教师个人参考计划总结浅谈挖掘家乡教育资源开展综合实践活动

.::;老师个人参考方案总结浅谈挖掘家乡教育资源开展综合理论活动新课程特别强调对学生素养、素养、人格的培养，坚持“以人为本〞的原那么，注重“生活化〞的教育内容和“活动体验型〞的教育途径。课程纲要明确提到：“改革课程治理过程中的情况，实行国家、地点、学校，三级课程治理，加强课程对学校、地点以及学生的习惯性。〞这为学校提供了展现特色教育的宽阔舞台。作为综合理论的一线老师，更应贯彻这种教育思想，依托最具生活化的“家乡教育资源〞，行之有效地开展综合理论活动。

一、极大地进步了学生的德能水平

1、进步了是非辨析才干。

通过系列理论调查活动和多种方式的交流辨析活动，队员的道德是非辨析才干得到极大进步。如在调查征文活动中，一名同学在?饿?一文中写到：“爸爸小时候家里特别穷，经常要饿肚皮，即便在与妈妈结婚时，生活也还特别拮据。眼看乡亲们乘着改革东风日夜奔腾的投入的矿工的行列，父亲也忍耐不住了，下定决心当了一名煤矿工人。好情势使我家不到两年生活水平就发生了变化了。即便生活富有后，爸爸在用餐时仍然经常给我讲小时侯饿肚皮的事。父母用餐从不计较菜的好差。我把好习惯带到学校，可有一次在学校用餐时，有个同学嫌菜差，把满满的米饭倒掉了，我特别痛心，狠狠地批判了他……〞

又如有名同学在调查报告?舅舅的生活?中写到：“舅舅年轻时家里特别穷，因常穿破旧的衣服而经常遭到他人的讪笑。但是舅舅历来也不自卑，他虽然憨厚老实，但肯干肯吃苦，在煤矿上有一定的威信，并得到了指导的信任和重用。几年后，舅舅顺理成章的成了指导。老舅上任后，做了大量有益的工作，煤矿产量红红火火。至此，一家人的生活也随之进步了，有宽阔的楼房、豪华的私家车车，可舅舅富了不忘敬老院的老人，每年都要去探望他们一次，给他们带来幸福和欢乐。我想‘不是有钱人才可以当老总的，应该是勤劳和贤惠的人当老总是最正确的……〞

两个令人感动的故事，通过如此的理论活动，不要说别的，至少对这两位队员来说是终身受益的。

2、艰辛奋斗的认识在构成、行为在落实。

通过对珲春文化的调查和分析，近间隔地感遭到家乡人民长期来为了生存开展，所表现出那种积极向上的、努力改造自然、与自然抗衡和开展消费力的热情，使大家不时受之感染和陶冶，培养和进步了队员艰辛奋斗的认识和质量，滋长了队员的道德素养。

在对老师、家长的座谈中理解到，通过对艰辛奋斗的体验、教育和训练，我们的队员在特别大水平上表达了一些艰辛奋斗的精神。假设没有一点坚韧拼搏的精神，运动会中800米工程如何会人人都想参与呢？假设没有一点不怕困难的精神，骏马杯越野赛总会有人退怯。假设没有“自己能做的事要自己做〞活动，低年级还有多少小队员学会自己穿衣的日期还要延后……

3、进取心加强。

在二年多的时间里，队员在感受珲春文化，学习由此带来的资源通过各类丰富多彩的活动，使之逐渐内化为他们的自觉行为，表现出积极向上的进取心。

质方面，全体队员普遍显露出一种自强自律的特点，往常懒散的恶习渐渐改正了，明白了自己的事自己做；那些对学习较为被动的队员也逐渐表现出主动的迹象；队员们纷纷释放家庭、社会给自己带来的压力，把学校当本钱人安康生活、生长的乐园。

4、责任心加强〔爱家乡的感情得到提升〕。

“责任心〞是学习做人的原动力。由艰辛奋斗的质量派生出来的责任心是全体队员和指导老师员共同追求的要素。“对自己负责，对他人负责〞是我校教育中较为重要的一条。

队员在参与理论过程中不时明确自己是主角，自己的言行都将阻碍整个集体。近二年来，我中队在各类常规评比中也都表现出同等进步的趋势。在某种水平上说对他人负责比对自己负责更为重要。队员在学习活动中都抱着这种对他人负责的心态积极投身其中，并起着特别好的作用，进步了学习活动的效果。

调查研究的过程也是我们队员锻炼自我、效劳于社会的过程。与课题研究相关的开展了有“矿山新变〞“春来煤海唱新歌〞“我所理解的家乡〞，“我心中的将来家园〞，等活动。活动中认识家乡，认识自然，效劳于社会，锻炼自我，全面进步道德素养。通过活动，增进学生与社会，队员与矿工的亲密联络。在调查活动中，觉察了家乡的一些与人们艰辛奋斗精神、生活水平进步特别不习惯的方面，因此就开展了以“环保为主题的爱我家乡系列理论活动〞，队员以自身的实际行动和良好习惯去感化四周的人群，唤醒人们的思想觉悟，从而改善社会环境，促进珲春的开展。

通过开展活动，让队员理解家乡的历史，关注家乡的开展，明白家乡的民风民俗，地域风貌，为家乡的建立献计献策，树立主人翁认识，加强社会责任感。在研究活动过程中，表达了对家乡的热爱。

二、进步了老师的教育水平

综合理论活动的开展也转变了老师的德育观念，确立了人人都是老师的观念，进步了老师的教育水平。老师几乎全部为珲春本地人，因此在开掘“珲春文化〞的过程中身体力行，在培育珲春人质量的工作上也表现出主人翁的气度。同时，在对艰辛奋斗精神的提炼中，让老师们深切感遭到了家乡人民的勤劳坚韧和艰辛创业的精神，自己作为珲春人、作为人民老师，应责无旁贷的承当起继承和宏扬珲春精神的责任，为培养新型珲春人而努力工作。

三、开掘和积累了丰富的德育资料

按照对家乡文化的探寻，我们写下了许多综合理论活动方案。?追踪家乡的脚步?：追随家乡的昨天，感受家乡的今天，瞻望家乡的明天，为了家乡的明天，我要好好学习不时进步。

?矿山新变?：通过调查理论，让学生感受矿山变化，明白矿工工作的艰辛，感恩于父母；

?假设我是矿长?：进一步理解家乡，关注家乡的开展，明白家乡在开展中所存在的咨询题，为家乡建立献计献策，树立主人翁认识，加强社会责任感，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。