甘肃省兰州天庆中学2024届八年级语文第二学期期末达标检测模拟试题含解析

甘肃省兰州天庆中学2024届八年级语文第二学期期末达标检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、在语言运用中，有时灵活地变换一下语序，会产生特殊的表达效果，使语言顿显“亮色”。相传曾国藩率领湘军与太平军作战“屡战屡败”，曾国藩欲上书朝廷言及此事，幕僚李元度将其颠倒词序更改为“屡败屡战”。这么做，虽说有狡辨之嫌，却在表述上化拙劣为高明，突显出一种不畏挫折、奋勇作战的精神。结果朝廷不但没有惩罚他，反而继续重用他。1914年10月，邹韬奋先生在上海各界公祭鲁迅先生的大会上发表演讲时说：“许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈（①）这句湎怀先生的话，巧换语序，互为对照，把鲁迅先生的斗士风采和铮铮铁骨勾画了出来。“人家说了再做，我是做了再说（②）人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是闻一多先生的抉择。他将“说”与“做”的语序进行变换，鲜明地表现了其高尚的人格修养和思想境界。同样，古典诗歌的语序变换艺术，也可谓气象万千（③）异彩纷呈。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》有诗句“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，其中的“路八千”正常语序应为“八千路”，颠倒为“路八千”是为了与“九重天”押韵，这样才合乎格律诗的要求。而白居易《长恨歌》中的诗句“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声（④）正常语序是“行宫见月色伤心，夜雨闻铃声断肠”，这就不像诗而像散文了，诗人改变了诗句的语序，赋与了诗句节奏感、音律美，开拓了诗句的意境，产生出更为强烈的艺术感染力。1．文段中加点字的字音、字形和笔顺的说法全部正确的一项是（）A．拙（zhuō）狡辨“屈”第四笔是竖B．拙（zhuó）湎怀“屈”第四笔是竖C．拙（zhuō）抉择“屈”第四笔是竖折D．拙（zhuó）赋与“屈”第四笔是竖折2．填入括号内的标点正确的一项是A．①。”②；③、④”，B．①。”②；③，④。”C．①”。②，③、④”，D．①”。②，③，④。”3．下列对文段中作家相关常识的表述，有误的一项是（）A．鲁迅是我国现代文学家、思想家、革命家。本学期学习的《社戏》出自他的小说集《呐喊》。B．闻一多是我国现代诗人、学者、爱国民主战士，他在李公朴先生的追悼会上拍案而起，发表了著名的《最后一次讲演》。C．韩愈是宋代文学家、思想家、教育家，被尊为“唐宋八大家”之首。D．白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他曾经创作过组诗《新乐府》。4．运用“变换语序”的说话技巧把横线上的话填完整，正确的顺序是（）星期天，顾蓓和钟丽相约去西单买书。在地铁上，顾蓓和一位老大爷相邻而坐。老大爷手中拿着一本王国维的《人间词话》，一问才知道他喜爱国学，还开了一家小书店。老大爷风趣健谈，和顾蓓谈得很是投机，还邀请她到他的书店里逛一逛。钟丽紧皱眉头，轻轻地碰了一下顾蓓，小声说：“哎，小心点呀，现在骗子很多，我看他是，你可别被他迷惑了。”顾蓓感兴趣的不是老大爷的高谈阔论，而是书，她微微一笑，安慰钟丽说：“你放心好啦！我是。”老大爷装作看书，把两人的对话听得一清二楚，却并不计较，自言自语道：“我是。”①醉翁之意不在酒②醉酒之翁不在意③醉酒之意不在翁（注：“醉翁之意不在酒”出自欧阳修《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，后用来表示本意不在此而在别的方面。）A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②2、下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A．卷帙旗帜轶事B．淀粉靛蓝玷污C．逞能呈现橙色D．嗣后俟机阐释3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①随着社会的进步,现代科技的发展节奏越来越快,从前的许多科学幻想今天很有可能成为现实②夜色阑珊,历时两年的研究项目终于接近尾声,他关闭电脑,地摸着下巴长长地松了口气。③学习仿写首先要确定仿写点,对于精彩的地方要细心揣摩,思考作者是怎样写的，需要考虑变通和创新,渐渐形成自己的写作风格A．以至踌躇满志不但……而且B．以致踌躇满志不但……而是C．以致自鸣得意不是……而是D．以至自鸣得意不是……而且4、下面句子没有语病的一项是A．能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这是对心智水平的一种检验。B．设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，提升国民生活质量为目的。C．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。D．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。5、下列关于《平凡的世界》的叙述不正确的一项是（）A．《平凡的世界》是路遥创作的一部表现中国当代城乡社会生活的小说，获茅盾文学奖。B．在弟弟孙少平的指引下，哥哥孙少安最终由赞助电视剧转变为重修村小学。C．田润生最后突破世俗的偏见和侯玉英结婚了。