2024届安徽省亳州市八年级语文第二学期期末联考模拟试题含解析

2024届安徽省亳州市八年级语文第二学期期末联考模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、基础知识积累及运用(30分)1、在下面文段的横线上填关联词，最恰当的一项是（）汉字真的落后吗？_______说在七八十年前，我们的先辈们，那些“五四”运动时期的文化斗士们对这一问题还不能慨然回答的话，________，作为他们的子孙们，我们_______可以理直气壮而又毫不迟疑地回答：汉字并不落后。汉字________是人类最古老的文字，_______是迄今为止人类最先进的文字之一。A．如果那么则因为所以 B．虽然但是却不只并且C．如果那么则不仅而且 D．即使然而却不但也2、下列加点的词语使用有误的一项是（）A．大陆台湾两地血脉相连、亲如一家，不会受人挑拨离间。B．他的文章针对时弊，震耳欲聋，受到人们的好评。C．近几年来，我们国家如日中天，出现一片欣欣向荣的景象。D．乍一听，他的解释似乎可以自圆其说,但仔细推敲，漏洞还是很多。3、下列句子没有语病的是（）A．国内外大型展会成为重庆小面拓展市场的重要舞台，实现产业化发展的重庆小面正朝着百亿元“名小吃”的目标迈步前行。B．我市新能源汽车的生产和研发迈出了新步伐，跨上了新台阶，其中由广大消费者参与试驾的长安逸动EV460在大街小巷风头正健。C．重庆市北碚区荣获“国家级卫生区”，这是重庆市首个获此荣誉的区县。D．两江新区的挂牌成立，极大地拓展了重庆城市发展空间和城市布局，为打造长江经济带龙头城市增添新的动力。4、下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。B．随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。C．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。D．恩施市城市新区建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。5、下列句子排序正确的一项是（）①在苗族中，有关蜡染起源的传说就有两种。②这说明至少在汉代，西南少数民族就已经掌握了染、织、绣的技术。③做法是将布蒙在钢鼓上，用蜡在布上来回摩擦，再经过染，钢鼓上的纹样就转移到布上了。④苗族蜡染有着悠久的历史，《后汉书》上有西南夷“知染彩纹绣”的记载。⑤二是苗族的蜡染最早是对钢鼓上的纹样的摹取。⑥一是苗族先祖蚩尤与黄帝战斗，蚩尤被俘并被处以极刑的故事，由此产生了枫液作防染剂的染法。A．④②①⑥⑤③ B．④②⑥①③⑤ C．②①④⑤⑥③ D．②⑥⑤③④①6、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．吟咏(yín)演绎(duó)霎时(chà)如丝如缕(lǒu)B．内涵(hán)魅力(mèi)调侃(kăn)接踵而至(zhǒng)C．恐怖(bù)剥削(xiāo)描摹(mó)强词夺理(qiáng)D．阐释(shàn)严谨(jǐn)精湛(shèn)旁征博引(bó)7、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．棱角（líng）虔诚（qián）演译接踵而至（zhǒng）B．卑鄙（bì）蛮横（hèng）赋予挑拔离间（bō）C．瞭望（liào）拙劣（zhuō）决择暴风骤雨（zòu）D．驰骋（chěng）推搡（sǎng）敦实纷至沓来（tà）8、下列词语中没有错别字的一项是（）A．恭顺煞风景震耳欲聋名副其实B．高梁湿漉漉草长莺飞挑拔离间C．瞭望摄像头招遥撞骗相辅相成D．撺掇霓红灯人情事故川流不息9、默写填空。（1）关关雎鸠，在河之洲。_________________，_________________。（《诗经·关雎》）（2）_________________，白露为霜。_________________，在水一方。（《诗经·蒹葭》）（3）惊起却回头，有恨无人省。_________________，_________________。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居所》）（4）大道之行也，天下为公。_________________，_________________。（《大道之行也》）（5）《虽有嘉肴》中体现重视实践，强调只有学习和教学之后才能找到自身不足的句子是：_________________，_________________。（6）家国天下，既是一种感情，也是一种博爱胸襟，陆游面对国家危难，深情嘱托“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。