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第2课时分数和百分数的大小比较JJ

六年级上册三百分数获取更多课件资源可加QQ：213582480课后作业探索新知课堂小结当堂检测百分数与分数的互化和大小比较1课堂探究点2课时流程猜谜语谜底:成千上万谜底:屈指可数谜底：三谜底:线段10×1000=10000(打一成语）

1，2，3，4，5。（打一成语）一减一不是零。（打一字）风筝跑了。（打一数学名词）探究点百分数与分数的互化和大小比较在我国的脊椎动物中，兽类和爬行动物哪种比较多？＝＝＝8%因为8%＞6%，所以兽类动物比较多。＝2÷25＝0.08＝8%＝2÷25＝0.08

6%＝＝6÷100

＝0.06因为0.08＞0.06，所以＞6%，兽类动物比较多。怎样比较分数和百分数的大小？怎样进行百分数和分数的互化?比较分数和百分数的大小，可以都化成分数，也可以都化成百分数或小数，然后再比较。具体化成哪种数的形式，要根据具体情况而定。百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分；分数化成百分数，先把分数改写成小数，再改写成百分数。小试牛刀（教材P31试一试）比较下面各组数的大小。60%和和25%0.25和34%和1.百分数与分数的互化：①百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分;②分数化成百分数，先把分数改写成小数，再改写成百分数。2.比较百分数和分数大小的方法：把分数化成百分数;都化成小数；③把百分数化成分数。归纳总结：（讲解源于《点拨》）小试牛刀（选题源《典中点》）1．想一想，填一填。(1)把

化成百分数。①②(2)的计数单位是(

)，改写成用1%作计数单位的数是(

)。(3)一个数由6个一和7个百分之一组成，这个数写成小数是(

)，写成分数是(

)，写成百分数是(

)。202040100400.44062.5%6.07607%小试牛刀（选题源《典中点》）2．把下面的分数化成百分数。80%23%20%96%175%15%小试牛刀（选题源《典中点》）3．把下面的百分数化成分数。30%＝6%＝125%＝85%＝240%＝2.4%＝小试牛刀（选题源《典中点》）4．比较下面各组数的大小。小试牛刀（选题源《典中点》）(

)>(

)>(

)>(

)0.3433%0.3夯实基础（选题源于教材P31练一练）1.聪聪和丫丫看同样一本书。谁看得多?夯实基础（选题源于教材P31练一练）2.学校举行田径运动会，五年级运动员的人数占全校人数的28%，六年级运动员的人数占全校人数的

。哪个年级的运动员多？夯实基础（选题源于教材P31练一练）3.一种什锦糖，其中水果糖占

，奶糖占25%。这种什锦糖中，水果糖多还是奶糖多？夯实基础（选题源于教材P31练一练）4.全世界拥有9000多种鸟，我国鸟类种数大约占全世

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