2024届湖北省黄石大冶市语文八年级第二学期期末考试试题含解析

2024届湖北省黄石大冶市语文八年级第二学期期末考试试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、将下面的四句话依次填入文中的横线处，顺序排列最恰当的一项是（）为了达到最佳的言语交际效果，大师往往不动声色，没有任何直接的揭露，；；。体悟出其中的奥妙，你就走近了大师，和他心照不宣地交流了，享受到和大师心灵沟通的幸福。。①最聪明的读者还要进一步联想其他类似作品的情况，体悟其奥秘②一般的读者觉得有意思，但是没有动脑筋③粗心的读者迷迷糊糊地放过去了④真正细心的读者却感到了这里有名堂A．③④①②B．③②④①C．④③①②D．④②①③2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（

）①马可波罗在他的游记里，十分

这座桥。②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又

，它就像一个味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的故乡。③王东真是

，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。④书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得

。A．推崇稳固

别有用心

淋漓尽致 B．崇拜顽固

别出心裁

惟妙惟肖C．崇拜稳固

别有用心

惟妙惟肖 D．推崇顽固

别出心裁

淋漓尽致3、给空缺处选填语句，最恰当的项是（）如果说，读书是在奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。是不是，人生只有经历过了实践，___________?A．才能稳住下盘，腾云直上B．才能真正矗立，展翅翱翔C．才能展翅翱翔，一飞冲天D．才能勇往直前，迈进成功的殿堂4、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是①这些人当然做不到安静。②更有些人为追名逐利，整日琢磨着一些歪门邪道。③一个人做到淡泊名利，排除了外来的种种诱惑，心也就真正“静”下来了。④有的人缺乏宽容的气度，听到一点不同意见就烦躁，听不进去。⑤要做到安静，很重要的一条，就是要排除各种私心杂念的干扰。⑥有的人整天牢骚满腹，这也不顺心，那也不满意。A．④⑥②①⑤③ B．⑥④②①⑤③ C．⑤④⑥②①③ D．⑤⑥④②①③5、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．台湾是中国不可分割的一部分，任何染指台湾的图谋都是中国人民不能接受的。B．美国动辄“退群”、极限施压的霸凌政策，到最后只能是搬起石头砸自己的脚。C．老师耳提面命的严厉措施，并不能让学生真正从心灵上产生敬畏之情。D．阅读和写作是相辅相成的，读的过程能给大脑提供灵感，写的过程则是灵感的释放。6、下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（）A．诬蔑（miè）襁褓（qiáng）萦绕（yíng）拙劣（zhuō）B．寒噤（jin）狩猎（shoù）蠕动（rú）撺掇（duo）C．矗立（chù）缅怀（miǎn）晦暗（huì）翕忽（xī）D．俨然（yǎn）霎时（shà）缄默（jiān）迁徙（xí）7、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．当地震塌陷、旱涝雹雪等天灾接踵而至时，团结的民族在灾难的锤炼中会变得更加坚强。B．客厅墙上挂着我们全家在老家的合影，尽管照片有些褪色，但温馨的情景依然历历在目。C．今年高考数学题难度很大。面对那道压轴题，他漫不经心地做，最后还是没有解出来。D．乡下虽然没有鳞次栉比的高楼大厦，没有川流不息的汽车，但是有淳朴快乐的人们。8、下面句子没有语病的一项是()A．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。B．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。C．随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。D．学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。9、古诗文默写（1）根据课本，下列古诗文默写不正确的两项是（__________）A．其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。B．青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?念天地之悠悠，独怆然而涕下！C．鲲之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂下之云。D．是故教然后知困，学然后知不足。知不足,然后能自反也。E.缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,孤鸿缥缈影。F.山光悦鸟性,潭影空人心。万籟此中寂,但余钟磬声。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)①溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，______________。（《诗经·秦风·蒹葭》）②是故谋闭而不兴，______________故外户而不闭。(《礼记・大道之行也》)③______________,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)④满面尘灰烟火色,______________。(白居易《卖炭翁》)⑤______________,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)⑥______________,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。绿水青山就是金山银山。古文里,就有许多描写绿水的名句,如柳宗元《小石潭记》中的“______________，______________”，绘出阳光穿透、鱼影映石的美丽潭水。10、阅读文段，完成下面的任务。经过不断创新与实践，我国高铁技术几乎涉猎所有地质环境，创造了最高运营时速、最低运营温度等世界记录，成为当之无愧的高铁“教科书”。兰新高铁垮越塞北风区，沪昆高铁wānyán岭南山川，哈大高铁chíchěng东北雪海，宁杭高铁穿梭江南水乡。①根据拼音写出正确的词语：wānyán（__________）chíchěng（___________）②文中有一个错别字是________，这个字的正确写法是___________。③文段使用了两种修辞手法，分别是____________和_____________。