2024届湖南省长沙市望城区八年级语文第二学期期末预测试题含解析

2024届湖南省长沙市望城区八年级语文第二学期期末预测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各项中语言得体的一项是（）A．多年不见的老乡捎来家乡的土特产，我推辞不了，最后只有笑纳了。B．奉上拙作一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，敬请斧正。C．我因临时有事，不能光临贵校的家长会，深表歉意。D．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。2．（2分）关于下面的表述，有误的一项是A．《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。B．《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。C．《小石潭记》是按游览的先后顺序写景抒情，突出地表现了“小石潭”石奇、水清、源流曲折、环境凄清的特点。D．《庄子》是庄子及其后学的著作。庄子，名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。3．（2分）下列词语中错别字最多的一项是（）A．拖踏眼框海枯石烂瞬夕万变B．懈怠腐饰不知所错如丝如缕C．叹惋赋与挑拔离间格物致知D．彷徨豁然自园其说怒不可遏4．（2分）下列句中加点成语使用正确的一项是（）A．当海啸到来时，很多人都在默默无闻中，完全没有察觉到灾难的来临。B．姚明精湛的球技，使与他同场竞技的球星们都黯然失色。C．2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉——国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。D．林凡批评同桌写作文经常文不加点，错字百出。5．（2分）下面关于《傅雷家书》表述有误的两项是（）（）A．在傅雷去世后，他的夫人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》，收录了1954年到1966年间傅雷写给长子傅聪的家信100多封。B．家书是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，使得这些文字生动优美，读来感人至深，我们也能从中学到不少做人的道理。C．傅雷认为，无论从事什么职业，做人是第一位的，因此，在信中，他列举了旧社会中大量的好逸恶劳、贪生怕死的反面事例来教导儿子。D．傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用大量的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等，希望儿子能提高自身艺术修养。6．（2分）下列各句没有语病的一项是()A．为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。B．临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。C．经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。D．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）文言文阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．解释下面句中加点的词语。（1）祗辱于奴隶人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食马者不知其能千里而食也（_____）（4）执策而临之（_____）（5）才美不外见（_____）2．翻译下面的句子。（1）一食或尽粟一石。（2）且欲与常马等不可得。3．本文采用了_______的写法，借千里马的不平则鸣，表达了作者_______的愤懑情绪。4．结合文本，试分析当代社会的人才应该具备哪些素质？8、（3分）古诗词赏析。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（1）品味词语，赏析颈联中“悦”和“空”字的妙处。（2）尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？9、（7分）文言诗文默写填空（1）_________________，吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》（2）曲径通幽处，_____________________。(常建《题破山寺后禅院》)（3）________________，在河之洲。(《关雎》）（4）坐观垂钓者，_______________。(孟浩然《望洞庭湖张丞相》）（5）____________，在水一方。(《兼葭》）（6）满面尘灰烟火色，_________________。(白居易《卖炭翁》)（7）________________，鱼之乐也。(《庄子与惠子游于濠梁之上》)（8）水击三千里，____________，去以六月息者也。(庄子《北冥有鱼》)（9）佁然不动，_________，__________，似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)（10）《桃花源记》中，写桃花源的老人和孩子都非常愉悦快乐的句子是“______________，_______________”。三、现代文阅读（25分）10、（10分）（甲）①我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。②我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。③我母亲持人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。④我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的校大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。（选自胡适《我的母亲》有删改）（乙]①母永生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秧序。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏饯买酒肉食，这使她脸上羞得飞红。可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致她愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歌一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不塔的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（选自老舍《我的母亲》有删改）1．