D．小说结尾孙少平拒绝脱离苦难矿工生活，回到大牙湾煤矿。6、下列句子加点成语使用正确的一项是：(）A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B．体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。7、下列加点词语的读音完全正确的一项是（）（2分）A．脍（huì）炙人口瞬（shǔn）息万变相形见绌（zhuó）B．安然无恙（yànɡ）风调（diào）雨顺焕（huàn）然一新C．稍纵即逝（shì）情郁（yù）于中文质彬（shān）彬D．惨绝人寰（huán）骇（hài）人听闻义愤填膺（yīng）8、选出与例句的修辞手法相同的一组（）例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。重庆的夜，微波荡漾在江面上，倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。纺车是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！A．B．C．D．9、古诗文默写①________________________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭潮赠张丞相》）②山光悦鸟性，________________________。（常建《题破山寺后禅院》）③零落成泥碾作尘，________________________。（陆游《卜算子·咏梅》）④蒹葭苍苍，________________________。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）⑤潭中鱼可百许头，________________________，日光下澈，彩布石上。（柳宗元《小石潭记》）⑥________________________，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）⑦《茅屋为秋风所破歌》中最感动我的诗句是：“______________________，______________________！”因为杜甫那种广济天下的博大胸襟让我无比敬佩。⑧好友到外地求学送别之时，你引用了本学期学过的两句古诗来表达你和他的情谊：“________________________，”（王勃《送杜少府之任蜀州》或李白《送友人》）10、阅读下面的文字，按要求回答问题。一滴水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝（_____），看过初建的丽江城，见证了人世的苍桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的mèi（_____）力；投身民居，体验百姓生活的恬（_____）淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野静mì（____）澄澈的美□在得偿夙愿之后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江。（1）给上述文字中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2）文中□里应填的标点符号是________。（3）文中有一个错别字，请找出来并订正。________应改为________。（4）“夙”在《古汉语常用字字典》中有下面三个义项，文中“夙愿”的“夙”意思应为（_____）A．早晨B．早年C．过去的；旧有的。（5）文中画线的句子有语病，修改意见是________________。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，回答下列小题。乌篷摇梦到春江①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿来，那该多好！②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关地的梦。都达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。③我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，两次均作陪客，陪文朋艺友邀游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，只觉得不枉我作悬肠念的富春江，比梦中更俏更娇美。④两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的鸟石滩，行至流急涡回的七里泷，（1）富春江裙裾一囚，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸算嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠送玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。⑥我还想，富春江的娇，也在于地的色泽，无怪她有第二漓江之称。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹日：（2）喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！