杜甫目睹茅屋破败，大声疾呼“_________________，_________________”！（用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答）10、阅读下面的文字，完成小题在暮色压顶的时刻，我在山脚前来回（徘徊/徜徉），一点点地找回自己，定一定被震撼了的惊魂。晚风起了，夹着细沙，①。沙漠的月亮，也特别清冷。山脚前有一泓泉流，汩汩有声。抬头看看，侧耳听听，我的思路稍见头绪。这里的雕塑都有脉博和呼吸，挂着吟笑和娇嗔，千年不枯。②，笔触奔放得如同剑戟。那个年代战事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难（汇合/会合），流泻到了石窟的洞壁。为什么甘肃艺术家只是在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？什么时候，哪一位大手笔的艺术家，能告诉我莫高窟的真正奥秘？1．下列字形和加点字的注音，有误的一项是（）A．娇嗔（chēn）震撼汩汩有声（gǔ）B．骠壮（biāo）脉博战事频繁（pín）C．撷取（xié）流泻驰骋沙场（chěng）D．风靡（mǐ）奥秘强悍与苦难（nàn）2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A．徘徊会合 B．徜徉会合C．徜徉汇合 D．徘徊汇合3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A．①吹得脸颊发疼②色泽浓沉得如同立体B．①脸颊被吹得发疼②如同立体的浓沉色泽C．①吹得脸颊发疼②如同立体的浓沉色泽D．①脸颊被吹得发疼②色泽浓沉得如同立体二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文章，完成下列小题。神医胡同安晓斯①祥子跪在爹的遗像前，捧着香炉的手不停地抖动。香炉里插着三柱香，燃过的香灰不住地掉下来。因为香炉不停地在动，三柱香燃过后的长度就不一样。②在我们沁水湾求得“平安香”是人们的美好愿望。那三根香燃着的长度得一样。要不，咋还能叫“平安香”。③爹去世前，叫来了全家人，要把祖宗传下的“舒筋神丹”秘方的最后五味中药告诉祥子。祥子打开一看，却只有四味中药。就问爹。爹指指身边的一个小箱子，我走后，你捧着香炉跪在祖宗的牌位前，啥时三柱香一起着完，才能打开。那箱子里还有一味中药。祥子的爹就是我们这里的董神医。④董神医家世代行医，到董神医这一代更是声名显赫。他家门前原是一条窄窄的小胡同，世代被称为“神医胡同”。董家行医，家教很严。医德惟上，药价低廉。自家种的草药不收费，乡邻捐赠的草药不收费，不管多远的路，从不收出诊费。遇上特别困难的家庭，一律免费。在胡同两边居住的乡邻还主动拆除了院墙，将“神医胡同”变成了一条宽宽的通道。车来人往，更加方便。⑤祥子是董神医的独子，从老爹那里得到了许多真传，医术也广为称道。⑥每次祥子在祖宗的牌位前跪着，娘总会在旁边站着，从不说话。⑦董家最有名的中药丸就是“舒筋神丹”。爹去世前配好的“舒筋神丹”，是一包包的中药，还得再进行认真的研制加工，至少够祥子使用一年以上。听爹说，“舒筋神丹”由50味名贵中药研制而成，可平常祥子只知道45味，加上爹去世前说的4味才49味，还有一味，听爹说是最重要的，差了这一味，“舒筋神丹”的功效就会失去。⑧祥子知道，中药讲究配伍，别说差了一味，哪怕是“药引子”也是断然不能缺少的。⑨看祥子跪得很久了，娘终于说话了。孩子，再有一月就是你爹的周年祭日。到那天，你再和你爹好好说说。祥子听了，泪流满面。娘，一定是孩子做得还不够，爹还不满意。⑩这一月，祥子就没好好睡过觉。⑪祥子是最理解爹的心思的。从小在中医世家长大的祥子，如愿考上了医科大学。毕业后，祥子放弃了在大城市工作的机会。毅然回到家乡，和爹一起传承着这个世代有名的中医世家。⑫在世时爹常说广做善事。会不会是自己善事做得不够？⑬于是，祥子出资修缮了学校，修整硬化了村里的道路，村民们人见人夸。⑭董神医的周年祭日到了。那天一大早，祥子就听到外面一阵阵锣鼓声。开门一看，神医胡同里已经挤满了人。村民们敲锣打鼓地将一面做工精致、精美大方的崭新的“神医胡同”金匾送了过来。⑮这一天，祥子的泪水就没有断过。村里参与了董神医的周年祭典，那场面不亚于董神医下葬那天的情景。⑯入夜，万籁俱寂。祥子又一次跪在祖宗的牌位前。⑰祥子捧着香炉的手，今天特别地稳当。祥子亲手点燃的三柱香静静地燃着，直到三柱香燃尽，始终在同一个水平线上。⑱娘，我求得平安香了，我求得平安香了。大把大把的泪从祥子的眼眶涌出。⑲孩子，快去打开那个小箱子吧。你爹同意了。站在一旁的娘早已泣不成声。⑳祥子双手捧着那个精致的小箱子，虔诚地跪在爹的遗像前，好一会，才轻轻地慢慢地打开。