请简要概括两位母亲身上体现出来的中国传统女性的优点。（一位母亲至少概括两点）2．乙文第⑤段三次写到“泪”试分析这三次落泪的原因。3．文中画线句富有表现力，请作简要赏析。①如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人……我都得感谢我的慈母。②母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。4．有人认为，最好的家庭教育是父母对孩子潜移默化的正面影响。请结合文章或联系自己的生活经历，谈谈你对此的看法。（不超过60字）11、（15分）课内阅读人民解放军百万大军横渡长江新华社长江前线二十二日二十二时电①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑭所有预定计划，都已实现。⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。1．这则消息的“电头”是_____，“导语”部分是第___句（只填序号）。主体部分是第___句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是____。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：___。2．结合全文，理解句子。（1）第⑤句能否改为：“现在，该路三十五万人民解放军已渡过一大半，剩下的二十三日可渡完。”为什么？（2）请从语言运用的角度赏析文中画线的句子。3．本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，为什么把中路军和西路军放在一起写？最后才写东路军？4．“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，其原因是什么？用自己的语言概述。（30字以内）5．这篇新闻中属于议论的句子是哪几句？这些议论的作用是什么？四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读。门外有人拍门。“瑞宣！开门去！”祁老人叫。“多半是你爸爸回来了。”瑞宣又请上弟弟瑞全，才把装满石头的破缸挪开。门外，立着的不是他们的父亲，而是钱默吟先生。他们弟兄俩全愣住了。钱先生来访是件极稀奇的事。瑞宣马上看到时局的紧急，心中越发不安。瑞全也看到危险，可是只感到兴奋，而毫无不安与恐惧。钱先生穿着件很肥大的旧蓝布衫，袖口与领边已全磨破。他还是很和蔼，很镇定，可是他自己知道今天破例到友人家来便是不镇定的表示。含着笑，他低声的问：“老人们都在家吧？”“请吧！钱伯父！”瑞宣闪开了路。钱先生仿佛迟疑了一下，才往里走。瑞全先跑进去，告诉祖父：“钱先生来了。”（选自东营市教科院推荐必读经典名著，八下阅读篇目）以上文字出自长篇小说《________》，作者是________。故事发生在抗战时期北平沦陷时期，北平小羊圈胡同里几个院子里祁家、钱家_____以及其他居民为辅，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。选文中的“瑞宣”具有________的性格特点。13、（5分）目前，我省中小学正掀起“国学经典朗诵”的高潮，不少学校正大力开展国学经典朗诵活动，让孩子们与经典相伴，感受经典魅力。【材料一】某小学校园环境文化的创作，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间学习经典。以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子们在耳濡目染中快乐成长。【材料二】某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌（“三乐苑”“积步轩”）等等，都让学生随时能接触到经典。【材料三】某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。（1）请仔细阅读以上材料，概括材料反映的主要信息。（2）材料三中提到用孔子、孟子的经典名句装点橱窗，请你帮他们各写一则孔子、孟子的名言贴在橱窗里。（3）请你对学校开展“国学经典朗诵”提两条建议。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）下面两题任选一题，按要求作文。（1）请以“读你”为题目写一篇文章。要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、地名和校名；④要有真情实感，不得抄袭套作。（2）根据要求作文。俗话说“有舍才有得”，但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得。请以“舍得”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限。不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、地名和校名；④要有真情实感，不得抄袭套作。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

A.笑纳：用于请人收下自己的礼物。不能用在自己身上，不得体。C.光临：意思是敬称他人的来访，敬辞。不能用在自己身上，不得体。D.绵薄之力：泛指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人。是自谦词语，不能用于说他人。故选B。2、D【解题分析】

D、庄子是道家学派的代表人。3、A【解题分析】

A.应为：拖沓、眼眶、瞬息万变；B.应为：腐蚀、不知所措；C.应为：赋予、挑拨离间；D.应为：自圆其说。故选A。4、B【解题分析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A.“默默无闻”比喻人或事物没有名气，句中指人们不知道海啸的来临，不合语境；B.正确；C.“指日可待”是不久就可以实现的意思，与前面的“多年“相矛盾；D.“文不加点”指文章一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟，句中指的是不加标点符号，该成语使用不当。点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。5、AC【解题分析】

