一年级语文上册秋天教案

第第页一年级语文上册秋天教案一班级语文上册秋天教案1

设计说明：

阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天漂亮迷人的景色，表达了喜爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导同学在朗读中开展想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采用图文结合，以读代讲的教学策略，让同学在反复诵读中感受秋天的漂亮，低班级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活阅历培育同学自主识字的技能，留意教识字的方法，力求识用结合。

学前预备：

1.多媒体课件，课文图片。(老师)

2.预习课文。(同学)

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

2.学习观测图画的方法，认真观测图画，看懂图意。

3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。

教学重点：

1.认识10个生字，认识自然段。

2.理解课文内容，知道秋天的特征。

学前预备：

1.多媒体课件，课文图片。(老师)

2.预习课文。(同学)

教学过程：

一、出示图片，谈话导入。(用时：5分钟)

1.(出示图片)创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗?

2.引入新课《秋天》。

二、初读课文，识记生字。(用时：10分钟)

1.老师范读课文。

2.老师引导同学读文要求对比拼音把字读精确、画诞生字。

3.指导同学认识自然段。

4.老师可指导同学学习生字。

(1)出示10个生字。

(2)老师引导开火车读。

(3)小老师带读。

(4)指导同学认识“木、口、人”3个偏旁。

(5)老师引导采纳多种方法识记生字。

(6)组织同学游戏。

5.指导同学分自然段练习朗读。

三、理解课文，指导朗读。(用时：10分钟)

1.课件出示第1自然段，老师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征?

2.引导同学看图第2个自然段引问。

(1)这段话共有几句话?每一句话写什么?

(2)大雁是怎样飞的?

(3)理解“一会儿”。

(4)引导同学找“一”字的不同读音。

(5)指导同学朗读。

3.引导学习第3自然段。

(1)指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话?说的是什么?

(2)引导同学理解“啊”表示什么?

(3)你还从哪些地方知道秋天到了。

4.指导同学读课文，读出赞美之情。

5.指名读。

6.引导齐读。

四、总结课文，指导背诵。(用时：5分钟)

1.老师引导看图，背诵。

2.师生会背。

3.指名背诵。

教学反思：

在教学中我尽量引导同学在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动同学的读书热忱。在朗读中感受秋天的漂亮，大自然的绚丽多彩。激发了同学发觉美的情趣，培育同学爱美的情操。课堂中，利用多媒体使同学认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天漂亮迷人的景色，创设情境，给同学身临其境的感觉，激发同学的想象力。

一班级语文上册秋天教案2

教学目标：

1、识字与拼音结合，利用自己喜爱的方法识记6个生字。

2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。

3、知道鹅的漂亮和可爱，激发同学喜爱动物，亲近自然，喜爱生活的情感。

教学预备：

1、预备多媒体课件或挂图，字词卡片。

2、同学预备手工材料或彩色画笔。

教学流程：

一、引入

1、猜谜语，激趣导入。(“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖颈。)

2、创设情景，图画展示，老师描述：骆宾王真聪慧，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪慧的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。

二、初读课文

1、读一读。留意读准字音。

2、圈一圈。圈出不认识的字，想方法学会。

3、找一找。把最喜爱的一行诗多读几遍。

三、识字

1、同桌互查字音。

2、“找伙伴”游戏。问：谁是我的好伙伴?同学用生字回答。

3、请一名同学当老师领大家读。

4、你还有哪些字不认识?请别人帮忙。

四、熟读课文

1、朗读。把你喜爱的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。

2、师范读。借助图画，引导同学观测从什么地方看出白鹅漂亮，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的精确性。

3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。

4、读全诗，配上精美的音乐，同学有感情朗读全诗。

五、表演

分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。

六、练习

1、读字练习。男女生轮读、接读。

2、画一幅漂亮的《白鹅图》

一班级语文上册秋天教案3

教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新居许多，其中造得最美丽的是学校校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关怀。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新居子形状的美观美丽，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了学校校的房子是最美丽的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会学校生喜悦的心情。

预设目标

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农民盖了很多新居，最美丽的房子是学校堂。

第一课时

一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的漂亮景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边表达：勤劳的农民在这片漂亮的土地上造起了房子，你们看——(诗歌内容)

4、数数有多少座房子，哪座房子最美丽?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新居子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字美丽。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小伙伴来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

a、带拼音指名读，开火车读。

b、去掉拼音请同学当小老师带读，男女生竞赛读。

c、开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、同学自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。

2、朗读沟通：最喜爱哪一句话?为什么?

第一句

1)方法a、同学说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，援助同学认识事物。

方法b、同学说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(假如不重叠，你读了有什么感觉?)

3)指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?

第二句。

1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

2)说房子四周的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

3)师生想象朗读。

第三、四句。

1)在小伙伴眼中，那座房子最美丽?(请同学用诗句回答)

2)为什么我们的学校堂会最美丽呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区分了、子用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。同学观测生字在田字格中的位置，老师范写，同学练写，展评。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导同学背诵。(看图背诵，老师引背)

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓舞同学把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组争论如何记住这些生字。(启发同学用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

沟通：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。

3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读——同桌检查——指名读)

我们的学校里有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里面种着各式各样漂亮的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多女同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找伙伴：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的公路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、拓展活动。

谈话：我们夸了农村小伙伴的学校，再来夸夸自己的学校。

1、四人小组练习。

2、夸学校竞赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。)

六、布置作业。

必做题：作业本上的作业。

选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

一班级语文上册秋天教案4

教学目标：

1.朗读课文，通过争论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的漂亮。

2.试着背诵课文。

教学重点：

朗读课文，在争论中，感受秋天的漂亮。

教学难点：

有感情的朗读课文。

教学过程：

一、激趣导入

课前，老师已经让你们去查找秋天，你找到了什么?

