内蒙古兴安盟、呼伦贝尔市2022年中考语文试卷（解析）

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一、积累与运用。

1．下列句子中，没有错别字且加点字注音正确的一项是（）

A．我希望，有朝一日法兰西把这次吞下的脏物归还给被掠（lüě）夺的中国。

B．北雁南飞，到处呈现一片衰草连天的景像，准备迎接风雪载（zài）途的寒冬。

C．那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷（qǐng）刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓。

D．反动派挑拔离间，卑鄙（bì）无耻，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？

2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）

①壶口瀑布_____________从高处落下让人们仰观的垂空水幕，_____________由平地向更低的沟里跌去的咆哮洪流。

②南国的雨在头顶上飘落的时候，是柔和的，没有北风那样_____________。

③一条突然出现的小溪，一阵_____________的微风，都会令她激动不已。

A．不是而是威风凛凛如约而至

B．不是而是咄咄逼人不期而至

C．不仅是而且是咄咄逼人如约而至

D．不仅是而且是威风凛凛不期而至

3．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．通过阅读中国建筑类文章，使我感受到了前人的非凡智慧和杰出创造力。

B．也许是因为杜小康太困了的缘故，杜雍和居然没有能够将他叫醒。

C．日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言语得体，避免不要引起误解。

D．一个人是否真正有教养，首先要看他在自己家里、在亲属之间的表现。

4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

_______________________，那么风度就会自动来到你的身边。

①只须记住一条

②必须以尊重的态度对待别人

③再加上几分随机应变的智慧

④如果你懂得了这一点

⑤无须背诵数以百计的格言信条

A．⑤②①③④B．⑤①②④③C．①②⑤④③D．①②④③⑤

5．古诗文默写。

（1），山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2），直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）

（3）人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

（4）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

（5）古今多少文人墨客，登亭台楼阁，言志抒怀。欧阳修宴饮醉翁亭，笑谈“，”，言在此而意在彼；陈子昂驻足幽州台，吟咏“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写天地之广，抒孤独之悲；崔颢置身黄鹤楼，慨叹“？”，寄托日暮怀归的思乡愁情；陈与义夜访小阁，遥思“杏花疏影里，吹笛到天明”，追昔抚今，抒发落寞孤寂的情怀。

6．某中学文学社举办“革命文学”专题读书会，邀请到老校友、当地知名作家李先生参加本次活动。请你参与并完成以下任务。

文学社同学想用一副对联作为海报宣传语，现在已拟好上联，请拟出下联。

上联：阅读文学名著

下联：

7．读书会上，主持人邀请李先生上台发言，说了下面一段话，其中有两处表述不得体，请指出并改正。

亲爱的同学们，德高望重的李先生带着深厚的关爱和殷切的期望光顾读书会现场，为我们讲析经典，答疑解惑。请大家以热烈的掌声欢迎先生发表拙见。

第一处：将改成

第二处：将改成

8．从《红星照耀中国》和《红岩》两部作品中，任选一部推荐给大家，并写出推荐理由。

我推荐

推荐理由：

二、古诗文阅读。

9．阅读下面这首诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）下列对这首诗的理解和分析不恰当的一项是

A．题目中的“次”是停宿的意思。诗人于春夏之交，泊船北固山下。

B．开头两句中，“客路”“行舟”二词，寓漂泊羁旅之情于字里行间。

C．三、四两句写所见景色，江水与两岸齐平，风正帆悬，意境开阔。

D．最后两句，运用设问，一问一答，引起读者对诗人情感的关注。

（2）写出“海日生残夜，江春入旧年”两句蕴含的哲理。

10．阅读下面的文言文，完成下面小题。

周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

周亚夫反对王信封侯

司马迁

窦太后曰：“皇后兄王信可侯也，帝趣①侯信也！”景帝曰：“请得与丞相议之。”议之，亚夫曰：“高皇帝约：‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之。’今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。”景帝默然而止。

（有删改）

①同“促”，赶快。

（1）解释下列加点的词。

①军士吏被甲：

②天子先驱至，不得入：

③曩者霸上、棘门军：

④非刘氏不得王：

（2）下列选项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是

例句：已而之细柳军

A．何陋之有《陋室铭》）

B．禽兽之变诈几何哉（《狼》）

C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）

D．食之不能尽其材（《马说》）

（3）翻译文中画横线的句子。

①乃以宗正刘礼为将军，军霸上。

②景帝默然而止。

（4）结合两文内容，说说周亚夫是一个什么样的人。

三、现代文阅读。

11．阅读下文，完成下面小题。

_____

①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。

②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。

③只见旁边的一张椅子上蜷缩着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！

④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。

⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。

⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。

⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。

⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。

⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。

⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。

那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。

“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！”