⑦我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，益发使江水浪效波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相亲。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。⑧奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启今的魅力。⑨我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是敬崇这位先贤不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨。试想，几请不出山宁作垂钓翁的归隐客，倘使活至今日，恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势开后门发横财之类歪风邪道绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高梁酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！⑩哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。⑪半战，富春江，乌篷据梦梦越酣，惟愿年年得相见。1．请用简洁的语言概括作者在富春江的所想。（1）我始想：_____________（2）我还想：_____________（3）我再想：_____________（4）我又想：_____________2．文中第⑥段写富春江的水，与其最相配的是A．素湍绿潭，回清倒影。 B．下见小潭，水尤清冽。C．水何澹澹，山岛耸峙。 D．急湍甚箭，猛浪若奔。3．根据要求赏析文中画线的句子。（1）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。（从用词的角度）（2）喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！（从修辞的角度）12、阅读下面的文字，完成下面小题。①秦月刚从师范学校毕业没多久，分配到一所小学教英语。上课的第一天，她就发现班上有个小男孩，很特别。小男孩一个人坐在教室最后排，身上的衣服，脏兮兮的。头上的头发，乱得像马蜂窝。因她是刚来的新老师，孩子们都充满新奇地看着她，小男孩也不例外。却在那新奇里，怀了胆怯，当她的眼睛看向他时，他显得慌乱而无措。②课上，秦月亲切的笑容，柔和动听的声音，很快赢得了孩子们的喜欢。她每提一个问题，孩子们都争相举手，竭力想在她面前表现自己。小男孩也高高举起他的手，一双眼睛，充满渴望地看着她。当秦月终于喊到他时，他却吃了一惊似的，愣愣地站起来，张口半天，也没说出一个字。其他孩子哄一声笑开了，告诉秦月：“老师，他是个弱智。”③课后，秦月从别的老师那里，得知了小男孩的一些事。小男孩的身世，说起来颇可怜，父亲穷且木讷，到四十岁上，才筹措了一笔钱，从外地娶回他母亲。他母亲在生下他不久后，跟人跑了，从此音信杳无。他跟了木讷的父亲长大，性格孤僻不说，脑袋瓜也不灵敏。上面来人搞测试，他被定为弱智。“他考试，没有一门能及格的。你不要管他，只要他上课不捣乱就行，他的成绩，是不计入班级总成绩中的。”别的老师这样对秦月说。④秦月“哦”一声，再上课，就不怎么注意小男孩了。其他孩子举手回答问题时，小男孩也高高举起他的手，秦月却再没喊过他。小男孩举了一段时间的手后，大概自觉没趣，不再举了。秦月想，这样也好。⑤那一天，是圣诞节。外面的天空，很应景地飘起了雪花，一朵一朵，在教室外开了花。秦月教孩子们唱圣诞歌，教孩子们学说英语单词"Merrychristmas"（圣诞快乐）。课堂下立即热闹开了，孩子们互相说"MerryChristmas”，且互赠礼物，这个送那个一块橡皮，那个送这个一支铅笔。节日的气氛，被渲染得浓浓郁郁。⑥秦月站在讲台前，微笑地看着这群可爱的孩子。这时，教室后的小男孩。突然高高举起他的手，秦月觉得奇怪，想，我没问问题啊。但她还是让孩子们静下来，然后，叫了那个小男孩的名字。⑦教室里有一刹那真静，静得只听见窗外雪落的声音。孩子们都转脸惊奇地看向小男孩，小男孩在大家的注视下，显得很紧张，一张小脸涨得通红，吭哧吭哧半天，也没说出话来。秦月笑着摇摇头，招手让他坐下。小男孩着急了，突然开口说：“老师，Me一rry一christ一mas。”原来，他是要向秦月说声圣诞快乐。他说得不流利，读音也不准，可是秦月听明白了，孩子们听明白了。⑧秦月问孩子们：“他说得好不好?”孩子们齐声答：“好。”他们热烈地为小男孩鼓起掌，而后一齐对小男孩说：“Merrychristmas!"⑨小男孩的脸，幸福得花一样盛开着。秦月的眼睛不由得湿了，她想起她对他的偏见与忽略，而他，回报她的，却是雪一样的纯真。⑩每个孩子，原都有一颗天使的心，钻石一样的，闪着纯洁而高贵的光芒。当你走过他的身边时，请你放慢你的脚步，低下头去，你定会看到，那颗天使的心，在闪闪发光。1．结合选文的内容，请你拟一个恰当的标题。2．第①段秦月老师发现“有个小男孩，很特别"，“很特别”表现在哪些方面?3．选文第⑤段中画横线的环境描写有什么表达效果?4．第⑨段中“秦月的眼睛湿了，她想起她对他的偏见与忽略”这句话写出了秦月老师怎样的心理?5．读完选文后，谈谈你得到的启示。三、文言文阅读（25分）13、阅读《马说》，完成小题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。1．解释下列加点词语在文中的意思。①祗辱于奴隶人之手②食马者不知其能千里而食也③才美不外见

