大学生恋爱和性健康考试答案解析

./大学生恋爱与性健康〔李子勋版课程评价下载客户端返回《大学生恋爱与性健康》期末考试1姓名：班级：默认班级成绩：79.0分一、单选题〔题数：50,共51大学阶段性心理的矛盾性表现不包含〔。A、生理成熟与心理不适的矛盾B、传统性观念与开放性观念的矛盾C、男女两性性心理的矛盾D、生理需要与社会规范的矛盾我的答案：C2人类对性欲产生依赖的主要因素不包括〔。A、生理因素B、心理因素C、环境因素D、遗传因素我的答案：D3自我意识性别与生物学性别不一致,称为〔。A、性认同障碍B、性偏好障碍C、性取向障碍D、同性恋我的答案：A4男性与女性性心理特点具有明显差异性,通常情况下,女性性心理特点包括〔。A、被关心B、被依赖C、被了解D、被尊重我的答案：B5胎儿在外型上可以分辨男女,形成第一性征的时期是〔。A、胚胎第1-3周B、胚胎第5-8周C、胚胎10-16周D、胚胎26周我的答案：B6男孩性早熟认定的年龄是〔。A、八岁前开始性发育B、九岁前开始性发育C、十岁前开始性发育D、没有正确答案我的答案：B7通常认为女子青春期开始的年龄是〔。A、9-12岁B、11-14岁C、12-15岁D、10-13岁我的答案：A8以下哪位心理学家认为一切艺术创造均源于艺术家的性压抑？〔。A、罗杰斯B、弗洛伊德C、荣哥D、霭理士我的答案：B9关于心理学的性压抑理论的观点,下列表述错误的是〔。A、性欲望是一种生命能量B、当性欲望被压抑时,会寻找替代出口C、所有性压抑都是好的D、社会人对金钱、权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式我的答案：C10"樱桃小口、燕语呢喃、弱柳扶风"是形容〔女性的常用词汇。A、唐代B、西周C、宋代D、元代我的答案：C11下列选项不属于中国古代性文化的典型特征的是〔。A、零散B、非中心化C、系统的D、多元化、碎片化我的答案：C12"性交合动作的本身,就是一种厮磨的动作,而其最关键的部分便是触觉"。这一观点的提出者是：〔。A、弗洛伊德B、马斯洛C、斯金纳D、霭理士我的答案：D13对性乐彻底排斥,提倡禁欲是〔的观点。A、道家B、佛家C、儒家D、法家我的答案：B14儿童的性别身份发展具有阶段性,性别特质表达的紊乱期是在〔。A、5岁以前B、5岁以后C、14-18岁D、20岁成年我的答案：A15我们需要建立什么样性道德是情爱双方都要思考的问题,那么我们应遵循的一般的道德标准不包括：〔。A、只有获得没有给予B、言行一致C、己所不欲勿施于人D、洁身自好我的答案：A16在亲密关系中,你还没有准备好要与对方分享你的身体时,可以做出的预先干预不包括：〔。A、着装避免过分暴露B、晚上十点以前和他说拜拜C、在寝室单独相处D、严肃的提醒他要对结果负责；我的答案：C17美国金塞提出的性取向的计分法中0分代表〔。A、绝对异性恋B、素质性同性恋C、双性恋D、自我不和谐同性恋我的答案：B18下列选项不属于青春期的第二性征的是〔。A、女性月经初潮B、女性乳房隆起C、男性遗精D、生殖器官的发育我的答案：D19如果早年父母把女孩当男孩养,给男孩梳小辫,穿裙子,可能会造成孩子心理性别混乱,说明早年养育有一种〔。A、印刻效应B、晕轮效应C、异性效应D、期望效应我的答案：A20李子勋老师在关于"自我"的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括〔。A、脂肪是生命中最具灵性的组织B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪C、人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪我的答案：D21下列选项不属于50-80年代中期中国性文化表现的是〔。A、各种书籍、影视畏"性"如虎B、服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰C、关于"婚外恋"、"性生活"等一类词出现D、不允许穿"奇装异服",只穿XX服,长裙我的答案：C22下列选项不属于女性在生理上的三个特别时期的是〔。A、月经期B、怀孕与哺乳期C、绝经期D、青春期我的答案：D23青年期常见的性心理障碍不包括〔。A、恋物癖B、露阴癖C、同性恋D、窥阴癖我的答案：D24在医学上,〔是人体的最大的器官。A、胃B、肺C、皮肤D、肝我的答案：C25出现性快感时,我们的大脑会分泌一种叫做〔的神经递质。A、乙酰胆碱B、多巴胺C、去甲肾上腺素D、肾上腺素我的答案：B26大学生性意识发展的特点不包括〔。