英语期末反思范文大全

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八班级上学期的英语学习，可以看作是同学中学英语学习的一个转折期，同学可能进入两个完全不同的进展轨迹：一、开始具备肯定的英语自学技能，形成高效的英语学习方式，从而使得今后一生的英语学习进入一个快车道，越学越轻松;二、同学开始感觉英语越来越难学，单词更加无法识记，文章更加无法理解，英语学习异样枯燥，最终全面放弃英语学习。因此，八上英语的教学，是关系到同学中学阶段英语学习成败的关键。而八上英语的期末复习工作，我们英语老师有须要仔细对待，以下谈几点20__年冬季我在自己两个班级里所做的几项工作，仅供大家参考：

一、常规复习

单词方面，根据一个单元或两个单元的顺次，进行听写，是很有须要的。听写的时候，假如是给出中文意思的，不妨增加转变形式的要求。例如：听写“健康”，可以要求同学写出“形容词”形式(healthy);听写“sleep”，要求同学写出“过去式”(slept)。这样做的一个最径直的好处是，同学在预备次日的单词听写的时候，会利用同桌或周边同学，自行进行不同单词的不同形式的预先听写或猜想。这种听写方式，往往可以大大提高同学在“单词拼写”这一题型上的得分率，降低由于没有用单词的“正确形式”而导致的失分率。

每个单元的听力材料与短文的熟读，同样重要。个别可能会成为期末考试“书面表达”题型相关主题的短文，那么有须要让同学背诵。在理解的基础上，进行英语短文背诵，应当可以看作是同学语言输入的一种径直方式。或许可能显得死板，但对于没有更多沟通方式与更好学习途径的一般城镇或农村同学来讲，却不得不作为无奈且高效的学习方式之一了。

期末试卷的精选精练，也是我们英语老师应当做到的。据我所知，部分学校的英语老师只能统一运用某一份试卷，不允许额外增加同学的课后作业负担，而另一些学校那么涌现了英语老师任意加大期末复习试卷量的状况。我想两者均不可取，最合理的做法应当是每个英语老师依据自己班级同学的英语学习实际，确定期末试卷的量与难度，与此同时，广泛收集相关素材，精挑细选，重新整合出具备高度针对性的期末复习专项训练卷与综合卷，并尽量以考试的方式进行模拟测试，测试之后应马上进行精细分析，把每个语言点都讲解透澈，落实到位。

二、八下单词

在八上英语期末复习的时候，马上印发八下英语教材后面的单词表，利用每个早自修，让同学依据音标进行拼读，一贯是我个人的一贯做法。依据这几年的教学实践，效果还是特别。好处有以下几点：1.同学依据音标拼读新单词的技能得到最大限度的熬炼。2.温故而知新，同学在八上复习的时候，见风使舵地进行了八下整册单词的浅度预习，可以让同学对下个学期的英语学习充斥期盼与自信。3.可以援助英语学习后进生，让这一群体同学提前消化部分难点，减轻他们英语学习的畏难心情。4.这个做法，也符合语言教学上的“渗透法那么”。5.对于八下单词的预习，应当仅仅停留于认读层面，尽量形成“脱口而出”的初步语感，大可不必进行深度掌控。

三、中考试卷

最近几年来，全国各地的中考试卷难度均涌现较大幅度的降低。依据我所收集的全国各地的中考试卷来看，浙江省可能是全国范围内英语中考难度最低的。正由于如此，八班级上学期的期末复习工作中，我史无前例地增加了让八班级同学提前一年半做全国各地的中考标准卷的做法。详细的操作方式是这样的：

1.尽可能多地收集到全国各省市的英语中考标准卷及标准答案

2.精挑细选，尽量选择超越八班级上学期教学大纲要求少的中考卷，删除最前面的听力与最末面的书面表达题目，以及个别过于深刻的短文阅读题等，这样提供应同学的只是一份“20__年英语中考标准卷精选”，分值可能只有60—80分之间，那么剩余分值以完全送分形式加给同学。

3.利用正课，进行全班测试，让同学提前体验中考的这种焦灼气氛，然后利用两人小组进行竞赛，看在同样时间范围内，同样的英语基础状况下，谁会将尽量多的分数考到手。由于题量减削，所以一般一节课45分钟的时间，同学还是可以完成这样一份中考试卷精选卷的。

4.对于评分后的试卷，进行部分题目的精细讲解，个别涉及到八下或九上内容的语言点，大胆地进行最表层的点拨或分析，对于完形填空与阅读理解题型中的篇章中所表达出来的人文精神，进行须要的诠释与分析。

总之，我想假如我们本着精益求精、高度为同学负责的精神，充分显现我们对于同学中学三年英语学习的大教育观，全盘考量，全局考虑，虽然只是短短的两、三个星期的期末复习时间，或许我们英语老师可以多管齐下，争取八上期末英语复习效率的最大化。

英语期末反思范文大全2

一、在中国，英语是外语，不是第二语言，不能自然习得。而在我们的学校英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。许多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显着是不切合实际的。

在35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间究竟有多少，同学能开口说外语的时间又有多少?有多少同学的家庭有外语环境，有多少同学父母懂外语，同学在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?