二、现代文阅读(25分)11、高山流水①那天我们是去寻山的。②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，薪郁的林木，展开一片活鮮的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。④生活在平地上的人，一且爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歌。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追逐，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！⑤盘盘旋施，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上。也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。⑥早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。⑦山，并没请谁来！⑧真的，山没有请谁来。山威严地站在那儿不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趲路的况味？⑨寂寞趲路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？哲学在高山上完全没有用场。⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？（11）那线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？（12）我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐：我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。（13）我们不该学学这一脉山泉吗？（14）不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌，有时爽朗如银铃：有时激越如仰天吟啸：有时又轻轻地像情人的私语。懂么？山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？（15）在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！（16）山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，激荡幽壑，向山峦要道路。山泉，每一分钟，每秒钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？哪种水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！（17）我们徘徊在泉水旁，不忍离开。（18）我们不该学学这脉的山泉吗？（19）那天，我们终于登上了山峰。（20）我们欣慰，不仅是因为到达峰顶，更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。（21）我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。1．结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？2．根据②到⑥段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。_____________________________→______________________________→____________________________。3．第⑨段可以删掉吗？为什么？4．本文语言优美生动，请具体分析第⒁段中划线的句子。①有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。②世间的音乐家，谁能把这份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？5．汪国真的诗《祝愿》：当你走上峰巅/便走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/风躲在后面……我的朋友/愿你/静似青山/动若波澜。与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分析。12、阅读下文，回答问题。陕北的窗花①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方，亮在一条村道上。②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来，坐在这一目了然的雪塬上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲刷出来的壶口瀑布，有震动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子，清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地铰去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事……③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，他们守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙。但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？⑤在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手。⑦站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。（选自《中国西部散文百家（上）》，有删改）1．从全文看，窗花文化包含哪些内容？请简要回答。2．阅读下面的语句，回答括号里的问题。（1）那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。（请从修辞角度进行赏析）（2）站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。（说说句中加点词语的含义）3．文中说“她每动一次剪刀，我的心就会收缩一次”，我为什么会产生如此强烈的感受？4．第①段最后一句说窗花“亮在一条村道上”，说说这句话在文中的作用。5．文章第⑥段，作者想象一位老人坐在炕上剪窗花的场景，对表达文章主体上有什么作用？三、文言文阅读（25分）13、司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背诵。1．解释下列句中加点的词。①患记问不苦人（______）

