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文档简介

桃花源记陶渊明人教部编版八年级语文下册第三单元请归纳出源自本文的成语。

世外桃源

:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。

豁然开朗:形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。

怡然自乐:喜悦的样子。形容高兴而满足。

与世隔绝:不与人来往或以局外人的身份对待事物。无人问津:询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。

1.抓住文章的线索，理清文章的内容。2.了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。学习目标学生心中的桃花源唐寅心中的桃花源桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，又折花枝当酒钱。

……世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。——唐寅（明）

本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，而以《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，“记”相当于诗的序。但因为这个“记”有着生动的故事，完整的结构和完美的表达形式，而流传更广泛，更为人们所喜爱。

写作背景：

1、文章围绕“桃花源”写了几个部分的内容？文本探究文章结构：发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源

2、文中的桃花源是个什么样的地方?文本探究A是一个美丽的地方，它环境幽雅，风景优美——美在桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。B是一个神秘的地方——

桃林神秘:夹岸数百步,中无杂树。山洞神秘:仿佛若有光,形状奇特。林中人神秘:乃不知有汉,无论魏晋。结局神秘:不复得路,探访未果。（由此可见桃花源并不存在，是作者虚构的一个地方）C是一个幸福的地方——

黄发垂髻:怡然自乐(和平安定、丰衣足食)

男女:往来种作(没有战乱,安居乐业)

渔人(侧面烘托):杀鸡作食,皆出洒食(民主平等,民风淳朴)

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