小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。

“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人，”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”

我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”

一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。

那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”

只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。

我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”“她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。

外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。

（路遥，有删改）

（1）根据下面提示，用简洁的语言概括相关情节和“我”的心理活动。

情节“我”的心理活动

“我”不知能否买到票回家过节心情沉重

无人帮助瞎眼老人买票①

②愉快、满足和崇高感

时髦青年排队买票，与青年妇女抢票③

④震惊、羞愧

我让票给青年妇女激动

（2）联系上下文，按照要求回答括号中的问题。

①他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。（该比喻句的本体和喻体分别是什么？二者有哪些相似点？）

②街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。（如何理解“洁白”的含义？）

（3）文中波浪线处对时髦青年的描写，有什么作用？

（4）请给本篇小说拟一个恰当的题目，并说明理由。

12．阅读下文，完成下面小题。

①词的表述色彩是词里边的重要的意义成分，它随附于词的理性意义而对理性意义起着某种烘托、描写和陪衬的作用。词的表述色彩有很多种类，最常被人们提到的就是感彩。人们通常把褒义词视作带有褒赞的感彩的词，如“壮丽”“俊美”“祖国”“崇敬”；把贬义词看成带有贬损的感彩的词，如“恶棍”“媚外”“逃窜”“狼狈”。其实，这一认识至少是不全面的。首先，褒义、贬义不一定就只是色彩的分类，理性意义本身也可能存在着褒贬，例如“好”“香”“臭”“坏”；其次，词语的感彩也不仅仅有褒赞和贬损两个类别，而有着较为丰富复杂的内涵，如“感动”“感慨”“无奈”“平稳”“舒缓”“空阔”“寂静”等等，这些词就不含褒贬，带有中性色彩。只不过褒义词、贬义词，因其对比鲜明而为人们常常拿来作为感彩对立两方的代表而已。

②词的表述色彩，除了上面提到的感彩外，还有许多种类，如形象色彩、语体色彩、时代色彩等。下面分述之。

③所谓形象色彩，也是附着在词的理性意义上的一种意义成分，它对理性意义所描绘的事物现象的形貌起烘托、加强人们直感的作用。例如：“金钱豹”就是豹的一种，修饰成分“金钱”使人们在听到这个词的时候仿佛看到这种豹金黄色的毛皮上一处处旋转的花纹，就像古代的铜钱一般。再如“香喷喷”理性意义就是香，但语尾“喷喷”使人似乎产生出香气扑鼻、馋涎欲滴的感受。带有形象色彩的词在语言中是大量的，下面再举数例：“吊钟”“金盏”“佛手”“须眉”“汗颜”“山里红”“映山红”“卷心菜”。形象色彩在有无该种色彩的词的比照中显现得尤其明显，如：“映山红”和“杜鹃花”，“甜丝丝”和“甜”，“卷心菜”和“洋白菜”，“须眉”和“男子汉”。

④所谓语体色彩，同样是依附于词的理性意义上的一种意义成分，它是为适应言语交际的不同语体、场合而出现的一种色彩。这种色彩通常在比照中看得十分明显。例如：“头颅”“颅”“首”“头”“脑袋”“脑袋瓜儿”，都指人或其他一些动物身体最上端或最前端的器官。但是，因用于不同的语体和交际场合，这些词有着不一样的语体色彩：“头颅”一般只用于诗歌中，而有诗的语体色彩；“颅”常在医学科学文献中使用，带有科学的语体色彩；“首”多在旧体诗文中出现，有着古旧、典雅的语体色彩；“头”则通用于书面和口语；“脑袋”多用于口语而少用于书面语，偏重于口语色彩；“脑袋瓜儿”只用于口语，绝不在书面语中出现，是地地道道的口语词，有着极浓重的口语色彩。

⑤所谓时代色彩，也一样是依附于词的理性意义上的一种意义成分，它是因词所使用的时代特点而呈现出的一种色彩。时代色彩通常可以分为两类——崭新的时代色彩、陈旧的时代色彩。具有崭新的时代色彩的词，是刚刚在语言中出现不久的词，人们在使用它们时有一种新鲜感，例如“特首”“转岗”“多媒体”“临立会”；具有陈旧的时代色彩的词，是不久前还为人们所使用而今已不再使用的词，人们对它们记忆犹新，一旦再重新听到或见到就会引起回忆，有一种陈旧感、隔膜感，例如“特嫌”“四旧”“斗批改”“一打三反”。

