小学语文一年级下册《要下雨了》第二课时课件

部编版一年级下第二课时课文第六单元14要下雨了听读课文，回顾课文朗读词语，巩固生字

弯腰山坡阴沉

伸腰潮流潮湿我呢有空

闷热消息信息

搬迁响声yāopōchénshēncháoshī

kòngmēnxiāoxībānxiǎngne朗读词语，巩固生字kòng有空

空地空多音字kōng天空

空气朗读笔顺，巩固生字zhí

“直”的笔顺是：，共8笔，组词（一直）（直角）；biān“边”的笔顺是：，共5笔，组词（一边）（边远）；jiā“加”的笔顺是：，共5笔，组词（加分）（加入）；学习课文，互动探究

任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。123456789这篇课文一共有9个自然段。学习课文，互动探究

任务2：朗读第1自然段，照样子，说词语。①小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。例子：伸腰---伸了伸腰（1）拍手---__________；（2）_____---__________拍了拍手点头点了点头学习课文，互动探究

任务3：朗读第2自然段，用“----”划出疑问句。②小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”思考：小兔子的话需要用什么语气来读呢？小兔子的话需要用疑问语气来读。_______________________学习课文，互动探究

任务4：朗读第3自然段，用“----”划出感叹句。

③燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”“正……呢”表示动作正在进行，说明燕子正在忙着捉虫子。__________________学习课文，互动探究

任务5：朗读第2---7自然段，用四字词语总结下雨前的三种现象。（第2---第3）：燕子_____（第4---第6）：小鱼_____（第7自然段）：蚂蚁_____低飞透气搬家要下雨了学习课文，互动探究

任务6：再次朗读第2---6自然段，用“因为……所以……”这样的句式说说下雨前“燕子低飞、小鱼透气”的原因。

燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”

因为要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以燕子要捉到虫子就必须飞得很低。学习课文，互动探究

任务7：朗读第7---8自然段，感受小兔子的心情。

天怎么忽然变得阴沉沉的？

是要下雨了吗？

小兔子连忙挎起篮子往家跑。

小白兔加快步子往家跑。充满疑惑半信半疑完全相信十分着急学习课文，互动探究

任务8：朗读第9自然段，讨论句子。“大雨真的下起来了！”和“大雨下起来了！”这两句话的意思有什么不同？第一个句子比第二个句子多了“真的”一词，强调“下雨”这个事实和上文中小燕子、小鱼儿和蚂蚁的预测一样，第二个句子只是普通的陈述句，没有体现对上文的呼应。朗读句子，注意语气你为什么飞得这么低呀？我正忙着捉虫子呢！是要下雨了吗？你快回家吧！我们正忙着搬东西呢！角色扮演，朗读课文老师读旁白，其他四个小组分别扮演小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。朗读词语，积累词语山坡阴沉沉潮湿有空连忙消息搬家雷声观察生字，书写生字yane呀呢写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。它们都是左右结构，部首都是口字旁，口字旁都是写在左上格，第三笔“横”都是写在横中线上；“呀”的第五笔是“竖折”。观察生字，书写生字maba吗吧写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。它们都是左右结构，部首都是口字旁，口字旁都是写在左上格，第三笔“横”都是写在横中线上；“吗”的第五笔是“竖折折钩”。观察生字，书写生字ya“呀”的笔顺是：，共7笔，组词（去呀）（来呀）；ne“呢”的笔顺是：，共8笔，组词（我呢）（你呢）；观察生字，书写生字ma“吗”的笔顺是：，共6笔，组词（好吗）（行吗）；ba“吧”的笔顺是：，共7笔，组词（来吧）（去吧）。手平掌口椭圆三指合围小指作支点笔杆倾斜50度笔靠指根掌心空虚笔高一寸头正身直手平足安正确握笔姿势观察生字，书写生字1、复习了上一节课的“会认的字”；2、深入了解了课文内容，知道了下雨前的现象“天阴沉沉、燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”；3、体会了小白兔心情的变化；4、学习了四个“会写的字”：呀、呢、吗、吧。归纳总结，复习巩固1、朗读课本P73----75的课文内容给组长听；2、朗读课本P76（2）