初中八年级语文课件-《茅屋为秋风所破歌》教学课件

茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。

杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。

公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都浣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。时代背景：杜甫草堂杜甫草堂茅屋为秋风所破歌怒号三重茅长林梢飘转布衾

丧乱广厦俄顷

大庇

见此屋正音题解茅屋为秋风所破歌为：被歌：诗的体例

意思是茅屋被秋风所破坏。听读课文节奏划分规律：

二/二/三或者二/二/二/三押韵：

第一节押韵，韵脚是ao试着读一读试着找一找“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。八月深秋，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上多层茅草。茅草飞过江水洒落在江边。飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的飘转沉落到池塘水里。翻译课文南村的一群顽童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做偷窃的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也喝止不住，只好回来，拄着拐杖，独自叹息。翻译课文一会儿风停了，天空中乌云变得漆黑如墨，秋天天色阴沉迷蒙渐渐黑下来。被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。床头因屋漏雨都没有干地方，雨点还是像下垂的麻线一样密密集，没有停歇。自从经历安史之乱以来，很少睡好觉，又冷又湿的长夜如何挨到天亮。翻译课文如何才能得到千万间宽敞高大的房子，来庇护天下贫寒的士人，让他们都能开颜欢笑，（房子）在风雨中不动摇，安稳得像泰山一样。唉,什么时候我的眼前才能出现这样高耸的房屋，即使只有我的茅屋破漏，自己受冻而死也甘心！翻译课文小组探究1、请在找出写景记事和直抒胸臆的部分。并概括四段的内容。2、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？这感情的表达又有什么联系和变化？秋风袭屋茅草翻飞——群童抱茅诗人叹息——秋雨漏屋生活简陋——抒写理想广厦存寒士痛惜、焦急——焦灼、愤懑、无奈——愁苦、忧思——坚定、悲壮、广阔无私的胸怀小组探究3、诗歌的第一节中运用了多个动词，请找出来说一说它的作用。4、群童抱走茅草隐喻着怎样的社会现状？5、“归来倚仗自叹息”，诗人叹息什么？怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉（一叹自身之苦；二叹周围还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。）小组探究6、屋漏最怕什么？赏析第三节当中形象生动的词语。7、其中体现了诗人怎样的生活状况？8、长夜漫漫，诗人想到了什么呢？9、在诗人的呐喊当中，你听出了什么？讨论

由此可见，杜甫是一个怎样的人？杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。

诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。秋风破屋心情苦痛群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝现实风白天屋外事自己

理想广厦千万间天下寒士心系天下忧国忧民推己及人水到渠成雨黑夜屋内人主旨拓展延伸你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗？

杜甫忧国忧民的诗歌名句

国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年___韩愈