教师个人参考计划总结小学秋季综合实践活动参考计划

.::;老师个人参考方案总结小学秋季综合理论活动参考方案一、指导思想

?根底教育课程改革纲要?〔试行〕明确规定：从小学至高中设置综合理论活动并作为必修课程，亲密联络学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直截了当参予的理论性活动。

因此，我校本着“以人为本，面向全体学生，全面施行素养教育，教育学生学会做人、学会求和、学会生存、学会审美、学会劳动、学会制造〞的工作主旨，本学期将围绕着学校、学生的实际咨询题，亲历咨询题，积极开展有针对性的综合理论活动，在理论中寻找实在可行的方法，处置如今存在的真咨询题，让理论活动课成为学生愉快创新的乐园，自主开展的沃土，素养教育的舞台；让学生通过活动课的亲身感受，亲身理论，获取制造的灵感，体验胜利的乐趣。同时激发老师加强理论学习和培训，不时进步老师对综合理论活动的理解程度和理论才干，开发和积累课程资源，逐渐构成我校综合理论活动的特色。

二、目的

1.通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。

2.理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

3.使学生具有根本的生活自理才干、交往协作才干、观察分析才干、动手理论才干以及对知识的综合运用才干和创新才干。

4.初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处置的方法和研究探究、实验实证的方法。

5.获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量，构成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

6.培养学生觉察咨询题、自主学习，独立考虑，主体性推断以及更好地处置咨询题的素养和才干，培养学生的综合才干。

三、施行原那么

1.尊重学生的兴趣喜好和个性特点，自主选择活开工程。

2.全员参与，方式多样。

3.课内外相结合起来，课内集中辅导，课外拓展训练进步。

4.突出活动的兴趣性、灵敏性、针对性、实效性，构成校本特色。

四、施行过程设计及要求

1.按照学生特长、兴趣喜好，学校组织并构成方式多样的兴趣小组，鼓舞并发动学生积极参与，定期由指导老师组织辅导、训练。

2.按照学生的年龄及心理特点，由扶到帮学生考虑咨询题，选定一些课题，给学生留有自主选择及个性发民的空间。

3.按照本校实际情况，开发各种教育资源，设计活动内容，在校内外的自然环境、人文环境及社会生活中发氙素材，进展讨论研究并处置咨询题。

4.学校集中一局部课内时间，让学生在老师的集中指导下进展交流研讨，还利用更多的课外时间由学生进展集体或独立的研究活动，让他们在这些过程中觉察咨询题，通过交流讨论处置咨询题，最后总结、汇报并进展成果交流，构成文字资料。

5.鼓舞学生利用节假日，走进社区，逐渐熟悉社区中与自己生活亲密相关的公共场所，根底设备和组织机构，加强效劳认识和责任心。

6.留意与家庭、社区坚持亲密联络，得到社区和家长的支持。

五、指导工作小组

为加强对综合理论活动教学的开展，实在进步施行工作中的主动性、科学性、有效性，学校成立综合理论活动教学指导小组。

活动组组长：张友根〔校长〕

活动组副组长：左毛选

指导组成员：卢祎旻况水清易奇勋赵秋东袁福连丁世宗罗敏玲

万兰珍况红梅张海燕

活动组成员：全体老师

六、活动时间、地点、老师布置：

七、详细措施

1、加强指导和治理，指导小组成员要深化课堂，做好指导，督查工作，及时觉察、总结、推行经历，促使各学科平衡开展。

2.教导处每天组织人员进展检查，老师每次开展活动的情况将纳入教学常规治理打分。

3.加强集体备课，集体备课要有打算性，针对性和实效性，每个年级要制定年级打算，把新课程规范的理念和精神表到达备课中，落实到教学过程中。

4.积极有效地施行活动，学习