⑥综上所述，语言中的词除必有理性意义外，有一些还带有感性意义，也就是色彩。这些色彩是词中的重要的意义成分，使用时必须认真注意，不可用错。

（有删改）

（1）根据文章内容，完成下面思维导图。

①

②

③

（2）根据上面思维导图，指出本文主要运用了哪种说明方法，并分析其作用。

（3）参照第③段对“金钱豹”“香喷喷”两个带有形象色彩的词语的解读示例，从“卷心菜”“甜丝丝”两个词语中选一个进行解读。

13．阅读下文，完成下面小题。

求友匡己

方梓

①人活在世上，总希望身边有几个好朋友。功利心强的人看重朋友在生存方面对自己的帮助，所谓“多个朋友多条路”“在家靠父母，出门靠朋友”，都反映了此种心态。品位高一些的人呢，他们在乎彼此心灵上的投契，觉得朋友能否对自己有衣食之助并不重要，要紧的是他们能引领自己攀升到某种高度。曾国藩就持有这样的交友观。

②清道光二十二年十二月二十日，曾国藩在京城给四个弟弟写了一封很长的信，其三分之二的篇幅是讲如何读书、做人。谈到交友之道时，他如此下笔：“盖求友以匡己之不逮，此大益也；标榜以盗虚名，是大损也。”意思是一个人与人订交，不能求虚名，而要通过交朋友救正自己品质、性情、能力上的某些不足。

③要寻到一个“匡己”之友，其实很不容易。

④其一，他得有真性情。生活中许多人都能看到他人的缺点，但真正愿意指出来的并不多。最主要的原因还是怕得罪人。一个人有了真性情，他才会想：朋友某方面有缺失，我不指出来，自己有什么资格享受他的信任与亲密呢？因此，他们说出逆耳忠言时，不会顾忌对方高不高兴，不会考虑做出如此选择会产生怎样的后果。

⑤其二，他必须有足够的见识。有的人嘴巴没遮没盖，所说的话从不过脑，他们的话于我们的人生并无多少营养，达不到“匡己”之境。个人生活阅历丰富，又喜欢读书、思考，看问题能窥到其真处、深处、隐秘处，向别人提的建议具有明显的可操作性，这样的人才有能力去匡正我们。

⑥人人都有自己“唯一”的生命痕迹，这就决定了我们的脾性各不相同，遇事产生分歧是必然的。想成为匡正他人的人，你的胸怀就得博大。胡林翼是公认的有见识之人，对曾国藩的事业多有帮助，在湘军攻克金陵时，看到晚清政府的极端腐败，也曾想匡正他的“愚忠”……但话说了一半，便被曾国藩婉言谢绝。然而，胡林翼的可贵在于他最终能理解曾国藩所做的选择。正是这种博大的胸怀，使曾国藩视其为一生最大的知己。

⑦当然，想求友匡己，我们先得给“己”设计一个充满蓬勃向上的模板。像任何双边关系一样，友情也是彼此选择的，你看中了别人，希望彼此的心灵互访互通，还得别人看中你。只有将自我的人性提得纯净些，大家乐于跟你交往，我们才有获得“优质朋友”的机会。假若自身无德无才，每一个优秀的人看到你都想逃出三条大街，求谁去“匡”你呢？

⑧人性的锻造是个长久的过程，绝非一朝一夕之功，“求友匡己”也得有长久的打算。一要经得起大浪淘沙。时势相异，身边的朋友也大不相同，过去能帮助你的如今也许力气不逮，昔日能引领你的当下或许需要别人引领，我们在不忘老友的同时就得不断悦纳新友。二是必须执守初心。生活中的诱惑很多，不记得来时的路就会摔跤。恪守做个好人、做个有价值的人的初心去“求友匡己”，你的“匡”才不会脱离应有的轨道。

⑨“求友匡己”，需要寻求能“匡”自己的朋友，还得学会自己“匡”自己。

（有改动）

（1）本文中心论点是什么？

（2）根据文章内容，概括“匡己”之友需具备的特点。

（3）“曾国藩一生交友甚多，但有真性情敢对他直言不讳的也只有寥寥几个，比如倭仁、陈岱云、邵蕙西等，而且他们对曾国藩的影响是终生的。”这句话放在文中哪一处更合适？为什么？