A、性意识朦胧B、性意识成熟C、性冲动旺盛D、性道德匮乏我的答案：D27个体性发展的路径遵循〔发展。A、自性-异性-同性-自性B、自性-同性-自性-异性C、同性-自性-异性-自性D、自性-同性-异性-自性我的答案：D28美国金塞提出的性取向的计分法为〔。A、1-7级B、1-5级C、0-6级D、0-5级我的答案：C29皮亚杰两性心理发展动力理论中,个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式,这一过程被皮亚杰称为〔。A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡我的答案：A30以下选项不属于原始女性偶像的共同点是〔。A、面部刻画细致B、肥大的躯干C、硕大的乳房D、夸张的女性生殖器我的答案：A31某男性常以穿着异性服装来达到性欲的满足。由此可以推断该男性可能患有〔。A、恋物症B、异装症C、窥阴症D、露阴症我的答案：B32人的精神结构与心理发展的三维度不包括〔。A、性驱力B、关系发展动力C、自我力量D、自我认同我的答案：A33关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰,下列关于自性的说法不正确的是〔。A、自性是懂得如何关爱和取悦自己B、"泡脚"都是自我关怀和悦纳的方法C、老年期没有自我取悦的快感D、人一生的头15-20年都是自我性欲我的答案：C34中国古代文化注重天道、王权,以下选项属于中国古代文化特征的是〔。A、把简单推向复杂B、讲究细致的行为准则C、把复杂归于简单D、重视人,以人为中心我的答案：A35性是两性关系中的最高等级,由此在法律上夫妻关系是〔。A、第一顺位关系B、第二顺位关系C、第三顺位关系D、第四顺位关系我的答案：A36大学生性心理发展特点不包括〔。A、易于被本能驱使B、拘谨与羞涩,患得患失C、文饰性强D、性意识萌芽我的答案：C37皮亚杰认为,当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时,我们会根据新的经验来修改已有的图式。这一过程叫做〔。A、图式B、同化C、顺应D、平衡我的答案：A38提出泛性论与潜意识理论的心理学家是〔。A、皮亚杰B、艾瑞克森C、斯金纳D、弗洛伊德我的答案：D39唐代女性在性文化方面的外在表现是〔。A、束胸、裹脚B、守节、遵循"三纲五常"C、可以离婚、再嫁D、深居闺楼我的答案：B40美国金塞提出的性取向的计分法中3分代表〔。A、绝对异性恋B、素质性同性恋C、双性恋D、自我不和谐同性恋我的答案：C41社会性别一般可以分为〔种性别。A、2B、4C、5D、6我的答案：A42第三性征主要是指男女的社会性别,其影响因素不包括〔。A、父母教养方式B、性别刻板文化C、基因遗传D、社会不同要求我的答案：C43以下哪位心理学家认为童年期的性意识与性经验对个体心理发展具有重要影响？〔。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、华生D、艾瑞克森我的答案：B44一个女性说："我像个女汉子那样顶天立地"。这种说法指的是〔。A、性度B、性感C、性别自我概念D、性向我的答案：C45金塞的学术贡献不包括〔。A、《人类男性性行为》B、《人类女性性行为》C、潜意识理论D、性向轴我的答案：C46"男女授受不亲"、"相夫教子"等此类的人伦常理表达的是〔的观点。A、儒家B、道家C、佛家D、法家我的答案：A47大学生中需要一种有效的生活态度,有效意味着我们要跟生活定一个重要等级,以下最重要的是〔。A、建立良好人际关系能力B、体验一段美好的爱情C、大学学习与发展职业能力D、建立亲密关系我的答案：C48下列选项对同性爱的表述不正确的是〔。A、大部分同性爱会发展出双性恋色彩B、同性爱者不会有异性恋C、同性爱是一种自我性选择权D、同性恋形成与早年生活遭遇有关我的答案：A49两性亲密等级划分不包括〔。A、一般的亲密B、亲密关系C、高级亲密D、低级亲密我的答案：D50亲人之间,与父母之间,好朋友之间可以碰触我们裸露的身体与皮肤部分,这种亲密等级属于〔。A、亲密关系B、一般亲密C、高级亲密D、非亲密我的答案：B二、判断题〔题数：50,共51在两性亲密关系中,亲密关系每进一步,女性是最终说yes的那个人,沉默通常是一种允许。〔我的答案：√2一般珍爱自己身体的人,在亲密接触中就会有节制,不随意让相爱的对方去侵犯它。〔我的答案：√3大学生在不确定自己未来会怎么样的时候,最好不要把亲密关系发展到性的程度。