㉑祥子终于看到那一味中药了。㉒一片洁白的宣纸上，是爹用工工正正的小楷写的两个字：良心。1．文章三次写祥子流泪，每次流泪的原因和心情各不相同，结合小说内容分析。流泪原因心情泪流满面父亲周年祭将至，他仍没有求得“平安香”A（________）泪水不断B（________）感激大把涌出终于求得“平安香”，不负父亲的嘱托C（________）2．下列句子中加点词“工工正正”能否换成“工正”？为什么？一片洁白的宣纸上，是爹用工工正正的小楷写的两个字：良心。3．试分析第⑭段画波浪线句子在文中的作用。4．结合文章内容，谈谈你对标题“神医胡同”中“神医”一词的理解。5．文章以最后一味中药“良心”结束全篇，有什么好处？12、阅读《我一生中的重要抉择》片段，完成下面小题。我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然，外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。1．从选段中可以看出作者是怎样一个人？2．请赏析下面句中加点词的表达效果。我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。三、文言文阅读（25分）13、阅读下面两个语段,完成下面小题。（甲）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐？”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐？”惠子曰:“我非子,固不知子矣；固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本,子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”——《庄子·秋水》（乙）惠施多方①,其书五车,其道舛驳②,其言也不中③。桓团、公孙龙辩者之徒,饰④人之心,易⑤人之意,能胜人之口,不能服人之心,辩者之囿⑥也。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪⑦此其柢⑧也。然惠施之口谈,自以为最贤。南方有倚人⑨焉曰黄缭,问天地所以不坠不陷,风雨雷霆之故。惠施不辞而应,不虑而对,遍为万物说。说而不休,多而无已．,犹以为寡,益之以怪。以反人为实⑩,而欲以胜人为名,是以与众不适⑪也。——《庄子·天下》（注）①多方:知识渊博。②舛(chuǎn)驳:错乱驳杂。③中：得当、恰当。④饰:这里有蒙蔽之意。⑤易：改变，更换。⑥囿:局限。⑦为怪:制造奇谈怪论。⑧柢:根本。⑨倚人:怪僻而不合于世俗的人,⑩以反人为实:把违反人之常情的事说成真实的。⑪不适:不合。1．下列各组句子中,加点词语意思和用法相同的一项是()A．是鱼之乐也是谓大同B．安知鱼之乐如鸣珮环,心乐之C．请循其本本末倒置D．说而不休,多而无已大势已去2．把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣！3．请用“/”标出文段（乙）中画线句的停顿(不少于两处)。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也。4．文段（甲）中,庄子最后是如何辩驳惠子的？请简要分析。5．文段（乙）中,庄子批评惠子“其言也不中”,那么惠子言辞不当的原因可能有哪些？请简要概括。14、景公好弋齐景公好弋①,使烛邹主②鸟而亡之。公怒,召吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹,汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪已毕,③请杀之”。公曰:“勿杀,寡人闻命矣。”（注释）①弋:系有丝绳的箭,用来射鸟。②主:掌管。1．解释加点的词语。（1）请数之以其罪而杀之__________（2）数烛邹罪已毕__________2．请把下面的句子翻译成现代汉语。使吾君以鸟之故杀人,是罪二也。3．这个文章给了你怎样的启示?四、作文(40分)15、作文遇见春天，我们和暖；遇见善良，我们感恩；遇见困难，我们坚强；遇见美景，我们心旷神怡……生活中，有许多美好的“遇见”。请以“遇见”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）要写出真情实感；（3）不少于600字；（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解题分析】试题分析：这是正确使用词语中虚词能力的考查，考试题型将选择题改为填空题，但难度比填空题大。回答此题的关键是要分辨出前后句之间的句意关系（如转折、递进、并列等），然后选择对应关系的虚词填空。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2、B【解题分析】