四、作文。

14．回首三年的初中生活，你应该有许多收获和启迪；如今，你即将站在新的起点上接续奋进，一定会有展望和思考。

假如你是毕业生代表，在毕业典礼上将面对老师和全体毕业生发言，请据此写一篇发言稿。

要求：

（1）自拟题目；

（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；

（3）不少于600字。

2022年内蒙古兴安盟、呼伦贝尔市中考语文试卷

参考解析与试题解答

一、积累与运用。

1．本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

A.有误，“掠夺”的“掠”应读作“lüè”，“脏物”的“脏”应写作“赃”；

B.有误，“景像”的“像”应写作“象”；

C.正确；

D.有误，“挑拔离间”的“拔”应写作“拨”，“卑鄙”的“鄙”应写作“bǐ”；

故选：C。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．本题考查关联词与成语辨析。

“从高处落下”与“由平地向更低的沟里跌去”相反意思，故用表示转折的连词“不是……而是……”；

威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

结合语境，这里表示北风来势汹汹，与南国的雨的“柔和”相反，故用“咄咄逼人”；

如约而至：指按着约定准时到达。

不期而至：意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。

结合语境，这里表示微风没有预料地到来，故用“不期而至”。

故选：B。

解答时，要结合词语的词性、词义、褒贬色彩、修饰对象、语境、表述得体等方面。

3．本题考查病句修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在测试中凭语感一眼找不出来解析，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确解析的。

A.有误，成分残缺，缺主语，可删去“通过”“使”其中一个；

B.有误，句式杂糅，可将“因为”“的缘故”删去其中一个；

C.有误，否定不当，可删去“不要”；

D.正确；

故选：D。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

4．本题考查语句衔接排序。

阅读所给5句话，第一句应是提出自己的观点：⑤无须背诵数以百计的格言信条。那具体要怎么做呢；然后是①只须记住一条，那就是②必须以尊重的态度对待别人；④如果你懂得了这一点，这一点指的是“尊重的态度”，所以紧跟其后；最后是③再加上几分随机应变的智慧。前面“如果”与横线后文“那么”构成假设关系，语句衔接恰当。所以顺序为：⑤①②④③。

故选：B。

排列顺序最重要的是前后连贯，层次循序渐进，这就要求我们充分理解每个句子的意思含义。要把握全文的主要内容，从考题要求出发，筛选、整合信息，把有效信息加以概况提炼。

5．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）水何澹澹（注意“澹”的写法）

（2）长风破浪会有时

（3）留取丹心照汗青（注意“汗”的写法）

（4）化作春泥更护花

（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6．本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表述两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

根据对联词性相对、内容相关的特点，紧扣活动主题，阅读文学名著，汲取革命文学中的精神养料，可以用“汲取精神养料”作为下联。

解析：

示例：汲取精神养料

对联的基本要求：

1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

7．本题考查学生分析语言表述的能力。

光顾：最初是主人对宾客来访时讲的敬语，后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门]时讲的客套话。用于参加读书会不合适，应改为“莅临”。

拙见：谦称自己的见解。不能用于别人，可改为“高见”。

解析：

第一处：光顾莅临

第二处：拙见高见

语言得体的基本要求：

1.正确使用谦敬语；

2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；

3.要正确使用口语、书面语；

4.根据场合、对象准确性地遣词造句；

5.要学会面陈和转述。

8．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

本题考查写推荐语。首先要从《红星照耀中国》或者《红岩》中确定自己该推荐的书目，要选择有一定的情节设置（感动自己），人物或故事又能给人以启发的部分，概括内容时要简洁，感动自己的点就是受到思想上的启迪的部分，可以从人生观世界观及个人品质方面进行论述，论述要集中准确，能表现出该书的阅价值所在。

解析：

示例1：《红星照耀中国》。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作品真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。

示例2：《红岩》。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。小说带给人精神上的震撼和鼓舞。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

二、古诗文阅读。

9．此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。

（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。

A.有误，由“江春入旧年”可知，这首诗写的是冬末春初时在北固山下停泊时所见到景象，并非“春夏之交”。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查诗句赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上，一年未尽，江南已初入春。从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：新事物必将取代旧事物。

解析：

（1）A

（2）新事物在旧事物中孕育而生。（或推陈出新，生生不息。）

译文：

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。

湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。

残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。

身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

10．参考译文：

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

窦太后说：“皇后的哥哥王信可以封侯了，皇上赶快封王信为侯吧！”景帝说：“这件事需要和丞相商议一下。”景帝就与丞相商议。周亚夫说：“当初高皇帝规定‘不是刘氏家族的人不能封王，不是有功的人不能封侯，谁不遵守这个规定，天下人共同攻击他’。如今王信虽然是皇后的哥哥，但没有立功，封他为侯是违背规约的。”景帝听了默默无言，只好作罢。

