如何克服农村初中生自卑心理之我见获奖科研报告论文

如何克服农村初中生自卑心理之我见获奖科研报告论文摘要：很多的农村初中生存在自卑心理，那么该如何帮助农村初中生客服自卑心理呢？一是学校和教师要有依法执教的意识，不能采用粗暴的手段教育学生；二是要更新教育理念，构建民主化课堂；三是平等对待学生，发挥学生特长，消除学生自卑心理。

关键词：农村初中生；自卑心理；方法

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健全学生的人格是中学教育的一项重要内容，学校教育不只是对学生文化课程的教育，对学生的心智、人生观、价值观都要进行潜移默化的教育。在初中阶段是学生形成健全人格的重要时期，农村初中学生在人格及心理上存在的重要问题之一就是缺乏自信心，自卑心理较为普遍。农村学校如何引导学生认识自卑，克服自卑心理；如何培养学生的自信心已经成为了农村初中学校亟需解决的教育课题之一。

一、农村初中学生形成自卑心理的原因

所谓自卑心理就是学生对于自身的能力和品质缺乏自信心，给出了过低的评价。农村初中学生形成自卑心理的原因是非常复杂的，其一是生理方面的因素，比如，身体弱小，相貌平平或者比较丑陋等都可能造成学生自卑的心理。其二是受到家庭、学校、社会环境的影响造成自卑心理，比如，家庭困难、家庭成员文化水平较低、家长的教育方法简单粗暴、农村学校的教育模式陈旧、教学设备落后、校园基础设施破旧等等，都不利于学生建立自信心。

二、自卑心理的具体表现

相当比例的农村初中生存在着自卑心理，农村初中学生的自卑心理主要表现在以下几方面：内向、害羞、不安、忧伤、失望等等。比如，上课时不敢回答老师的问题，见到师长后不能够正常的交流甚至有意回避，不敢参加一些集体活动，成绩不好就产生厌学心理，心理承受能力较差，非常脆弱。

三、如何消除农村初中学生的自卑心理

一是学校和教师要有依法执教的意识，不能采用粗暴的手段教育学生。

很多的农村学校的领导和农村教师依法执教的意识淡薄，学生犯一点错误动不动就采取体罚的方式来教育学生，方法简单粗暴。殊不知学生也有被人认可、被人理解和被人尊重是人最起码的心理需要。具有较强自卑感的农村初中生也亦如此。受封建传统教育方式的影响，贫困地区农村初中教师还存在极少数人认为打着“严师出高徒”，但是却曲解了严字，经常对学生违纪大打出手、学生违规口下不留情、作业不认真罚抄、上课迟到罚站、罚劳动、不讲卫生罚款等等，那些具有自卑心理的学生情感比较脆弱、意志比较薄弱、自我控制能力弱，常会因一件事情的失败而心灰意冷，根本难做到“败不馁”，这时候遇到教师粗暴专横的训斥、甚至有辱人格的体罚，对心理承受力本来就差的学生无疑是雪上加霜，这不但不利于学生纠正失误，建立自信心，还容易加重自卑心理，甚至酿成恶果。因此，农村教师要从尊重学生人格的高度来对待学生，强化法律意识，用良好职业道德标准来规范自己的言行，消除学生自卑心理，树立学生积极进取、乐观自信的人生观。

二是要更新教育理念，构建民主化课堂。

现在很多的农村初中学校的教学及管理模式还非常陈旧，教师经常用用威逼的手段强制学生在自己的意志支配下行动，压制了学生的天性和学习的主动性，使课堂成为一潭微波不兴的死水，表面上学生成了言听计从的追随者，而在背后则孕育着判逆反抗的危机，长此以往学生的个性被淹没，特长得不到发展，相反助长了学生的依赖性，扼制了学生创新能力的提高。学生的人格得不到全面发展，久而久之就会产生自卑心理。因此，农村初中教师应积极构建民主化课堂，师生应在平等和谐的气氛中进行教与学，让学生在学习过程中表现为更多的主动性，体现学生的主体性，培养学生的自信感和成就感，消除自卑心理。

三是平等对待学生，发挥学生特长，消除学生自卑心理。

很多的农村教师在教育和教学过程中经常把学生分成三六九等，唯分数论，学习成绩好的学生就是好学生，学习成绩不好的学生就是差生。学习好就一好百好，学习不好就一差全差。这种陈旧的教育理念极容易造成学生的自卑心理。在教育教学中教师应该多发现学生的优点和闪光点，给学生创造展示他们优点和特长的舞台，这样才能够慢慢培养培养学生的自信心，克服自卑心理。比如，体魄健全的学生多鼓励他们参加体育运动，唱歌好的学生在联欢会上给他们展示的机会，绘画好的学生在校园橱窗里展示他们的作品等等，这些都会让学生看到自