A.《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成；C.傅雷常以自己的经历为例教导儿子，而非列举了旧社会中大量的好逸恶劳、贪生怕死的反面事例来教导儿子。故选AC。6、C【解题分析】试题分析：A.否定不当，删除“防止”或“不再”。B.词语搭配不当，“学习态度”不能和“提高”搭配。D.缺少主语，删除“令”或“当、时”。点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）辱没，受屈辱（2）怎么（3）通“饲”，喂养（4）鞭子（5）通“现”，显现2．（1）（千里马）吃一顿有时要吃完一石粟米。（2）（千里马）想要和寻常的马一样尚且不能得到。3．托物寓意怀才不遇4．示例：不断充实自己，提升自身能力；果断抓住时机，勇敢展示自己。【解题分析】选自《韩愈文选》作者：韩愈年代：唐参考译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！1．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意以下词语的意思：“食”（sì），通“饲”，喂养；“策”，名词，马鞭。2．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“食”，吃；“或”，有时；“且”，犹、尚且；“等”，等同、一样。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。3．此题考查的是对文章写作方法以及中心的理解，文章的写作方法主要有动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、比喻象征、借古讽今等。根据文章的具体内容可知，文章借千里马难遇伯乐来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。所以文章采用了托物言志的写作手法。4．此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。解答时注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。围绕“不断充实自己，提升自身能力；果断抓住时机，勇敢展示自己”来回答即可。8、（1）“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情。“空”既写出了后禅院景致幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。（2）不矛盾。这里采用了以声衬静（以动写静、以动衬静）的表现手法，周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声。表现了诗人远离尘世、淡泊人生的情怀。【解题分析】

（1）此题考查的是对诗句的赏析。“山光悦鸟性，潭影空人心”意思是“山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心”。“悦”即使欢悦，山光水色使飞鸟都怡然自乐，用拟人手法极言山之美；“空”即使空阔，深潭倒影使人心都空灵而开阔，极言水之美。“空人心”与“悦鸟性”相对应，不仅衬托了环境的静寂优美，更说明自然山水可以涤除尘念，净化心灵，暗示人宜保持本真，逍遥适世。此一句充满禅意哲思，使全篇表达更为深切动人，发人深省。（2）此题考查的是对诗句的理解。尾联两句以动衬静，营造一个万籁俱寂的境界，这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而宏亮，深邃而超脱。显然，诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无门的情怀，礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界。译文：大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。9、何时眼前突兀见此屋禅房花木深关关雎鸠徒有羡鱼情所谓伊人两鬓苍苍十指黑鲦鱼出游从容抟扶摇而上者九万里俶尔远逝往来翕忽黄发垂髫并怡然自乐【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“雎鸠”“鲦”“俶”“髫”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．勤俭、诚实、热情好客、坚忍、坚强、仁慈、温和、守秩序、爱清洁、能宽恕人、体谅人、不守人格侮辱等。2．第一次是因为母亲艰辛为我筹款升学并即将与儿子分别感到不舍而流泪；第二次流泪是因为母亲看到儿子学业有成、能帮补家庭感到欣慰而流泪；第三次是因为儿子不能在过年时候陪伴母亲而感到愧疚，并且因母亲的通情达理和对我的关爱而感激流泪。3．①运用排比的修辞手法，以谦逊的态度写出母亲给“我”的教益之大，强烈地表达“我”对母亲的思念与感激之情。②运用了动作或神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。4．示例：我认为这句话说得有道理。我认为父母是我们生活中的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着孩子。就像乙文中的母亲不仅辛苦养育了孩子，同时母亲身上的勤劳、好客、坚强都影响到孩子的习惯、个性和精神。【解题分析】1．本题考查对人物形象的分析。甲文中写母亲对自己一生的深刻影响，一方面对自己学习的严格要求，另一方面对自己做人的严格要求，她对“我”不只是严厉，还有慈爱，她既是严父，更是慈母。可结合语句“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”“我母亲持人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。”和乙文中“母永生在农家，勤俭诚实。”“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秧序。”“母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。”筛选出词语作答。2．提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到而后含泪把我送出门去。”“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歌一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”“及至听说我还须回校，她愣住了，半天她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：‘去吧，小子！’街上是那么热阔，我却什么也没看见，泪迷了我的眼。”组织成切题的合乎要求的答案。如第一次是因为与儿子分别而流泪；第二次是看到儿子学业有成欣慰的泪；第三次是愧疚、感激的泪。3．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。①“如果我学得了……如果我学得了……如果我……”明显运用排比的修辞手法，“一丝一毫的好脾气、一点点待人接物的和气、能宽恕人，体谅人”写出母亲给“我”的教益之大、之深，再结合作者对母亲的感激之情分析即可。②“母亲笑了”“愣住了，半天她才叹出一口气来”运用了动作、神态描写，“笑”是喜悦，“叹口气”是因为相聚的时间极短暂，无奈。4．