我们尽可以看到一些非常胜利的学校英语教学观摩课，在这些观摩课上英语老师和同学协作的完美无缺，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激昂。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本帐，从事英语教学的一线老师心中应当是很明白的。

二、学校英语教学应较多地采纳采纳认知法，而不是径直法。

径直法即大量接触真实的语言，进行真实的沟通，靠大量重复仿照，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于径直法。以径直法为主进行教学，肯定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和运用英语的机会要多。

认知法不摒除仿照，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌控语言规章，指导听说读写，举一反三，形成可持续进展的语言技能。

而在我们现实的学校英语教学中，有限的师资能量，老师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告知我们径直法的教学方法不适合目前的学校英语的教学实际。

三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培育同学长久的爱好

学校英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱歌游戏去学习，由于培育爱好主要是为了学习英语。学校生学习英语不是英美的移民学习英语，那么只有不断学到语言知识，提高语言技能，满意他们的成就感，才可能培育长久的爱好。

而目前学校生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培育同学长久的爱好。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当作为学校生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。

我们可以采纳多种手段援助学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种技能是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习技能，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。

四、学校英语教学不应排斥基本的语言规章

传统英语教学中占主导地位的教学方法是语法翻译法和听说法。语法规章的讲解和操练成了传统英语教学的主要内容。随着交际教学法的兴起，语法教学在外语教学中的地位有所削弱。到了80时代，有的语言学者公开排斥语法教学在外语教学中的地位，反对在任何教学阶段掌握语法教学项目的做法。他们认为，只要在课堂上提供有意义的交际，语法就会被学习者自动习得。受此观点影响，80时代有一段时期，语法教学曾一度在部格外语课堂消逝了。然而，物极必反，经过一段时间的实践和反思，人们究竟意识到了削弱甚至取消语法课的弊端，因又重新思索语法在语言交际以及在外语课堂中的地位与作用。

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半年的英语教学工作结束了，这是我任教的第一学期，本学期我担负七班级(1)班和(6)班的英语教学工作，由于教学阅历不足，因此，我对教学工作不敢怠慢，每天仔细学习，深入讨论英语教学方法，虚心向肖老师学习，经过一个学期的努力，我学到了许多珍贵的教学阅历，下面我从三个方面总结一下我本学期的教学状况：

一、取得的成果：

1、备课：教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，虽然很辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

2、上课：老师在课堂上的一举一动会径直影响课堂教学，因此上课时肯定要想方法令同学投入，不让其分心。假如老师上课所讲的内容丰富且符合现实生活，教态自然，讲课生动，而且难易适中照看全部同学，就自然能够吸引住同学。所以，我尽可能做到每天都有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。另外，课堂上我还尽可能多调动同学的学习积极性，让同学多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性,让同学成为课堂的主体，力图让同学学有所得。这样，授课就事半功倍。

3、作业和辅导：平常作业布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作。对同学的辅导方面，要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。最末，平常一些无心向学的同学，经过一个学期的耐烦教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。

4、考试：本学期我进行了几次英语考试，每次考试都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。

二、存在问题：

1、课堂中仍有部分同学缺乏熬炼机会，未能充分调动每一位同学的学习积极性，仍有部分同学课堂上不敢开口讲话，一方面的确是知识点欠缺，另一方面，存在怕丢丑的心理。

2、同学在单词记忆上存在障碍，部分同学由于缺乏适当的单词记忆方法，而造成阅读理解上的困难。

3、同学的听力技能有待提高，许多同学在做听力时存在畏惧心理，因此在这种过度焦灼的心理作用下反而很难抓住重点信息。

三、改进方法：

1、激发同学学习英语的积极性，培育同学学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要，老师应当用直观、形象的教学方法进行教学，使同学感到新奇，有趣味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语。

2、重视培育同学良好的学习习惯。

(1)、首先树立起同学的自信心。初学英语时，多表扬，少批判，通过按部就班的学习，在同学心中建立成就感。

(2)、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的技能，做到“见形知其音，见音知其形”。

(3)、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

(4)、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简约的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，加强同学听的意识和说的技能。

3、着重培育同学的听力技能，平常在课堂上多做一些听力训练，课后让同学多听听力材料，渐渐清除同学对听力的恐惊心理。

期末考试不仅是对同学的考验，同时也是对老师的一种考验，无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历不足，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果.

