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文档简介
高中物理导学年日课题 高中物理导学年日课题 提目3、经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛,享受成重本节课重点是学会使用打点计时器,会简单处理纸带上的据并计算物体运动的平均速度难本节难点是根据纸带数据求某点的瞬时速度和该匀变速直运动的加教小组自主探究实验为主,教师讲学学生自主学习,小组实验探究;老师归纳预预图所的工作电压是4~6V电源频率是50HzO02s在两条纸带之当接220V下脉冲输出开关电源频率是50Hz时,它每隔O.02s打一次点。预点既记录了运动物体在不同时刻的位置,也记录了相应的时间。通过对纸带上点子之间距离的研究,可以了解物体运动的情况。4、预点既记录了运动物体在不同时刻的位置,也记录了相应的时间。通过对纸带上点子之间距离的研究,可以了解物体运动的情况。4、实验注意事③释放物体前,应使物体停在靠近打点计时器的位夹在两纸带之间,使用电磁打点计时器时,应让纸带通过限位压在复写纸下面学【实验探究任学【实验探究任②)用手拉住正确穿过打点计时器的纸带上端,纸带下端连接重物,然后在接通6V以下交流电源后,释放纸带,在纸带上就打出一数出n个点,点之间的间隔数为(n-1)个,用Δt0.02(n-1)s,计算出纸带从第一个点到第n点的运动时间。④用刻度尺测量出从第一个点到第n个点的距离Δχ。利用公式Δυ=Δχ/Δt计算出纸带在这段时间内的平均速把测量和计算的结果填入表1中。1:纸带在某段时间内的平均速⑤在纸带上找出连续的六个点,分别标上记号、B、C、、、F,用刻度尺量出相邻的两点间的距离Δχ1Δχ2,Δχ3,Δχ4,Δχ5,把数据填入表2动吗?并写明理由。表2:纸带的运动情点子间隔n-运动时间位移平均速度/( 探学3:纸带在对应计数点间的位移和对应计数点的速位012345Sn/Δt探学3:纸带在对应计数点间的位移和对应计数点的速位012345Sn/Δt/AB距离ΔB和C的距离C和D的距离Δχ3/D和E的距离4/EF的 χ5/m判断结果和理由:相邻间距不断增加,且增加值几乎相等可看作匀加速运动数点间的时间间隔)计算出该纸带运动的加速度大约是9.6m/s2(逐差法as6s5s4s3s2s1习(课后针对练习关于打点计时器的使用,下列说法中正确的是 CD习(课后针对练习关于打点计时器的使用,下列说法中正确的是 CD50Hz;打点计时器打下的点直接记录了(AD 手拖动纸带经过打点计时器后,在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点,测出这6个点的第1点到第6点的距离为18cm,( 手运动的平均速度为0.03m/s C.手运动的平均速度为1.8m/s 4.在使用电磁打点计时器时,有时发现计时器的打点周期不其原因可能是(BA.交流电源的电压不稳定C.永久磁铁的磁性太弱源的频率有偏B.交流电源的频率不稳定D.振片的固有频率与交流电量是(ABCD)A.时B.时C其原因可能是(BA.交流电源的电压不稳定C.永久磁铁的磁性太弱源的频率有偏B.交流电源的频率不稳定D.振片的固有频率与交流电量是(ABCD)A.时B.时C位置D.位E.平均度6而是一列短线,这可能是因(C)AC.打点的振针压得过紧;B.电源频率不稳定;D.打点的振针压得过松7.本实验中,关于计数点间时间间隔的下列说法中正确的有(A)每隔四个点取一个计则计数点间的时间间隔秒每隔四个点取一个计则计数点间的时间间隔秒C.每五个点取一个计数点,则计数点间的时间间秒每隔五个点取一个计则计数点间的时间间隔秒8.使用打点计时器时,下列问题对实验的影响是什(1)错接在直流电源上,影响不能(2电源频率不稳打点间隔时间会变时不等秒针与纸带接触时间过长,使(3)打点针压得太紧变成为电源电压不电源电压不稳,影响是不影响打点的时间间隔,影响打点振针过长,影响是对纸带的影响和振针压得太紧相似,是课后针对练习用打点计时器可测纸带运动的时间和位移.下面是没有按操作顺课后针对练习用打点计时器可测纸带运动的时间和位移.下面是没有按操作顺 把电磁打点计时器固定在桌子让纸带穿过位孔并压在复写纸下面。用刻度尺测量从计时开始点到最后一个点间的距离 切断电源,取下纸带,如果纸带上共有n个清晰的点,则这t(n-1)0.02 利用公式vxt计算纸带运动的平均速度。 电火花打点计时器使用交流220V电源工作,它是利用火花放电z,如果用它测量时,实验者不知工作电压的频率变为60z,仍按50z的频率计算,这样算出的速度值与物体速度的真实值相比是(。如图1所示,是某人练习使用打点计时器得到的纸带,纸减速运动。若所用电源频率为50Hz,从打下A点到打下D点,共13点,历时0.24减速运动。若所用电源频率为50Hz,从打下A点到打下D点,共13点,历时0.24s,位移为m(用尺子直接测量这段时间内纸带运动的平均速度是 m/s.BD段的平均速度是m/s。若该纸带的运动可看作是匀变速直线运动,则打下B点时纸带的速度是m/s,该纸带运动的加速度约是
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