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。

②句意：皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先驱：先行引导的人员。

③句意：先前的霸上、棘门的军营。曩：先前。

④句意：不是刘氏家族的人不能封王。王：封王。

（2）本题考查文言字词辨析。例句的“之”是“动词，到”的意思。

A.宾语前置标志，不译；

B.结构助词，的；

C.动词，到；

D.代词，代指千里马；

故选：C。

（3）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。

①重点字词：乃，于是；军，驻军。句意：于是，派宗正官刘礼为将军，驻军霸上。

②重点字词：默然，沉默不语的样子；止，停止。句意：景帝沉默不语，只好作罢。

（4）本题考查对人物形象的分析。

由甲文“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫是一个守职尽责，军纪严明的将军。

由乙文“今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也”可知，面对窦太后和景帝想要给王信封侯一事，周亚夫坚持认为没有立功，封他为侯是违背规约的，可见周亚夫不畏强权，坚守原则。

解析：

（1）①同“披”，穿着；②先行引导的人员；③先前；④封王。

（2）C

（3）①于是，派宗正官刘礼为将军，驻军霸上。

②景帝沉默不语，只好作罢。

（4）周亚夫是一个守职尽责，军纪严明的将军；也是一个不畏强权，坚守原则的丞相。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

三、现代文阅读。

11．小说的故事发生在春节前的雪夜的车站，围绕着“我”、时髦青年、青年妇女帮瞎眼老人买车票而展开，从而展现出人间温情这一主题。

（1）本题考查筛选概括信息。结合第④段“我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的”可知，无人帮助瞎眼老人买票，“我”感到愤愤不平；结合第⑦段“我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事”可知，“我”买到票，将要帮瞎眼老人买票。“我”很愉快，满足，有一种崇高感；结合第⑧段“前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队”，第⑩段“当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口”，第段“那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了”可知，“我”看到时髦青年排队买票，与青年妇女抢票，感到反感、奇怪，生气；结合第段“‘您不要奇怪，’……他向后面的角落里努了努嘴，‘那个瞎眼老头’”，第段“我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：‘呀，我这张票也是给他买的呀’”，第段“一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前”可知，当得知真相后，“我”感到震惊、羞愧。

（2）本题考查赏析语句。

①结合“他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽”分析，该比喻句的本体是“两张纯洁的年轻的脸”，喻体是“大理石雕塑”；结合“他们静静地互相看着对方”可知，二者的相似点是两人同大理石雕塑一样，都是安静的状态；结合“两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽”可知，二者的相似点还在于两人的神情同大理石雕塑一样，都是纯洁的、美丽的。

②结合“街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去”分析，“洁白”的意思是纯白的；没有被其他颜色污染的白色；结合第段“外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着”可知，“洁白”一词，对应前句飘落着的雪花，表示路面被雪花覆盖，路面是洁白的；对应前文的“银白的世界”，表示人间真情的纯洁与美好。

（3）本题考查理解句段作用。结合第⑧段“前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点”分析，画波浪线的句子运用了外貌描写、动作描写（或细节描写），生动形象地写出了男青年“时髦”的特征；结合波浪线后的句子“时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队”可知，画波浪线的句子写出了时髦青年引起“我”反感的原因，为下文写“我”对他感到“奇怪”“厌恶”作铺垫；结合第段“‘您不要奇怪，’……他向后面的角落里努了努嘴，‘那个瞎眼老头’”，第段“我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：‘呀，我这张票也是给他买的呀’”，第段“一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前”可知，画波浪线的句子中时髦青年的外在表现与他帮瞎眼老人买票的行为形成鲜明对比，突出时髦青年乐于助人的高尚品质；这是运用了欲扬先抑的手法，使小说故事情节跌宕起伏。

（4）本题考查拟写标题。可从人物、环境、事件、主题等角度拟题目，理由，言之有据即可。

示例：小说的故事发生在春节前的雪夜的车站，围绕着“我”、时髦青年、青年妇女帮瞎眼老人买车票而展开，从而展现出人间温情这一主题，故可拟写标题为“车票风波”，也可根据小说的环境来拟写标题“雪夜的车站”。

