸟飞的样子。②翮：羽毛中间的部分，指抟蛙。③阳台：巫山的一座山峰。④虞罗：渔猎者设置的网罗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌题目实似小序，详细交代了写诗缘由，能帮助读者更清楚地理解诗意。B.首联上下两句均使用了特殊语库，“省”“疑”二字写出了诗人的心理活动。C.颔联写黑鹰扇动翅膀刮起的风能吹到边塞，寒冬时栖宿巫山阳台，气魄宏大。D.颈联写虞罗施巧抓捕，春雁同行猜忌，反映出黑鹰所面临的境遇非常恶劣。16.全诗是如何体现黑鹰的“不凡”的？请简要分析，【答案】15.D16.①诗人听了王监兵的介绍之后感觉黑鹰不似人间所有，猜测它可能来自北极，通过诗人的心理描写表现其不同凡响。②通过想象黑鹰高飞之迅捷，表现其“不凡”。③以猎者的“虚施巧”和春雁的“必见猜”，通过衬托的手法表现其“不凡”。④直接描写黑鹰能够日行万里，描写其外貌，直接用“不凡才”表达对黑鹰的赞颂。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“反映出黑鹰所面临的境遇非常恶劣”错，这两句是表现黑鹰的聪明与不凡。“虚”字表明无论猎者如何巧施机关，也无法抓住黑鹰，表现其聪明；被春雁“见猜”表明黑鹰与春雁这样的凡鸟不同。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌写作技巧的能力。①诗人听了王监兵的介绍之后感觉黑鹰不似人间所有，猜测它可能来自北极，通过诗人的心理描写表现其不同凡响。首联“黑鹰不省人间有，度海疑从北极来”意思是，这样的黑鹰不知道人间是否存在，怀疑它是从北极渡海而来。通过诗人的“不省”和“疑”的心理描写，表现黑鹰的“不凡”。②通过想象黑鹰高飞之迅捷，表现其“不凡”。颔联“正翮抟风超紫寒，立冬几夜宿阳台”意思是，它振翅高飞翻越北方边塞，立冬近夜即可宿于夔州阳台。可见其能日飞万里，十分迅捷。这不是普通的鸟能够做到的。③以猎者的“虚施巧”和春雁的“必见猜”，通过衬托的手法表现其“不凡”。颈联“虞罗自各虚施巧，春雁同归必见猜”意思是，猎人徒然巧设机关张设罗网，春天时一起北飞的大雁必然猜疑它与它们不同。无论猎者如何巧施罗网，也无法抓住黑鹰，一同南归的春雁都猜疑它与它们不一样，可见黑鹰的确“不凡”。④直接描写黑鹰能够日行万里，描写其外貌，直接用“不凡才”表达对黑鹰的赞颂。尾联“万里寒空只一日，金眸玉爪环凡才”意思是，飞越万里寒空只需一日，它有黄金般的眼眸还有白玉似的利爪决非普通平凡之才。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中告诫人们要防微杜渐的语句是：“__________，__________。”（2）南朝诗人鲍照在《代白头吟》里说“直如朱丝绳，清如玉壶冰”，以“冰雪”比喻心地的纯洁。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中亦有类似语句：“__________，__________。”（3）荷花，别称芙蓉。古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过富有美感的意象表达对美好品格的追求，如：“__________，__________。”【答案】①.夫祸患常积于忽微②.而智勇多困于所溺③.孤光自照④.肝肺皆冰雪⑤.制芰荷以为衣兮⑥.集芙蓉以为裳（涉江采芙蓉兰泽多芳草）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：患、忽微、溺、肝肺、裁、涉、芰、裳。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。2023年，越剧《新龙门客栈》爆火——看似偶然实则必然的出圈。这场爆火要从陈丽君和李云霄的返场互动视频开始。饰演“玉面郎君”贾廷的陈丽君单手抱起饰演金镶玉的李云霄对视旋转，张力十足的画面，再搭上适配度极高的古风BGM，高度吻合时下热门短视频的制作风格，①。《新龙门客栈》爆火后，有媒体实地探访了演出所在的蝴蝶剧场。