A.挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布污蔑、中伤的说法。使用恰当；B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。句子的意思是用文章唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，是指对思想的影响。所以与语境不符。使用不恰当；C.如日中天：好像中午时的太阳。比喻事物正在最兴盛的时候。使用恰当；D.自圆其说：意思是指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。使用恰当。故选B。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3、A【解题分析】

B．语序不当，应将“研发”与“生产”互换位置；C．成分残缺，在“中国十大最美乡村”后加上“称号”；D．搭配不当，可将“和城市布局”删去。4、C【解题分析】

A.瞩目：基本解释注视，注目。使用恰当；B.青睐：是指用正眼相看,指喜爱或重视。使用恰当；C.豁然开朗：意思原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子,现比喻对于百思不得其解的事物,在突然间开阔了思路，明白了。使用不恰当；D.鳞次栉比：意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。使用恰当。故选C。【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、A【解题分析】

本题考查句子的排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。语段是一段说明性文字，介绍的主要对象是苗族蜡染，第④句是总起句，应排首位；第②句紧承④句的“《后汉书》上有西南夷‘知染彩纹绣’的记载”，故接着排第②句；苗族蜡染的历史讲了后，就讲苗族蜡染的起源，故接着排第①句；第⑤⑥句是对第①句的分说，根据“一”“二”可知先排⑥句再排⑤句；第③句是对第⑤句的解读，排最后。故选A。6、B【解题分析】

A.演绎(yì)、霎时(shà)、如丝如缕(lǚ)。C.剥削(xuē)、强词夺理(qiǎng)。D.阐释(chǎn)、精湛(zhàn)。故选B。7、D【解题分析】

A．棱角（léng），演绎。B．卑鄙（bǐ），挑拨离间。C．抉择，暴风骤雨（zhòu）。8、A【解题分析】

B.高粱、挑拨离间；C.招摇撞骗；D.霓虹灯、人情世故；故选A。9、（1）窈窕淑女，君子好逑（2）蒹葭苍苍，所谓伊人（3）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷（4）选贤与能，讲信修睦（5）学然后知不足，教然后知困（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜【解题分析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“窈窕”“逑”“蒹葭”“栖”“沙洲”“睦”“厦”“庇”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。10、1．B2．D3．A【解题分析】1．“biāo”改为“piào”，“博”改为“搏”。故选B。2．徘徊：来回走动（一般有心事）。徜徉：安闲自在地步行。“在暮色压顶的时刻”这样的语境，自然选“徘徊”。汇合：多指水流的聚合。会合：相会、见面，多用在人员或具体的事物方面。这里强调的是“强悍与苦难”的会聚，根据语境，选“会合”。故选D。3．要依据前后句式一致的特点分析。一空，“晚风起了，夹着细沙”主语是“晚风”，根据主语一致性的原则选“吹得脸颊发疼”，排除BD。二空，下文是“笔触奔放得如同剑戟”，只有“色泽浓沉得如同立体”与之句式相同，排除C。故选A。二、现代文阅读(25分)11、1．A愧疚（惭愧、难受等）B周年祭日当天，村民们送来金匾，参与祭典，场面盛大C激动（高兴等）2．“工工正正”运用叠词，强调了董神医写下这两个字时认真、郑重的态度，寄托了董神医希望祥子能真正理解“医德惟上”的祖训，行医能做到“医者仁心”的期望，也表现了董神医自己为人的方正。3．画线句写村民们隆重送来精美的“神医胡同”的金匾，表现了村民对董神医和祥子两代人医术和医德的肯定与赞扬，从侧面表现祥子继承了董神医的衣钵：医术高明，医德惟上，乐善好施，配得上“神医”的称号。