④策之不以其道2．翻译①马之千里者，食或尽粟一

石。②其真无马邪?其真不知马也。3．本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，

“伯乐"喻指_______________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“_______________”。4．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?14、阅读文言文郑燮《游江》（节选），回答下列各题。昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（注释）①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，这里指多角度思考或者欣赏。1．解释下列句子中加点词的意思。（1）心窃乐之（2）千古文章之道2．用现代汉语翻译下面的句子。次日过访其家，静坐久之。3．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）悬挂于竹枝竹叶间也4．作者借山水表达了怎样的情感？从山水中悟出了怎样的哲理？四、作文(40分)15、阅读下面文字，按要求作文。

不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。（提示与要求）（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、1．C2．A3．C4．B【解题分析】1．试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。“拙”易错读为二声。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。“抉择”易错写成“决择”。汉字笔画的书写顺序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先横后竖：“十”“王”“干”。从上到下：“三”“竟”“音”。从左到右：“理”“利”“礼”“明”“湖”。先外后里：“问”“同”“司”。先外后里在封口：“国”“圆”“园”“圈”。先中间后两边：“小”“水”。“屈”的笔顺：横折、横、撇、竖折。2．试题分析：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。注意①处为完整引用，句号要放入引号内。根据停顿的层次确定②③处的点号。④处所引用的诗句，做了下句的主语成分，所以逗号要放在引号外。3．试题分析：C项“韩愈是宋代文学家”对文段中作家相关常识的表述有误。韩愈是唐代文学家。4．试题分析：根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“醉翁之意不在酒”：本意不在此而在别的方面。正好和形容“骗子”的招数，所以填第一个空。第二个空，之前的语境为“顾蓓感兴趣的不是老大爷的高谈阔论，而是书”，所以自然填“醉酒之意不在翁”。至此答案已经明了。2、B【解题分析】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项读音分别是“zhì、zhì、yì”；B项读音都是“diàn”；C项读音分别是“chěng、chéng、chéng”；D项读音分别是“sì、sì、shì”。故选B。3、A【解题分析】

“以致”表示由于前述原因而造成的结果；“以至”表示范围、数量、程度或者时间等的延伸和发展。据此可知①句应填写“以至”。“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意,是褒义词；“自鸣得意”的意思是炫耀自得满意之处,是贬义词。据此可知②句应填写“踌躇满志”。第③句前后内容存在递进关系，所以应填写“不但……而且”。故选A。4、A【解题分析】

B.句式杂糅。去掉“为目的”或把“旨在”改为“是”。C.残缺主语。去掉“随着”或“使”。D.语序不当。“开展”与“策划”对调位置即可。【题目点拨】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5、C【解题分析】

C.侯玉英——郝红梅。故选C。6、C【解题分析】本题考查学生对成语的运用能力。A项中“济济一堂”的意思为“形容有才华人多。形容大厅挤满了人，形容人众多”。B项中“无独有偶”的意思为“表示两个人或两件事十分相似”。D项“左右逢源”的意思为“原指知识广博，应付自如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑，善于投机”。这三项用法均不合语境。7、D【解题分析】试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。用反选排除法，A“脍”读kuì，B“调”读tiáo，C“彬”读bīn，答案为D。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。8、C【解题分析】试题分析：考查修辞手法的辨析。例句运用的修辞是比喻中的明喻。题目中的①③句运用的也是明喻。②句运用是暗喻。④句运用的是拟人。据此，答案为C。9、坐观垂钓者潭影空人心只有香如故白露为霜皆若空游无所依千里马常有安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！（或：何时眼前突兀见此屋，吾声独破受冻死亦足！）海内存知己天涯若比邻【解题分析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“垂”“潭”“厦”“颜”“涯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。10、（1）bà魅tián谧（2）“，”或“；”；（3）“苍”改为“沧”；（4）C；（5）在“丽江”的后面加“之行”【解题分析】

