小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》第二课时课件

部编版一年级下第二课时课文第八单元21小壁虎借尾巴观看视频，回顾课文朗读词语，巩固生字壁虎墙角蚊子咬住挣断

您好拨水

甩开赶走房子傻瓜转身bìqiángwényǎoduànnínbōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn朗读偏旁，巩固偏旁fáng_______结构_______半包围户字头hù

zì

tóu

户字头“户字头”的笔顺是：

（4）朗读偏旁，巩固偏旁zhuǎn_______结构_______左右车字旁chē

zì

páng车字旁“车字旁”的笔顺是：

（4）朗读笔顺，巩固生字tiáo“条”的笔顺是：，共7笔，组词（条件）（字条）；nín“您”的笔顺是：，共11笔，组词（您好）（您早）；cǎo“草”的笔顺是：，共9笔，组词（小草）（草地）。学习课文，互动探究

任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。123456这篇课文一共有7个自然段。7第1～2自然段写的是（）A.有一条蛇咬住了一只小壁虎的尾巴。B.小壁虎把自己的尾巴挣断了。C.小壁虎的尾巴是怎么挣断的以及小壁虎借尾巴的原因。学习课文，互动探究

任务2：看图片，朗读课文第1～2自然段，完成一道练习题。C学习课文，互动探究

任务3：看图片，朗读课文，用“_____”划出“爬呀爬”，数一数“爬呀爬”在课文中出现了几次，从中你体会到了什么？小壁虎爬的时间____，爬的路程____。“爬呀爬”出现了4次。久长学习课文，互动探究

任务3：看图片，朗读课文第3～5自然段，用“□”圈出描写“小鱼、老牛和燕子尾巴的动作”的动词。学习课文，互动探究

任务4：根据课文内容，补充表格，说说小壁虎去过哪些地方？找谁借过尾巴？不同动物的尾巴有哪些不同的用途？借尾巴的结果怎么样？第一次第二次第三次地点人物尾巴的用途结果小河边小鱼要用尾巴来拨水没借到大树上老牛要用尾巴来赶蝇子没借到房檐下燕子要用尾巴来掌握方向没借到学习课文，互动探究

任务5：看图片，朗读课文第6～7自然段，回答问题。小壁虎为什么能长出新尾巴呢？学习课文，互动探究

任务5：看图片，朗读课文第6～7自然段，回答问题。小壁虎为什么能长出新尾巴呢？壁虎的尾巴有再生功能，因为壁虎体内有一种激素，这种激素能使尾巴再生，科学家一般称它为成长素。蚯蚓也有再生功能，它的身体断了之后，可以再长出来，是不是很神奇呀？思考问题，各抒己见

从课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。逃走之，跟脚有关系；逃走，逃跑。桃木字旁，跟树木有关系；桃树，桃子。带着感情，朗读课文观察生字，书写生字

它们都是左右结构，“捉”的第三笔“提”经过横中线，第四笔“竖”写在竖中线，第八笔“横”在横中线的下面一点点，第九笔“撇”从中点出发；“姐”的第三笔“横”从横中线出发，第四笔“竖”在竖中线的右边一点点。zhuōjiě捉姐写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。观察生字，书写生字

它们都是半包围结构，“爬”先写“爪”，再写“巴”，第一笔“撇”从竖中线出发，“巴”写在竖中线的右边一点点，最后一笔“竖弯钩”的“钩”碰到了横中线；“房”先写“户”，再写“方”，第一笔“点”碰到竖中线。páfáng爬房写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。观察生字，书写生字zhuō“捉”的笔顺是：，共10笔，组词（捉住）（捉虫）；jiě“姐”的笔顺是：，共8笔，组词（姐姐）（大姐）；观察生字，书写生字pá“爬”的笔顺是：，共8笔，组词（爬山）（爬行）；fáng“房”的笔顺是：，共8笔，组词（房子）（房门）。手平掌口椭圆三指合围小指作支点笔杆倾斜50度笔靠指根掌心空虚笔高一寸头正身直手平足安正确握笔姿势观察生字，书写生字1、复习了上一节课的“会认的字”；2、借助图片，读懂了故事内容；3、了解了小鱼、老牛和燕子的尾巴的不同作用；4、知道了壁虎的尾巴有再生功能；5、学习了四个“会写的字”：捉、姐、爬、房。归纳总结，复习巩固1、朗读课本P109----111的课文内容给组长听；2、