4．董神医和祥子两代人医术高明，医德高尚，表现了乡民对董家世代行医、医术高明、医德高尚的赞誉。5．揭示悬念，让读者回味无穷；欧·亨利式结尾，“意料之外，情理之中”，引人深思；揭示主题，突出为人医者“良心”的重要性；让董神医“医德惟上”的形象更丰满；启示读者为人处世都要讲“良心”。【解题分析】1．本题考查学生对记叙文中人物心理或情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中心理或情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。第一次流泪是因为父亲周年祭将至，他仍没有求得“平安香”，他感到惭愧、内疚；第二次流泪是因为周年祭日当天，村民们送来金匾，参与祭典，场面盛大，他很感激乡民们；第三次流泪是因为终于求得“平安香”，不负父亲的嘱托，他很高兴。根据提示填空作答即可。2．本题考查学生对词语的理解与辨析能力。可用同义词或近义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比照，通过比较，体会恰当与否，分析原因，从而理解词语的作用；也可以删除这个词语，将删除后的句子与原句加以比较，看效果上的变化，作出判断。“工工正正”是叠词，强调了董神医写字时认真、郑重的态度，寄托了董神医对儿子医德的嘱托和希望。3．本题考查学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。画线句通过对村民们隆重送来精美的金匾，侧面突出祥子继承了董神医的衣钵，医术高明，医德惟上，乐善好施，配得上“神医”的称号。4．本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。结合文章内容可知，题目中“神医”指的是董神医和祥子两代人，赞美他们医术高明、医德高尚，表现了乡民对他们的赞誉。5．本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。文章最后一段“良心”二字揭示悬念，引人深思；同时，揭示主题，突出行医“良心”的重要性，更加丰富了董神医“医德惟上”的高大形象。12、1．真诚，关心青年成长，坦荡豁达，幽默风趣。2．“剥削”，原指一些人或集团强制性地剥夺他人的劳动成果和财产，此处大词小用，指年轻人的论文发表署名王选和新闻媒体借王选之名进行宣传之事，这样说既表现了王选的自谦，也体现坦诚的美德。幽默风趣。【解题分析】1．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析。这是一篇演讲词，作答时重点分析人物的语言及所做的事情来分析。从“我扶植年轻人真心诚意”“我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解”“我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的”可以看出王选是一个诚心关心青年成长，胸怀坦荡豁达，讲话幽默风趣的人。据此理解分析作答。2．本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解”一句中的“剥削”，原指一些人或集团强制性地剥夺他人的劳动成果和财产的行为，在这里，作者采用了大词小用及自我嘲解的手法，既表现了王选的谦虚诚恳的品质，又展现了他幽默风趣的风采。据此概括作答。三、文言文阅读（25分）13、1．A2．你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了。3．惠施日以其知与之辩/特与天下之辩者为怪/此其柢也4．庄子抓住“安”的多义做文章（偷换概念/转换话题），惠子的本意是问庄子“怎么能”知道鱼之乐，庄子却故意将其理解为“在哪里”知道鱼之乐，从而巧妙地化解了惠子的发难。5．①学问错综驳杂，自己都不一定能说清楚；②喜欢制造奇谈怪论；③不顾事实（把违反人之常情的事说成是真实的），热衷于在口舌上胜过别人（热衷于博取辩胜别人的名声）。【解题分析】1．A都是“这是”。B助词，的/代词，指代看到的听到的景物。C本源/树根。D止/丧失。2．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：子：你。固：本来。全：完全，肯定(是这样)。3．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据句意：惠旆每天靠他的智慧与人辩论，专门和天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。