（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“恬淡”：安静，表示心境的安静；性格恬静，恬静淡泊。读“tiándàn”，注意据义定音。字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“魅”与“谧”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）文中□处是个较短的停顿，是一句话中间的一般性停顿间隔。可以填逗号。也可根据前两句分号的使用特点，填分号。（3）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“沧桑巨变”：比喻世事的巨大变迁，形容变化很大。注意据义定形。（4）本题为结合词句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。文中“夙愿”的“夙”意思应为“过去的；旧有的”。故选C。（5）残缺“完成”的宾语，改为“在得偿夙愿之后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行”。二、现代文阅读(25分)11、1．（1）富春江的俏在于江流的曲折多姿。（2）富春江的娇在于水色碧绿清激。（3）富春江的美在于它无与伦比的静。（4）富春江的人文景观（严子陵钓鱼台）有着扬古启今的魅力。2．A3．（1）这句话连用两个“闪”字，传神地写出了富春江江景变化之快，表现了江流的曲折多姿。（2）这句话运用夸张的修辞方法，突出了富春江江水的澄澈碧绿，表现出游人的陶醉之情。【解题分析】1．本题考查筛选整合信息。方法：通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容，在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，。准确的捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语句子作答，或对其内容进行概括作答。依据第⑤段“我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿”。第⑥段“我还想，富春江的娇，也在于地的色泽”，第⑦段“我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静”，以及第⑧段“而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能展现她扬古启今的魅力”，抽取关键词句即可。2．本题考查文段内容的概括和理解。第⑥段写富春江的水的澄与碧，A最相配。故选A。3．本题考查赏析句子的能力。赏析句子可以选取修辞、用词、句式等角度，选修辞角度，要指出修辞手法，分析表达效果；选句式角度，要分析是多用短句，简短有力，还是长短句交替，显得错落有致。（1）句中两个“闪”字用得妙，“闪”有突然显现的意思，突出速度之快。这里用于写富春江江景的变化，传神地写出了富春江江景变化之快，表现了江流的曲折多姿。（2）句中说富春江让人的眼瞳都变绿了，富春江水再绿也不可能改变人眼瞳的颜色，显然作者运用了夸张的修辞方法，突出了富春江江水的澄澈碧绿，表现出游人的陶醉之情。12、1．示例：天使的心；特别的男孩2．小男孩的“特别”表现在：一个人坐在教室最后排；身上的衣服，脏兮兮的；头上的头发，乱得像马蜂窝；看老师时却怀了胆怯，当老师的眼睛看向他时，他显得慌乱而无措。（意思对即可）3．渲染了节日欢快的气氛；衬托了孩子们纯洁的心灵。（意思对即可）4．感动、内疚、自责（意思对即可）5．示例：作为老师，应该公正公平的对待每一位学生，不要因学生先天身体不健康或者成绩差而歧视学生，对于这类学生更应该倾注更大的爱心，让他们得到温暖，健康成长。（意思对即可）【解题分析】1．试题分析：本题考查概括主要内容的能力。第一段说“她就发现班上有个小男孩，很特别”，结尾说“每个孩子，原都有一颗天使的心，钻石一样的，闪着纯洁而高贵的光芒”，全篇通过描写这个特别的男孩，表现他天使一般的心灵，所以，标题可以拟为“天使的心”或者“特别的男孩”。2．试题分析：本题考查分析人物的能力。第一段先总括有一个男孩很特别，然后就对这个男孩做了具体描写。3．试题分析：本题考查环境描写的作用。这一句是自然环境描写，圣诞节“应景地飘起了雪花”、“一朵一朵，在教室外开了花”，衬托节日气氛，表现了孩子们欢快的心情；同时，洁白的雪花，“一朵一朵”“开了花”，结合第九段的“回报她的，却是雪一样的纯真”，可以看出文章也是以雪花的洁白美好衬托孩子们美好的心灵。4．试题分析：本题考查情感把握能力。面对小男孩“不计前嫌”，送给“自己的圣诞祝福，秦月老师“想起她对他的偏见与忽略”，而小男孩“回报她的，却是雪一样的纯真”，她的眼睛湿润了，这里边既有感动，也有内疚、自责。5．试题分析：本题考查综合分析能力。主要应该从老师如何对待学生，尤其是处于弱势或者有特别情况的学生来分析。【题目点拨】理解环境描写的作用，一要能区分社会环境描写与自然环境描写，二是要学会分析这些描写的作用，不要脱离情节、人物去分析环境描写的作用。三、文言文阅读（25分）13、1．①只是②通“饲”，喂③通“现”④用鞭子打2．①日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食②难道真的没有千里马吗?恐怕是真的不能识别千里马吧。3．能识别人才的人食马者4．怀才不遇、壮志难酬【解题分析】1．本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“食”“见”是通假字。“策”是词类活用。2．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用留，删，调，换，补的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“其”难道；“知”，识别。【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。3．本题考查学生分析意象的象征意义。结合文意和作者的写作背景可知，文中的千里马指的是人才，相对应的伯乐就是能发现人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食马者指的就是那些昏庸无能的统治者了。4．本题考查学生对文章主旨的理解和把握。联系全文内容和作者的创作背景具体分析即可。根据第3小题中文中各个形象的象征意义分析可知，本文表现了作者的怀才不遇之情，并对昏庸的统治者不能发现人才反而埋没人才的愤懑和控诉之情。14、1．（1）乐：感到高兴。（2）道：方法。2．第二天路过前往拜访那户人家，静静地坐了许久。3．悬挂/于竹枝竹叶间也4．情感：对山水喜爱的情感。哲理：作画，写文章做学问应多角度多层次的思考或欣赏。（意思对即可）【解题分析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“乐”是意动用法，“感到高兴”；“道”是古今异义词，“方法”的意思。2．试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“过、访久之”的意思，必须翻译出来。3．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据谓语和补语间要句读可作答，正确的句读为：悬挂/于竹枝竹叶间也。点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。4．试题分析：考查对文章主旨的理解。本文描写了游于江上时所见到的美景，表达了作者对山水景致的喜爱情感。作者从欣赏山水美景的过程中，感悟到作画、写文章、做学问应多角度多层次的思考或欣赏。作答时可结合“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？”一句理解概括作答。参考译文：昨日游于江上，看见茂