初中八年级语文课件 灯笼公开课

4*灯笼灯笼吴伯萧

吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大的文学家。代表作品《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。作者简介自由朗读课文，疏通字词★借助课下注释，新华字典感知文本《灯笼》写于________的一篇文章，以

_____的自由笔法，抒发了他关于__的一些回忆，从不同方面表达了灯笼对于__乃至_____的重要意义。★借助阅读提示感知文本《灯笼》写于__20世纪30年代中期______的一篇文章，以

______散文_的自由笔法，抒发了他关于_灯笼___的一些回忆，从不同方面表达了灯笼对于_他__乃至_民族_______的重要意义。文本探究一忆灯笼

“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”。谈亲情（3-5）谈乡俗（6-9）谈历史（10）谈壮志（11）祖父夜行母亲吩咐慈母爱护乡俗还愿，元宵张灯，族姊远嫁，朱红描写献帝灯笼灯笼下的马前卒★概括事件可用主谓短语文本探究二爱灯笼①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。⑥灯笼可以让作者回忆童年，写灯笼只是为了写童年结合文章找依据，哪一项不是作者爱灯笼的原因？★抓段落首尾议论或抒情句破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！小扩展文本探究二爱灯笼①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。⑥灯笼可以让作者回忆童年，写灯笼只是为了写童年结合文章找依据，哪一项不是作者爱灯笼的原因？★抓段落首尾议论或抒情句深度解读，理解主旨★品析关键词1.虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。2.最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

深度解读，理解主旨

背景简介：作者写这篇散文时，正是日本发动“九一八事变”，侵略中国之时，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑。所以作者发出“灯笼不够了”的感慨。

作者此时的情感早已不再沉浸于回忆，而超脱出来，表达悲壮激越的家国情怀。作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇，希望有更强大的力量，有更凝聚力的精神，团结全国人民抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。表现出作者要同时代共呼吸的担当精神。由对灯笼的个人情感过渡到家国情怀。

深度解读，理解主旨★品析关键词1.虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。2.最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目