②迨能倍诵（______）

③迨能倍诵乃止（______）④咏其文（_______）2．翻译“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功远。B．其所精通，乃终身不忘。C．书不可不成诵。D．咏其文。思其义，所得多矣。4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。写出一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语14、阅读下面文言短文，完成下列小题。欧阳铭传欧阳铭，字日新，泰和人。以荐除①江都县丞。兵燹②后，民死徙者十七八。铭招徕③拊循④，渐次复业。有继母告子不孝者，呼至案前，委由开譬，母子泣谢去，卒以慈孝称。尝治廨⑤后隙地，得白全百两，会部符征漆⑥，即市之以输。迁知临淄。遇春⑦师过其境，卒入民家取酒，相殴击，一市尽哗。铭笞而遣之。卒诉令骂将军，遇春诘之。曰：“卒，王师，民亦王民也。民殴且死，卒不当笞耶？铭虽愚，何至詈⑧将军？将军大贤，奈何私一卒，挠⑨国法？”遇春意解，为责军士以谢。后大将军徐达至，军士相戒日：“是健吏，曾抗常将军者，毋犯也。”铭为治廉静平恕，暇辄进诸生讲文艺，或单骑行田间，课耕获。邑大治。秩满⑩入觐，卒。（选自《明史》）（注释）①除：任命。②燹（xiǎn）：战火。③招徕：招集。④拊循：安抚。⑤廨（xì）：官署。⑥部符征漆：上级下令征收涂漆。⑦遇春：即常遇春，将军名。⑧詈（lì）：骂。⑨挠：阻绕，违反。⑩秩满：任期满。1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．以荐/除江都县示B．民死徙者/十七八C．会/部符征漆D．后大将军徐达/至2．解释文中加点的词。（1）会（______）（2）私（______）（3）谢（______）3．翻译文中画线句子。（1）母子泣谢去，卒以慈孝称。（2）卒诉令骂将军，遇春诘之。4．选文中哪些内容表现了欧阳铭关注民生？（用自己的话概括回答）四、作文(40分)15、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：_____________和_____________题目二：庄子想象鲲鹏迁徙南冥的恢宏场景，寄寓了人们对精神自由的向往之情；陶渊明想象武陵人探寻世外桃源的神奇经历，寄寓了人们对理想社会的向往之情；阿来想象一滴水经过美丽丽江的奇妙旅程，寄寓了人们对自然风物的向往之情……请发挥想象，写一篇文章，寄寓你在学习或生活中的一种向往之情。题目自拟。要求：（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。（2）字数不少于600。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解题分析】此题考查根据语境选填句子。解答时仔细阅读所填写句子的前后句子的意思，根据句意来选填语句。分析语段的内容，可知横线上的句子应该是列举不同的读者的表现。根据“体悟出其中的奥妙，你就走近了大师，和他心照不宣地交流了，享受到和大师心灵沟通的幸福”的意思，可知最后一个横线上应填写最聪明的读者的表现，故应填写①句。语段中三个横线上的句子应该是递进关系。应按照“粗心的读者”“一般的读者”“真正细心的读者”的顺序来填写。据以上分析可知正确顺序为：③②④①。故选B。2、D【解题分析】

试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。用反选排除法，“崇拜”是指对人，所以第一句应填“推荐”，排除BC两项；“稳固”有“稳定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。故选D。3、B【解题分析】

结合“构建人生的厅堂，历练人生的翅膀”，可以确定：构建厅堂，形象矗立起来；练就翅膀，方能展翅翱翔。另外注意语体色彩。故选B。4、D【解题分析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意⑤总起，提出观点。⑥④②从反面举例论述；①“这些人当然做不到安静”为⑥④②的小节；③从正面论述，得出结论，呼应开头观点。因此选D。5、C【解题分析】

耳提面命：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。与“严厉”这一语境不符。故选C。6、C【解题分析】

试题分析：A.襁褓（qiáng）－（qiǎng）；B.寒噤（jin）－（jìn）、狩猎（shoù）－（shòu）；C.正确；D.迁徙（xí）－（xǐ）。故答案为C。7、C【解题分析】

A.接踵而至：形容来者很多，络绎不绝。B.历历在目：指事物和景象清清楚楚地展现在眼前。C.漫不经心：不是指速度慢，而是不放在心上，不专心不认真对待的意思。用在此处，与语境不符。D.川流不息：谓河水流动不停。亦形容事物像水流一样连续不断。故选C。8、A【解题分析】试题分析：B残缺宾语。“灵活”后加“的特点”。C残缺主语。去掉“随着”或“使”。D两面对一面。去掉“是否”。点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。9、(1)AB(2)宛在水中坻盗窃乱贼而不作安得广厦千万间两鬓苍苍十指黑气蒸云梦泽无为在歧路(3)日光下澈影布石上【解题分析】

（1）C项，应该是“鹏之背”不是“鲲之背”；“其翼若垂下之云”应该是“其翼若垂天之云”。D项，“是故教然后知困，学然后知不足”应该为“是故学不足，教然后知困”。E项“孤鸿缥缈影”应该是“缥缈孤鸿影”。F项“万籟此中寂,但余钟磬声”应该是“万籁此都寂，但余钟磬音”。故选AB。（2）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“坻、鬓、蒸、歧路、澈”等字词容易写错。（3）对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。本题依据“阳光穿透、鱼影映石”可知，填写的两句是“日光下澈，影布石上”。10、①蜿蜒驰骋②垮跨③比喻、排比【解题分析】