不同于传统戏曲的大剧院、大舞台，《新龙门客栈》贴合故事场景专门设计了客栈式样的沉浸式小剧场，上下两层的空间仅能容纳一百来人。对于容量有限的小剧场来说，舞台与观众区的界限显得不那么分明：坐在台下，既是戏外的观众，也已经能看作是戏中的看客了。在返场互动环节，演员更是直接以戏中人设与坐席上的观众近距离互动，代入感和体验感十足。一部《新龙门客栈》的爆火，温暖了一个小剧场，但有限的能量并不足以辐射整个越剧乃至戏曲市场。②，但其他越剧仍然门庭冷落，关注度并没有得到明显的提升。此时，再回望过往戏曲出圈的案例，成功经验之外的局限性更加值得我们深思。譬如，与其他流行文化联姻的传统戏曲，③，且流量往往只停留在单个的作品上，从持久性和普及面上看，都不足以把更多非传统戏曲受众带到剧场，转化成真实可见的观众。虽然仍是立足于剧场表演的《新龙门客栈》已经从线下观演层面为越剧带来了肉眼可见的变化，但同样的疑问，也需要更长的时间来观察。出圈未必能彻底破圈，但一次接续一次的出圈、不断维系传统戏曲的存在感，使其在潜移默化之中融入大众的生活，这或许就是传统戏曲出圈的最大意义所在。——摘编自《大众日报》：《越剧<新龙门客栈>因何爆火》18.请在文中横线上补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。【答案】18.①一时间成为各大平台的流量密码②虽然《新龙门客栈》如今一票难求③往往只带来了短暂的流量。19.①“对于……来说”，改为：对于容量有限的小剧场或就容量有限的小剧场来说；②“既是戏外的观众，也已经能看作是”，改为：坐在台下，既是戏外的观众，又像戏中的看客。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据横线前的“高度吻合时下热门短视频的制作风格”和第二段开头的“《新龙门客栈》爆火后”可知，此处是说越剧《新龙门客栈》在各大平台走红，应填：一时间成为各大平台的流量密码。②根据横线后面的“但其他越剧仍然门庭冷落”可知此处和后面的句子是转折关系，强调《新龙门客栈》观看的人多，应填：虽然《新龙门客栈》如今一票难求。③根据横线后面的“且流量往往只停留在单个的作品上，从持久性和普及面上看，都不足以把更多非传统戏曲受众带到剧场……”可知，此处是说与其他流行文化联姻的传统戏曲带来的流量是短暂的，应填：往往只带来了短暂的流量。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是句式杂糅，“对于……来说”句式杂糅，删掉“来说”，或改为“就容量有限的小剧场来说”；二是搭配不当，“既是……也已经能看作是……”关联词搭配不当，结构不一致，改为：既是戏外的观众，又像戏中的看客。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。如何把课文中别人的言语成果变成自己学生的语言能力？有两个途径：一个是感性的，那就是熟读和背诵，用形成“语感”来贮存。这种办法不容易，积累的速度也比较慢；另一个是理性的，把课文当成寻找例词例句的仓库，拆开来讲词汇和语法规律。这种办法会弄得“食理不化”，语言学懂了一点，可能变得反而不会说话了，语文课的综合目的也。如何把二者结合起来，在理性的规律指导下，加快语感培养的速度提升语感的质量？那就必须明白，在富有思想感情的课文和语言规律之间，存在着一个语言现象。语文教学中可参验的语言现象，必须是带有规律的语言事实。因为它带有规律，所以能反复出现；因为它带有规律，所以它非常典型。到一定的时候，它可以用来归纳规律，揭示规律，阐释规律。与现象结合的规律是有趣的，是与体会课文的思想感情同步的。比如，在“什么出现比较多”“什么出现比较少”的现象中存在规律。文言词好像与口语词有很大的距离，可是有一个现象应当一开始就引起学生的注意：大量的语言事实证明，口语词的构词能力，往往低于文言词。比较“竖”和“纵”、“丢”和“失”等词，即可看出：“竖”和“纵”在“垂直”（与“横”相对）意义上同义，而在由“竖”造成的双音词中，只有“横竖”“竖立”两个词是结合得比较紧密的；但是，当“纵”当“垂直”讲时，“纵”却造成了“纵横”“纵贯”“纵深”“纵观”“纵览”“纵身”“纵队”……一系列结合紧密的双音词。