〔我的答案：√4大学生活中,男女之间的亲密关系最好不要太密集,要把主要精力放在学业上。〔我的答案：√5调查显示,在大学阶段的两性交往中,完全没有性亲密经验的同学,与有一定性亲密经验的同学相比,对性冲动的自我克制能力稍强一些。〔我的答案：×6性在人际社会里是一种结盟,有性关系的两人彼此是一种利益共同体。〔我的答案：√7对女生来说,如果一个爱你的男生完全没有自尊,沉浸在自我的世界中且不顾及社会影响的表达情爱,这种人极不稳定,离得越远越好。〔我的答案：√8男女两性在社会差异是社会约定俗成,但人的性向是一种主动选择,比如同性恋。〔我的答案：√9西方性教育奉行一种补充式教育,即根据不同年龄面对的性问题,进行一种同步教育。〔我的答案：×10两性关系中平等是最重要的,与人格不全,性格怪异,或者具有攻击暴力倾向的男子发展性是不安全的。〔我的答案：√11衡量健康性爱的人际标准是不妨碍正常的两性交往,不放弃个体的爱好、信仰。〔我的答案：√12在亲密关系发展中,互相尊重,学习克制与等待,更利于长久两性关系的建立。〔我的答案：√13中国真正实现一夫一妻制与恋爱自由是在新中国成立后。〔我的答案：√14心理学的性压抑理论认为,青年时期过多的性释放是耗费生命,因为生命在这个时期有更重要的事情去做。〔我的答案：×15皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程,与弗洛伊德的理论相互冲突。〔我的答案：×16情爱中可以说NO的不一定是嘴,手是一个利器,它能准确的表达你的意愿。〔我的答案：√17自我以身体划界,体现的是个体文化,具有东方特征,而西方的自我中往往含有家族成分。〔我的答案：×18性向是人的行为与性别预先适合性,分性别角色与性角色,这里是指心理成分。〔我的答案：×19在生物学中,女生是具有优势者,在两性亲密关系中同样如此,女生说YES才会真正推动关系进展。〔我的答案：√20按照金塞的理论,中国应该是同性恋的高发国家,但中国的同性恋比例却比较少。〔我的答案：√21如果一对相爱的人纯粹是靠狭义的性来联结,那么这段感情是短寿的。〔我的答案：√22异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致,不是一种病,不必大惊小怪。〔我的答案：√23东西方在古代性文化发展中差异不大。〔我的答案：√24性医学把性爱的安全等级做了这样的划分,最安全的性爱是自慰,其次是女同,然后是男同,最不安全的是异性之间的性爱。〔我的答案：√25在亲密关系中发生性对男女生在心身方面产生的影响是一样的。我的答案：×26性道德通常是个体对性的价值观与判断标准。〔我的答案：√27性度包含男女的第一与第二性征,但更多指第三性征。〔我的答案：√28医学上认为女性的快感比较集中在生殖部位,男性快感很发散,对所有的皮肤摩擦都比较敏感。〔我的答案：√29多巴胺是大脑分泌的一种神经递质,分泌量的多少,直接影响性快感的强弱。〔我的答案：√30基因并不能决定一切,基因的表达还受到个体生活境遇、社会期待等的影响。〔我的答案：√31按照生物遗传规律,男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。〔我的答案：√32在个体性发展的过程中,你首先要处理好与自己的关系,然后才能处理好与他人、社会的关系。〔我的答案：√33两性亲密等级的判断可以通过身体的开放度来标记。〔我的答案：√34大学生的情爱如果过早的沉溺在性生活的阶段,对我们以后的学习、社交与发展没有影响。〔我的答案：×35从性学研究角度,性在很大程度上仅仅是与人分享身体,获得快乐。〔我的答案：√36弗洛伊德的性心理发展分期并不严格,彼此有重叠与滞留,比如皮肤摩擦快感就贯穿在生命的始终。〔我的答案：√37一个人能否建立平等的恋爱关系,是否可以维持长久的亲密关系是衡量性心理健康的重要标志。〔我的答案：√38人们常说"牌品如人品",同样对待爱情的态度是考量人品的重要尺度,我们可以从爱情的方式中去读懂一个人。〔我的答案：√39在男女双方的恋爱中,一般男生不容易学会等待,会把爱情往前发展的比较快。〔我的答案：√40禅宗是佛、道相容而生,把性乐看成是天经地义的事情。〔我的答案：×41中国神话对女娲造人的崇拜,近代基督教对圣母的崇拜都属于女神崇拜。〔我的答案：×42人是否可以自我取悦是身心健康的一个标志。〔我的答案：×43在中国个体性发展道路上,我们最初接纳的是同性情爱,是友情、亲情、亲密的混合物。〔我的答案：√44高级亲密是指碰触被衣服遮盖的身