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文档简介

2011年新乡市小学语文教育教学论文浅谈教师的语言修养单位：延津县司寨乡李楼小学姓名：郑秀君内容提要：教师的语言是在教育教学实践中逐步形成的符合教育教学需要的职业语言，教师的教学效果，在很大程度上取决于语言的表达能力，这就要求教师的语言修养要具有纯洁性、准确性、激励性、启发性。关键词：语言修养表达能力纯洁性准确性激励性启发性富的资料，取之不尽，用之不竭；教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要呼之即出，信手拈来，用得妥帖。这就要研究学校教育活动每一领域的语言，要研究使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要研究不同教育对象的语言特点，要研究不同学科教学语言的特点，还要研究其他行业可借鉴的语言。在研究中，勤于采集大量语言材料，善于分析综合语言材料，还应持之以恒对某一语言现象进行跟踪积累、研究，并对教学语言的效益进行评估。总之，教师的语言确实是一门艺术，只有在教学中精炼教师的语言修养，才能收到良好的教育教学效果。 参考文献：《教育时报》《河南教育》《小学教学》

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