初中八年级语文课件-望洞庭湖赠张丞相 公开课比赛一等奖

望洞庭湖赠张丞相激情导入站在如此漂亮的美景前，现在社会的你想干什么？

科技并不发达的古人想干什么？

他要赠给张丞相干什么？

带着这些疑问，让我们开始今天的学习！孟浩然（689—740），襄阳人。世称“孟襄阳”，早年隐居鹿门山，后漫游吴越。唐代著名的山水田园诗人。他的诗多写个人抱负与山水景物，以五言诗成就最高，与王维齐名，世称“王孟”，所作田园诗数量虽不多，但却清淡简朴，生活气息浓厚，给人以亲切之感。有《孟浩然集》。走近作者背景简介唐玄宗开元十六年前后，诗人赴长安应试时，张九龄官秘书少监、集贤院学士、副知院事，二人为“忘形之交”（不拘身份、形迹的知心朋友）。唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相，诗人希望得到他的引荐，出仕做官，就写了这首诗寄给她（这一期间，诗人未到过长安）。诗题也作《临洞庭湖赠张丞相》《临洞庭》等。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。自主学习1、有感情的朗读诗歌，感受诗歌所蕴含的情感。2、结合注释，疏通诗句，把握内容。八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。互助探究一八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。欲济无舟楫，端居耻圣明。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。互助探究一互助探究二首联描写洞庭湖全景。诗人选取洞庭湖为切入角，八月秋高气爽，浩阔无垠的湖水轻盈荡漾，烟波飘渺。远眺碧水蓝天，上下映带，浑然一体。“混”字形象贴切的描摹了湖水水势浩淼与天相接的恢弘气氛。

八月湖水平,涵虚混太清。

请简要谈谈你对“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”

的理解。

颔联运用对偶夸张的修辞手法，从视觉，听觉，触觉描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄浑壮阔气势。“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的汹涌澎湃，气魄宏大。互助探究二欲济无舟楫，端居耻圣明。颈联转入抒情。面对波澜壮阔的洞庭湖，生发感慨，借双关委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的苦衷。互助探究二坐观垂钓者，徒有羡鱼情。运用比喻和典故的修辞。“垂钓者”比喻居高位者，“羡鱼”运用典故，委婉表达自己出仕的愿望，希望张九龄能引荐自己。互助探究二本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。

这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。互助探究二在人才济济竞争激烈的今天，我们应该如何看待这种自我推荐的方式呢？拓展提升检测提升1．本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是（2分）2.本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是：（2分）3、下列理解正确的一项是()（2分）A.“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。B．“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。C.后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D．全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。4、“欲济无舟楫”的本义是

比喻义是

。（2分）5.这首干谒诗