①这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“蜒”不要误写为“延”，“骋”不要误写为“聘”。②本题考查词语的正确书写。“跨越”指动作,身体跃过了某个障碍，和脚有关，故应为“跨”。③本题考查修辞方法的判定。“东北雪海”把东北的雪地比作“海”，是比喻的修辞；这四个句子句式相同，意思相近，构成了排比。二、现代文阅读(25分)11、1．答案示例：概括文章主要内容；高山和流泉，暗合高山流水遇知音的典故；揭示文本的主题，从高山和流泉中悟出“耐住寂寞付出艰辛方能有所收获”的生命哲理。2．兴致勃勃、无精打采、后悔莫及3．答案示例：不可以。结构上，起到了承上启下的作用；内容上，极写“趱路”之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。4．答案示例：（1）采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。（2）先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。5．答案示例：采用托物言志（答托物寓意也可）的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。【解题分析】1．考查文章标题的妙处的理解。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的“高山流水”的是文章写作的中心事件，概括主要内容；“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。高山和流水，与我国古代伯牙善琴，子期善听，钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故暗合；同时作者从高山和流泉中感悟探寻生命的意义，揭示文本的主题。2．本题考查学生梳理人物情感变化的能力。此类试题根据文章②到⑥段情节的发展变化，一般都能在文段中用原词来选择提取，没有再根据句意来概括。根据“九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山”提取“兴致勃勃”；“原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。”概括为“无精打采”；“早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。”概括为“追悔莫及”。3．某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。结构上，起到了承上启下的作用。承接上文所写的登山之苦，引出下文攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，看到清泉后欢呼心情做铺垫。内容上，前后内容形成鲜明的对比。所以此段不可以删去。4．本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。①句三个“有时……”构成排比句，“如”运用比喻修辞手法，“像情人的私语”运用拟人修辞手法，多种修辞手法的运用，生动形象地写出了流泉声音之美妙。②句“谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？”设问与反问连用，强烈地表达了作者对流泉灵秀、晶莹、活力的喜爱与赞美。5．本题考查学生分析文章写法的能力。从文章的“意象、情感”等角度来分析即可。了解常用的托物言志等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。汪国真的诗《祝愿》借青山和波澜（流水）来告诫朋友能理性看待自己的成功，希望像青山一样稳住自己的内心。此文从高山和流泉中感悟到耐住寂寞付出艰辛方能有所收获的生命哲理。都是运用托物言志的写法，寄情与物，将纷繁复杂的人生感悟通过自然景物的描绘予以体现，给读者留下丰富的想象空间，富有感染力和艺术性。12、1．①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事；②窗花是陕北人的精神食粮；③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力；④窗花表现了鲜活的大千世界。2．（1）用比喻。作者将老人剪纸比作“侍弄土地”，写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，表现了老人对生活的热爱。（2）贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。3．散文《窗花》中的“我的心都会收缩一次”是因为①为剪纸老人的精湛技艺所倾倒，②剪纸老人的专注感染了我，让我的内心安静而纯净；③窗花中蕴藏着人生故事，折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力，表现了鲜活的大千世界。4．“亮”的意思是醒目、耀眼，（“醒目”“耀眼”答出任一个即可）突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。这一句总领全文，奠定了全文的情感基调，为下文揭示窗花的内涵作铺垫，也与文章最后一句话相照应。5．①敲门前的想象，体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱。②对剪子声音的描写，突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力，肯定了陕北人对精神世界的追求。③对剪纸人双手的描写，表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。（意思接近即可）【解题分析】1．本题考查学生的概括能力。根据第二段中的“那里面一定藏着一个很美的传说。”；根据“只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。”描述可知，窗花是陕北人的精神食粮；根据“但我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？”的描述可知，窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力；根据“在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。”的描述可知，窗花表现了大千世界。2．（1）本题考查学生的赏析能力。根据题干要求从修辞的角度赏析。首先要指出修辞手法。然后先出表达效果和情感。