解析：

（1）①愤愤不平②“我”买到票，将要帮瞎眼老人买票③反感、奇怪，生气④得知真相

（2）①本体是“两张纯洁的年轻的脸”，喻体是“大理石雕塑”。二者相似点：两人同大理石雕塑一样，都是安静的状态；两人的神情同大理石雕塑一样，都是纯洁的、美丽的。

②“洁白”一词，对应前文飘落着的雪花，表示路面是洁白的；对应前文的“银白的世界”，表示人间真情的纯洁与美好。（意近即可）

（3）运用外貌描写、动作描写（或细节描写），生动形象地写出了男青年“时髦”的特征；写出时髦青年引起“我”反感的原因，为下文“奇怪”“厌恶”作铺垫；运用欲扬先抑的手法，使小说情节跌宕起伏；与后文时髦青年帮瞎眼老人买票的行为形成鲜明对比，突出时髦青年乐于助人的高尚品质。

（4）示例：《匆匆过客》，小说人物在车站相逢，虽是匆匆过客，但都具有美好品质，揭示了人间自有真情的小说主题。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表述方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

12．文章主要运用分类别的说明方法，条理清晰、层次清楚地说明了词的表述色彩分为感彩、形象色彩、语体色彩、时代色彩四类，易于读者理解。

（1）本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“感彩”对应第①段，“形象色彩”对应第③段，语体色彩对应第④段。由第②段“词的表述色彩，除了上面提到的感彩外，还有许多种类，如形象色彩、语体色彩、时代色彩等。下面分述之”可知，词的表述色彩包括感彩、形象色彩、语体色彩、时代色彩等，故第一空应填：词的表述色彩。由第⑤段“所谓时代色彩，也一样是依附于词的理性意义上的一种意义成分，它是因词所使用的时代特点而呈现出的一种色彩。时代色彩通常可以分为两类——崭新的时代色彩、陈旧的时代色彩”可知，第二空应填：时代色彩。由第④段“但是，因用于不同的语体和交际场合，这些词有着不一样的语体色彩”“‘头’则通用于书面和口语；‘脑袋’多用于口语而少用于书面语，偏重于口语色彩；‘脑袋瓜儿’只用于口语，绝不在书面语中出现，是地地道道的口语词，有着极浓重的口语色彩”可知，与“口语”相对的是“书名语”，故第三空应填：书面语。

（2）本题考查说明方法及作用分析。本文的主要说明对象是词的表述色彩。由第①段“词的表述色彩有很多种类，最常被人们提到的就是感彩”，第②段“词的表述色彩，除了上面提到的感彩外，还有许多种类，如形象色彩、语体色彩、时代色彩等。下面分述之”可知，文章将被说明的对象“词的表述色彩”，按照一定的标准划分成感彩、形象色彩、语体色彩、时代色彩四类不同的类别，一类一类地加以说明，故主要运用分类别的说明方法，这样显得层次分明，且文章脉络条理清晰，便于读者理解。

（3）本题考查对文章内容的理解与拓展运用。由第③段“‘金钱豹’就是豹的一种，修饰成分‘金钱’使人们在听到这个词的时候仿佛看到这种豹金黄色的毛皮上一处处旋转的花纹，就像古代的铜钱一般。再如‘香喷喷’理性意义就是香，但语尾‘喷喷’使人似乎产生出香气扑鼻、馋涎欲滴的感受”可知，偏正短语“卷心菜”可仿照“金钱豹”的格式进行词的理性意义上的分析，叠词“甜丝丝”可仿照“香喷喷”的格式进行词的理性意义上的分析。

解析：

（1）①词的表述色彩②时代色彩③书面语

（2）主要运用分类别的说明方法，条理清晰、层次清楚地说明了词的表述色彩分为感彩、形象色彩、语体色彩、时代色彩四类，易于读者理解。

（3）示例一：“卷心菜”就是菜的一种，修饰成分“卷心”使人们在听到这个词的时候立刻联想到它的菜叶是向中间卷曲，层层包裹的。

示例二：“甜丝丝”，理性意义就是甜，但语尾“丝丝”使人似乎产生出微微甜意。

常见的说明方法和作用：

（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。

（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。

（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。

（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。

（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

13．本文是一篇议论文，开篇由人活在世上总希望身边有几个好朋友引出论题。接着采用举例论证、道理论证证明了“求友国己”，需要寻求能“国”自己的朋友，还得学会自己“国”自己。

（1）本题考查中心论点分析。结合文章标题“求友匡己”“‘求友匡己’，需要寻求能‘匡’自己的朋友，还得学会自己‘匡’自己”分析，中心论点为：“求