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文档简介

课程基本信息课例编号2020QJ04KXRJ022学科科学班级四学期上课题《声音的传播》教科书书名：义务教育教科书科学四班级上册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年5月教学人员授课老师指导老师教学目标教学目标：1.科学知识：知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。2.科学探究：能设计对比实验研究声音在不同物质中的传播，并基于证据得出结论。乐于尝试运用不同的材料、不同的方法进行实验，探究声音的传播并猎取实验现象。3.科学态度：乐观参与合作性的探究学习，乐于为完成探究活动，贡献自己的力量。教学重点：通过对比实验等探究活动，知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。教学难点：设计对比实验探究声音是怎样传播的。教学过程时间教学环节主要师生活动（一）提出和聚焦问题1.观察图片：图中的人们在做什么？2.你参加过类似的活动吗？说说你的感受。3.坐在观众席里的每一个人都能听到声音，那声音是怎样传播到观众的耳朵里的呢？（二）科学实践活动1.对声音能在什么物质中传播及传播的方向提出假设。

（1）声音的传播是否需要借助其他物质？声音传播的方向有什么特点？（2）你能依据你的生活阅历，说说自己的假设吗？（3）提出假设。2.探究声音能否通过空气传播（1）有同学提出声音能在空气中传播。怎么证明这个假设呢？我们能用鼓和乒乓球来验证吗？假如在距离鼓不远处悬挂一个小乒乓球，这时，分别敲击距离小球较近的鼓面和距离小球较远的鼓面，你预测会出现什么现象？（2）实验（视频）（3）实验中观察到什么现象？和你的预测一样吗？为什么会出现这样的现象？因为敲击鼓后发出的声音通过空气传播给了乒乓球，因此，乒乓球振动起来。（4）用闹钟、玻璃钟罩等器材设计实验，继续研究声音是不是通过空气传播的。那假如没有了空气，我们还能听到声音吗？我们来做个实验试一试。（视频）（5）依据以上实验，得出结论：声音可以通过空气向各个方向传播。3.探究声音能否通过液体传播。（1）有的同学提出水也可以向各个方向传播声音。我们怎么研究这个问题？能用水槽、石头或其他发声器材设计实验，进行研究吗？（2）我们来试一试物体在水下发声，我们能不能听到吧。（视频）（3）在水下的敲击石头、按响门铃发出的声音，我们都能听到。（4）在水下游泳，可以听到岸上人的声音。（5）结论：声音能在水中向各个方向传播。4.探究声音能否通过固体传播。（1）声音能不能通过固体传播？你打算怎么研究这个问题？（2）我们来试一试。（图片桌面、楼梯、墙面）（3）总结：声音可以通过固体向各个方向传播。5.总结。声音可以通过气体、液体和固体传播，传播的方向是各个

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