(估量：树叶、果实熟了、天气改变等)

师：这节课，老师就带你们去查找秋天。

齐读第5课。

二、初读课文，整体感知。

1.自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。

2.同桌互读，订正错误。

3.指名读。其他同学评议。

4.标一标本课有几句话。

三、细读课文，扎实训练。

1.分句朗读：

第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。

(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?

指名说一说。

自己正确的再读这句话。

(3)范读

生留意师是怎样读出长句中的停顿的。

(4)生自己体会读。

过渡：秋天是什么颜色的?文中的小伙伴怎么说的?快读一读2——4句。

(1)自己读一读，边读边想。

(2)小组争论、沟通。师参加到小组活动中去。

指导如何争论(1)每个人都发表看法。

(2)组长留意听。

(3)组员倾听，发表不同看法。

(4)集体沟通，指导朗读。(评读：娴熟、感情、语气)

争论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?

争论后，指名说一说。

第5句：

(1)最末一句结束的是什么号?(问号)

(2)这句话应当用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。)

(3)自由发言：秋天究竟是什么颜色的?(多找几个同学说一说)

2.诵读品尝

带着自己的理解有感情的朗读课文。

3.背诵课文。

指导：按句背、连起来背

(1)生独自试背

(2)检查背的状况。

四、课堂小结

这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观测漂亮的秋天。

一班级语文上册秋天教案5

教学目标

1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。

2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4、认识有关“影子”的一些现象。

教学重点

识字、写字，朗读和背诵课文。

信息资料

1、课件或挂图，生字卡片。

2、手电筒、玩具，每组一份。

3、铁丝。

教学时数：两课时

第一课时

趣味揭题

1、游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中，要留意观测，用脑思索：你发觉了什么?想到了什么?有什么感受?(老师和同学一起游戏，边玩边引导同学观测，启发同学发觉影子的特点。再回到课内沟通，揭示课题。)

(爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让同学对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在开心的环境中引发同学探求知识的热忱。回到课内的沟通，为同学提供了口语交际的空间，激烈的教学气氛为教学制造了一个良好的开端。)

2、板书课题：影子。问：谁会读这个词?你是在哪里认识“影”字的?怎样记住它的?(齐读课题，指导读好“影”的后鼻韵母，“子”的平舌音，读好轻声。)你见过影子吗?在哪里见过?都什么时候能见到影子?看了课题你有什么问题要问吗?

(从已有的识字阅历入手，指导同学在详细的语言环境中识字、学词，加强同学对识字的信心和有成就感。从同学的认知出发，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子的爱好。)

初读

1、你们想知道课文是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)

2、在读书中遇到不认识的字该怎么办?(让同学提出解决问题的方法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学援助，还可以请教老师、家长，……)

(渗透学习学法。引导同学自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地沟通、探讨的愿望。)

3、现在就用你自己的方法读书吧!(边认字边读课文。)

4、组内互评。

5、指名读文，集体评议。

(尊敬同学主体地位，培育同学的合作精神，在朗读的评价中提高同学的朗读技能。)

识字

1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗?它们的偏旁是什么?怎样记住这两个偏旁和这两个字?

2、拿诞生字卡片组内沟通识字方法。(老师参加其中，指导同学用自己的方法认识汉字。)

3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的阅历，有哪些需要留意的地方要提示大家一下。

4、开火车认读生字生词。

5、游戏：摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝，摘到苹果把字读正确就得到苹果了。

(在识字教学中，要调动同学的识字积累，进展他们的。思维技能和想象技能，进行自主性和制造性的学习。)

熟读

1、用自己喜爱的方法读课文，留意读准字音。

2、边读边想，你读懂了什么?

(给同学大胆发言制造机会，指导说出自己的独特感受，养成边读书边思索的好习惯。)

3、自由选择读，你喜爱哪部分就读哪部分。

4、多种方式练读。(自由读，个别读，同桌对读，小组读，你读我评，男女生赛读……)

感悟

出示课件或挂图，指导观测：影子都像什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好伙伴?说影子是个“小花狗”行不行?为什么?

(创设情境，让同学真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动，培育语感，激发同学学语文，用语文的热忱。)

写字

1、出示田字格中的字：“飞”，看看这个字像什么?(鸟扇着翅膀在飞。)组词。指导认识新笔画“横斜钩”。

2、出示“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。

3、老师示范“飞”字的写法。

4、练写。(老师加强巡察和指导，对个别写得不胜利的同学要多加鼓舞和提示。)

5、展示同学作品，提出看法和建议。

第二课时

导入

1、游戏：小小擂台赛。(分组认读字词竞赛。)

(学习汉字是一个反复的、长期的过程，用游戏的方式增加汉字与同学见面的机会，在不断的复现中达到巩固认字的目的。)

2、齐读课文。

争论

1、演示课件或挂图，影子可淘气呢，它和太阳捉迷藏玩呢!它是怎样捉迷藏的呢?相互说说你的想法。

2、汇报。(太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。)

演读

影子