“丢”和“失”在“丢失”意义上同义，而“丢”在这个意义上组成的双音词只有“丢失”“丢弃”“丢掉”比较紧密。“丢人”的“丢”，“丢失”义已较淡化；大部分采用“丢失”义造的词都用“失”不用“丢”：“失盗”“失明”“失恋”“失学”“失宠”“失效”“失势”“失音”“失重”“失传”“报失”“挂失”“失主”“丧失”“损失”“流失”“遗失”“亡失”……都是典型的双音词。这种情况之所以普遍存在，是因为口语单音节词尚能独立活动，不必凝固成口语词进入书面语的历史短语，构词能力相对较弱。不断地从言语作品中钩稽出富有规律的语言现象，在现象的多次重复中发现规律，然后再去阐释规律。这种处理方式的教学效果，和不通过现象，就直接把赤裸裸的规律呈现出来相比，有着。20.请在文中横线处填入恰当的成语。21.文中第二段多次使用“规律”这个词，请简要分析这样写的表达效果。22.某高中邀请你给学生讲解文中列举的语言现象。请你借鉴文章当中的讲解方法，再举一个与“竖”和“纵”、“丢”和“失”类似的例子。要求阐述准确，语言流畅，不超过100字。【答案】20.举一反三；付诸东流；云泥之别21.①强调语文教学中语言事实必须带有规律性；②增加语言的节奏感和韵律感；③突显出语言现象与语言规律在教学实践中会产生循环往复的交互作用。22.“拿”和“取”在“以手取物”意义上相同，而“拿”在这个意义上几乎没有造什么双音词，“取”则造成了“取代”“取舍”“夺权”“攻取”“获取”“换取”“汲取”“捞取”“猎取”“摄取”“索取”……【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境意思是通过熟读和背诵培养“语感”的办法不容易把别人的语言变成自己的，可填“举一反三”。举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。第二处，语境指拆开讲词汇和语法的学习方法会无法达成语文课的综合目的，前面的努力会白费，可填“付诸东流”。付诸东流：比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。第三处，语境指两种教学方法差别巨大，可填“云泥之别”。云泥之别：像天上的云和地上的泥那样高下不同。比喻地位的高下相差极大。【21题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。①第二段共有四个句子，第一个句子是观点句，“必须是带有规律的语言事实”，这个“规律”强调语文教学中语言事实必须带有规律性；第二个句子是解释“带有规律”的效果，其中两个“因为它带有规律”强化了观点“语文教学中语言事实必须带有规律性”；第三个句子“归纳规律，揭示规律，阐释规律”进一步突出“语言带有规律性”的价值;第四个句子“规律是有趣的”同样说明语言带有规律性的意义，强化观点。可见，反复出现“规律”，就是强调语文教学中语言事实必须带有规律性。②其次，“规律”这个词反复出现，读起来就会形成一种语言的节奏感和韵律感；③语文教学中可参验的语言“带有规律”，很典型，学起来就能找到“规律”，在教学实践中就可以“用来归纳规律，揭示规律，阐释规律”，突显出语言现象与语言规律在教学实践中会产生循环往复的交互作用。【22题详解】本题考查学生仿写句子的能力。分析“竖”和“纵”的讲解过程：“竖”和“纵”在“垂直”(与“横”相对)意义上同义，而在由“竖”造成的双音词中，只有“横竖”“竖立”两个词是结合得比较紧密的；但是，当“纵”当“垂直”讲时，“纵”却造成了“纵横”“纵贯”“纵深”“纵观”“纵览”“纵身”“纵队”……一系列结合紧密的双音词。首先找出两个词语在某个意义上同义，然后分别分析这两个词语可以组成的双音节词有哪些。如：“拿”和“取”在“以手取物”意义上同义，用手或用其他方式抓住、搬动(东西)，而“拿”在这个意义上双音词，也就有“拿着”“拿走”“拿捏”“擒拿”“推拿”等寥寥数个，“取”则组合成很多个固定词语，常见的有“抓取”“取得”“争取”“采取”“进取”“截取”