运用了比喻的修辞手法，本体是“老人剪纸”，喻体是“侍弄土地”，写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，表现了老人对生活的热爱。（2）理解词句的含意，结合语境与主旨，分析对人物与作者情感的表达作用。贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。3．本题考查对文本的理解和把握。根据文章内容和当时语境，具体分析“我”当时的心境，理解产生这种感受的原因。从“看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀”“那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事”中可知，文中“我的心都会收缩一次”是因为：为剪纸老人的精湛技艺所倾倒；剪纸老人的专注感染了我，让我的内心安静而纯净；窗花中蕴藏着人生故事，折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力，表现了鲜活的大千世界。4．本题考查学生对重点句子含义及作用。要求学生从内容和结构两个方面谈作用。结合上句“在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方”，“亮”即醒目、耀眼之意，结构上：这一句总领全文，为下文揭示窗花的内涵作铺垫，也与文章最后一句话相照应。内容上：奠定了全文的情感基调，突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。5．本题考查结尾段落的作用，可从主旨表达、文章结构、人物形象等方面分析；文章结尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱；对剪子声音的描写，突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力，肯定了陕北人对精神世界的追求；对剪纸人双手的描写，表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。三、文言文阅读（25分）13、1．担心等到才吟咏2．读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书就可以终身不忘3．C4．韦编三绝或凿壁偷光等【解题分析】1．试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“患”：担心。所以千万不要以今释古。“乃”的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。“咏”在现代汉语中也有“吟咏”的意思，所以说也要理解好上下文内容。点睛：文言词语意义推断。看语境，文言文词语含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。2．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“收功”“精诵”“乃”等字词的翻译。3．试题分析：考查对概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取的前提和基础。本文中概括主旨的句子可提取“书不可不成诵”作为答案。4．试题分析：考查写出形容读书勤奋的成语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。平时要多积累多记忆有关读书勤奋方面的成语。翻译：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”14、1．D2．(1)适逢(2)偏爱(3)道歉,谢罪3．（1）母子流着泪辞别，最终以母慈子孝而闻名。（2）士兵向常遇春称欧阳铭辱骂将军，常遇春诘问欧阳铭。4．①遭战火后及时招集安抚百姓，并恢复生产，注重休养生息；②不畏强权，维护百姓利益；③注重教化民众；④一个人走进田间地头考查督促耕作情况。【解题分析】1．D.后/大将军徐达/至。2．本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。注意古今异义词，会：适逢。谢：道歉，谢罪。私：偏爱。3．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：谢：告辞。卒：最终。诘：诘问。4．考查对文章内容的理解。解答此题，要先疏通文章大意，再结合相关句子来理解。结合“兵燹后，民死徙者十七八。铭招徕拊循，渐次复业。”战争发生以后，欧阳铭招揽抚慰流离的百姓），逐渐恢复常业；“铭为治廉静平恕，暇辄进诸生讲文艺，或单骑行田间，课耕获。”注重教化民众，走进田间地头考查督促耕作情况。文中欧阳铭就军士殴打百姓一事与常遇春讲理，说的常遇春心服口服，之后徐达再路过此地的时候周围人都说这就是曾经与常遇春对抗的官吏，别惹他，这些描写都说了欧阳铭不畏强权。【题目点拨】参考译文欧阳铭，字日新，泰和人。因为受到举荐提拔为江都县丞。战争发生以后，民众死伤迁徙的十分之七八。欧阳铭招揽抚慰（流离的百姓），逐渐恢复常业。有继母讼告他儿子不孝，就把涉案人员喊到公堂前，是非原委都讲清楚并开导他们，母子二人哭泣感恩离去，最终因为母慈子孝著称乡里。曾经治理官署后面空隙的土地，得到近百两白银，适逢部们公文征收油漆，就购买这些东西输送。升迁掌管临淄。常遇春的军队路过的辖地，士兵进入百姓家里拿酒，相互殴打攻击，整个街市都哗然喧闹。欧阳铭鞭笞了士兵遣送回去。士兵控诉县令辱骂常遇春将军，常遇春就过来诘问他。欧阳铭说：“士兵，是君王的部队，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不应当鞭笞吗？我欧阳铭虽然愚蠢，哪能至于辱骂将军？将军是大贤才，为什么要袒护一个士兵，而阻挠国法的施行？”常遇春怒气才消失，并且问责士兵给他道歉。后来大将军徐达到这个地方，军士之间相互约束说：“县令是个强健的官吏，曾经对抗常遇春将军，不要违反当地的法令。”欧阳铭治理当地，廉洁、安定、公平、仁恕，空闲的时间就招来各个学子研习文学艺术，或者独自骑马在田间，考核耕地收货。邑县安定经济繁荣。官吏任期届满入朝觐见，死了。四、作文(40分)15、信念和成功成功，是我们每一个人都十分渴望和努力追求的结果。要获得成功就必须要有信念，信念铸就成功。信念是人们对自己追求目标的始终不懈的想法。对于成功来说，仅有信念不一定能成功，没有了信念却是绝对不能成功的。成功的人一定是那些有信念的人。如果说，成功前面有几道必须开启的大门，那么信念就是打开这些大门的其中一片关键钥匙。没有这片钥匙，所有的门都难打开。因为没有信念的人，只会对成功放弃。其实，只要我们一直拥