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本学期，依据学校的教学工作安排我担负了高二、七班、高二、八班医学专业的《英语》教育教学工作。依据新课程教学改革的要求，并结合开学初制定的教学工作计划，经过一学期的努力工作以及与同学的默契协作，基本上圆满完成了本学期的英语教学工作。在即将过去一学期的教学工作中，有得有失，为了以后的教学工作更加完善，特总结如下：

一、这学期所教的两个班级共有同学69人。

二年八班为联合办学班共有同学28人，二年七班为医学考学班有同学41人。整体上看两个班三分之二同学的英语基础不是特别的好，大约十几个同学个别同学基础一般，有近十人比较优秀。两个班级大部分同学在课上都能跟着讲课的节奏和思路仔细听讲，个别同学上课留意力不集中，间或有睡觉或玩手机现象。经过学校对玩手机现象重点治理后课上基本上没有玩手机等违纪现象了。

二、基于新课程标准改革的思路。

在日常的授课中充分表达以老师为主导、同学为主体的新教学理念。在课堂上尽量发挥同学的主观能动性，平常上课期间将同学分成假设干爱好小组，课上着重同学之间间的争论和合作，通过优秀同学的传帮带作用使全部同学共同学习、进步。经过一学期的教学实践，成果比较好的同学的听说读写技能在原有基础上都有肯定的提升，形成扎实的基本功并具备肯定的素养。学困生逐步树立起英语学习的爱好，掌控了基本的单词认读拼写技能，能够做到理解每篇课文的基本大意，按时完成作业及练习。但是，部分同学缺乏学习主动性，学习上没有后劲。特别是学困生，自主学习技能不强积极性不是非常高。

三、在同学行为习惯养成方面。

针对不同同学制定不同的目标，主要目的是教学同学养成良好的行为习惯和学习习惯，提高自主学习技能。对于学优生平常在完成日常的教学任务外，适当的增加一些课外的知识，着重知识的拓展。针对这几名基础特别差的同学，平常日常教学中留意培育他们的学习爱好，督促他们按时完成作业及练习，以此来逐步提高英语学习水平。在日常教学中，在教材的讲解方面除了完成课本要求的教学任务外，平常留意讲练结合，实时讲解完成相配套的练习册。通过每单元课文后的LanguageStudy、GrammarFocus、Listening、ReadingSpeaking等练习，来夯实同学英语基础，着重阶段内知识的考察和消化。在日常的教学工作中也留意仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，适当的补充资料并进行拓展。

四、针对班级里不同同学英语学习的基础，平常在日常教学中除了完成规定的教学任务外，依据不同同学的学习基础因材施教，采用不同的教学方法安排不同的教学任务。

对于学优生来说留意引导同学拓展学习内容，平常加强对同学进行学习目的性教育，让同学轻松、开心地学，高质量完成学习任务。着重听说读写各方面技能的提高。合理运用教材每个板快，着重早渗透，不断积累。依据同学学习的实际状况，分层布置作业和学习任务，避开优生在学习上吃不饱的现象，鼓舞优生多进行课外学习。通过这种分层教学的模式，保证了学优生都能吃的饱，课本知识理解的也比较透彻，掌控的比较扎实。同时通过课外知识的补充和学习，听说读写各方面在原有基础上都有肯定的进步和提升，整个英语学习的水平和技能也上了一个台阶。

五、对于学困生针对每位同学的英语基础分析造成落后的主要缘由，然后依据每个同学的实际在平常教学中有针对性的采用不同的方法措施。

首先，培育他们英语学习的爱好，通过课上采用多种形式和手段积极调动他们的积极性。另外，强化学困生的听课意识，课堂上鼓舞学困生勇于开口，不怕出错，努力用英语来表达自己的意思。上课期间有意识地提示他们把留意力集中在学习的内容上面，加强同学用心听讲、勤于思索、积极动脑的意识，同时要求他们学会做笔记并反复练习，解决遗忘率的问题。对于上课期间实在学不下去的同学规定每节课记多少单词或是抄写课文，以此来督促他们学习。课下要求他们独立完成作业。一学期下来，绝大部分学困生都掌控了基本的单词认读拼写技能，能够做到理解每篇课文的基本大意，按时完成作业及练习。

六、对于自身平常业务素养和综合技能方面。

在日常的教学中努力搞好业务学习，探究教育规律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，讨论教学新模式。课前仔细备课、钻研教材;课上运用多种教法详实精确的将知识传授给同学;课后精讲精练，针对不同的教学内容有针对性的设计相关的练习进行训练。关注同学的学习情感、着重过程评价、促进同学进展，真正将教学内容和德育内容渗透到同学学习中。另外，平常多听老老师的公开课，多向他们请教，积极参与学校组织的听评课活动。仔细撰写教案，随时留意自身业务学习和综合技能的提高。

七、本学期依据学校的教学工作安排积极参与了听评课活动。

另外自己也仔细预备细心策划，本着向其他老老师学习的目的，上了一堂公开课。通过自己授课以及其他老老师中肯的指导和评价从中发觉了自己在业务方面的不足，同时自己也从中学到了很多。另外，积极听其他老师讲课，并仔细学习老老师在业务方面、课堂授课以及个方面的技能，以此来改进自己在教学方面的不足，提高自身的业务素养和专业水准。另外，本着学习的目的积极参与学校各项课题的讨论，并从中发觉和改进自己的不足。

本学期的英语教学工作始终严格贯彻和遵循忠诚于党的教育事业，一心一意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师的思想。以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程