小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》第二课时课件

部编版一年级下5小公鸡和小鸭子课文第三单元第二课时一直一块捉虫急忙看一看，读一读快速说出出现的词语。不信小河不行生死身边跟着忽然叫喊读一读，写一写看课件，一边读，一边书空“笔顺”。títǔpáng提土旁提土旁的笔顺是：zú

zì

páng

足字旁足字旁的笔顺是：（3）（7）读一读，写一写看课件，一边读，一边书空“笔顺”。tātā“他”的笔顺是：，共5笔，组词（他人）（他们）；dìdì“地”的笔顺是：，共6笔，组词（土地）（大地）；yě

yě

“也”的笔顺是：，共3笔，组词（也好）（也是）。想一想，学一学小鸭子去河里捉鱼。hé______结构________。左右三点水加一加：三点水+可；组词：（小河）（河水）想一想，学一学笔顺：___________________；组词：（小河）（河水）；“河”的第三笔“提”碰到______；第七笔“横”正好写在________；第八笔“竖钩”没有碰到_______。（8）hé横中线横中线竖中线想一想，学一学小鸭子说：“不行，不行。”shuō______结构________。左右言字旁加一加：言字旁

+兑；组词：（小说）（说明）想一想，学一学笔顺：___________________；组词：（小说）（说明）；“说”的第三笔“点”写在______；第五笔“竖”在____收笔；第八笔“撇”从______出发。（9）竖中线中点竖中线shuō想一想，学一学小鸭子听见小公鸡在喊救命。tīng______结构________。左右口字旁加一加：口字旁

+斤；组词：（听说）（听力）想一想，学一学笔顺：___________________；组词：（听说）（听力）；“听”的第三笔“横”写在______；第五笔“撇”从______出发；第六笔“横”在______上面一点点。（7）横中线竖中线横中线tīng想一想，学一学小公鸡说：“鸭子哥哥，谢谢你。”gē______结构_____。上下一比一比：哥

----可；组词：（大哥）（哥哥）想一想，学一学笔顺：___________________；组词：（大哥）（哥哥）；“哥”的第三笔“横折”写在_____；第五笔“竖”在______右边一点点；第六笔“横”从______出发。（10）竖中线竖中线横中线gē比一比，说一说它们有什么共同特点？hétīnggēshuō提示：“河”的“口”写在田字格的中心位置；“说”的“口”写右上格，起笔竖和封口横压线；“听”的“口”写在左上格，“哥”的“口”上小下大，折笔压线。看一看，听一听读一读，找一找自由朗读课文，用“____”画出带有“不”字的词语。捉不（

bú

）到不（

bù

）行不（

bú

）会不（

bú

）信读一读，找一找自由朗读课文，用“____”画出带有“不”字的词语。捉不（

bú

）到不（

bù

）行不（

bú

）会不（

bú

）信提示：“不”字声调它会变，找到规律真方便。后面是四声，变调成______；后面是二声，就还读_______。二声四声读一读，找一找任务：朗读第二自然段，用“____”画出“小公鸡捉到虫子”和“小鸭子捉不到虫子”的表现的词语。吃____得______很香跳得很高高兴着急、难过读一读，记一记读一读，找一找

小公鸡有没有听鸭子哥哥的话？他是怎么做的？悄悄地任务：朗读第三自然段，用“____”画出“小鸭子说的话”，用“”画出“小公鸡说的话”。读一读，找一找任务：朗读第四自然段，用方框圈出描述小鸭子救小公鸡的速度的词语。最快的速度小公鸡向小鸭子道谢，小鸭子可能会说什么？读一读，比一比小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。加上这样的词语，句子会更加生动形象。手平掌口椭圆三指合围小指作支点笔杆倾斜50度笔靠指根掌心空虚笔高一寸头正身直手平足安正确握笔姿势练一练，写一写1、学习了四个“一类生字”：河、说、听、哥；2、认识了“不”字的变调规律；3、了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思；4、深入了解了课文内容。想一想，说一说这节课，我们主要学习了什么？1、朗读32（2）的会写的字，拼读音节，说笔顺，最后说组词，在

“班级小管家”回复音频；

2、做第9次《生字词》作业，写的时候，要垫一张纸，不要影响到

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