即可推断出正确答案：惠施日以其知与之辩/特与天下之辩者为怪/此其柢也。4．本文讲述两位辩论高手，通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。从逻辑上说，惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐，且有不知鱼的快乐的意思，而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以说是扭曲了惠子的愿意。“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”的问题，在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，是答非所问。5．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。①惠施毫不推辞地接受提问，不加思索地应对，广泛解说天地万物，滔滔不绝，没完没了，还嫌说得太少，又增加了一些怪异的说法。回答别人的问题时不假思索，东拉西扯。②惠施认为这些是大道理，炫耀于天下而引导辩士，天下的辩士也乐于和他辩论。自高自大，自以为最有口才。【题目点拨】译文甲文，庄子和惠子一起在濠水上的桥上游玩。庄子说:"鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。"惠子说:"你不是鱼，怎么知道鱼的快乐?"庄子说:"你不是我，(你)怎么知道我不知道鱼的快乐?"惠子说:"我不是你，固然不知道你(是否知道鱼的快乐);你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。"庄子说:"请追溯话题本源。你说'你哪里知道鱼快乐'的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水上的桥上知道的。”乙文，惠施的学问广博，他的书多达五车，道术杂乱无章，言辞多有不当。桓团、公孙龙这些好辩之徒，迷惑人心，改变人意，能够用口舌战胜人，却不能服人之心，这是辩者的局限。惠施每天靠他的智慧与人辩论，专门和天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。然而惠施口若悬河，自认为最能干，说天地果真就伟大吗！惠施有雄心而没有道术。南方有个名叫黄缭的怪异之人，问天地为什么不坠不陷，风雨雷霆是怎么回事。惠施毫不推辞地接受提问，不加思索地应对，又增加了一些怪异的说法。广泛解说天地万物，滔滔不绝，没完没了，还嫌说得太少。把违反人之常情的事说成是真实的，想通过辩赢别人而获取名声，所以与众不合。14、1．列举结束2．让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行。3．A.揭露当时的帝王统治者重鸟轻人的残暴本质，颂扬晏子的能言善辩与机智、正直的精神。B.人与人交流需掌握适当技巧，在劝诫指正别人时也应做到趋利避害。C.劝阻他人也要讲究方法，有时应学会避其锋芒，就会有事半功倍的效果。D.晏子不是直接劝阻，而是间接委婉地提醒齐景公杀了烛邹会影响他的声誉，从而使他改变了主意。【解题分析】译文：齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟。不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。”齐景公说：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。”1．文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题注意一词多义词，“数”：历数；列举。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：使：致使，让。罪二：二条罪状。3．这篇文章写的是晏子通过层层递进的关系告诉了景公，使其悟出了如果杀人会造成的严重后果的故事。启示可以从凡事应从大局考虑，不能轻率行事，因小失大；或者从说话应注重语言艺术，使人易于接受来解答。四、作文(40分)15、遇见更好的自己理想的书籍，是智慧的钥匙。读书可以让我们增长见识、开拓视野、陶冶情操。读书于我而言是一种心灵的鸡汤。闲暇之余，徜徉于浩瀚书海，去感知那字韵的融合，体会时光的温醇与静好，悟透命运的沉与浮，触碰生命和灵性的颜色。生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活也总是充满着波澜起伏的故事。在一个冬日暖阳的午后，我随手翻开稻盛和夫的《活法》，在不经意间