本题考查阅读感悟与启示的表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。最好的家庭教育是父母对孩子潜移默化的正面影响。结合甲文中“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母。”乙文中“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”谈论即可。11、1．这则消息的“电头”是新华社长江前线二十二日二十二时电，“导语”部分是第①②句（只填序号）。主体部分是第③—⑰句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是冲破敌阵、横渡长江。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：锐不可当。2．（1）不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；“一大半”与“三分之二”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，更贴切，得体。（2）“歼灭”“击溃”“占领”“控制”等动词的连用，使语言雄健有力，表现出我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气概。尤其是“控制”这个动词的运用，十分准确地表明江阴要塞不仅是被占领，而且被我军操纵，正因为如此，长江才能被“封锁”，达到了意想不到、震撼人心的效果。3．因为中路军和西路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，这样安排，更能使文章涌起高潮。4．我军英勇善战，锐不可当；国民党拒签和平协定，敌军厌战。（意思对即可）5．议论的句子是第⑧⑨句；作用是揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。【解题分析】1．试题分析：本题考查文章内容的概述。明确各路大军横渡长江的时间、地点、军队名称及渡过情况。2．试题分析：本题考查词语的准确运用。首先表明观点，然后结合内容明确词语的突出内容及换掉的变化。3．试题分析：本题考查文章内容的概述。C项的内容应依次是中路军、西路军、东路军。故选C。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、四世同堂老舍冠家(瑞宣)是一个头脑清醒、爱国，对家庭有担当的知识分子。【解题分析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《四世同堂》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。选文部分选自小说《四世同堂》，作者是人民艺术家老舍。小说在卢沟桥事变爆发、北平沦陷的时代背景下，以祁家四世同堂的生活为主线，刻画了祁家、钱家、冠家以及其他居民，形象、真切地描绘了以小羊圈胡同住户为代表的各个阶层、各色人等的荣辱浮沉、生死存亡。选文中的“瑞宣”的性格特点可分析“瑞宣马上看到时局的紧急，心中越发不安”“请吧！钱伯父”“瑞宣闪开了路”等句，可见对瑞宣家人能用自己的缄默保护他们，减少他们的不安；他对时局敏感，充满对国家危难的痛苦。13、（1）各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围。（2）全乎题意即可（3）合乎题意即可。【解题分析】试题分析：（1）考查对材料要点的概括。通读材料，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句分析，然后用自己的语言概括即可。此题综合三个材料的内容，可以归纳出各校非常重视国学经典诵读活动并注重营造国学经典诵读的环境氛围的结论。（2）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多学习并积累孔子、孟子的名人文化，多记忆孔子、孟子的经典名句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。（3）要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。建议的针对性要强，即针对“国学经典朗诵”提建议。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。如全校或年段进行“国学诵读比赛”，通过集体荣誉感激发活动热情等。五、书写与作文（53分）14、题目一例文：读你春花已逝，年华如水，太阳光透过绿叶，在院外投射出光斑，似调皮的孩子，随着风儿飘忽不定，树叶间的摩挲声好似笑声，响彻云霄，我与奶奶好像还坐在阳光下享受温暖。如今物是人非，奶奶终究化成了一棵四季桂立于庭中，在夏日给我一个阴凉的怀抱。小时候，每当到了夏季，奶奶都会为我做冰棍。我爱抱着门口的柱子看奶奶做冰棍。只见奶奶往白开水中加了些白糖，再倒点蜂蜜水，加了些桂花汁，用她满是沟壑的手拿着筷子轻轻搅拌，好像还加了些什么。但是那时我读不懂你，我只看见了美味，却没看见你眼中的温柔与爱意。过了正午，便可品尝了。你从小型冰箱中取出了冰棍，唤着我，递给我，你的眉眼在笑，我没看见，我只看见白花花的冰棍在阳光的照耀下熠熠生辉，我一挥手，正想夺过来，你却说：“乖孙女，奶奶喂你。”我看见在洁白的冰棍下有一只黑如煤炭的手，龟裂，没有血色，满是沟壑，像枯树枝，我一脸嫌弃，皱着眉头，一把夺过来，那一刻你的嘴角被挂了铅球，眼中流露出失望，我没看见，我不懂得读你。坐在奶奶种的桂花树旁，贪婪地，毫不吝啬地吮吸着清香，品尝着冰棍，不知不觉，夕阳已落到天的另一边，余晖照进了老房子，我看见你的影子在闪着光，好奇心促使我前去观望。你捏着针，眯着眼，穿着线，引着针，串起了我的衣，扎痛了你的手。你将一件我的红衬衣高高地举过头顶，笑容浮现在脸上，仿佛开了一朵花，眼神中的开心与幸福周围却盘踞了些许的失落。可惜那时我不懂得去读你。这时从厨房传来的香气挑逗着我的鼻尖，我奔向厨房，掀开锅盖，香气扑面而来，沁人心脾，桂花糕！我迫不及待地抓起一个往嘴里塞。“哟！小馋猫，给你爸妈留几个呀！”不知何时，你出现在了门边，你扶着门边，微驼的背在水泥地上投射出的影子，像个山丘，山丘后有个举着镰刀的死神，不知为何，让我有点想哭的冲动，不知何时，我好像读懂了什么。是的，奶奶的一生都奉献给了她的后代，生儿养女，一辈子，转眼就剩下那双粗糙的手。桂花糕，给人充饥，带来一种幸福感；桂花树带来凉爽，送出清香，奶奶你就是那桂花，没有牡丹富丽堂皇，没有百合高洁淡雅，没有梅花孤霜傲雪，有的只是永久的清香，默默地奉献，悄悄地凋谢，轻轻地嵌入心间。俯首是春，仰首是秋。而奶奶你在我心中早已泛起一层涟漪，我们的似水流奶奶在桂花树中流淌，我终究还是读不透你。真可惜，我已没有机会再去读你了。题目二例文：舍得的智慧席慕容说过：“人生像一条川流不息的长河，我们都是过河的人。”我们扬着风帆，将希望、梦想装满船舱，可惜渡河并非是一帆风顺的，我们必将经历风雨，必将承受风浪，只有适当的舍弃，才能保全自己，最终到达成功的彼岸。懂得舍弃，才能得到机会。常言道，机会总会留给有准备的那些人，但当机会来临，