幼儿园大班科学：害虫和益虫教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学：害虫和益虫教学设计【含教学反思】一、教学背景与目的1.1教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的，幼儿园大班通常是指学前班最后一年的学生，年龄在5-6岁之间。该年龄段的幼儿正处于探索世界的阶段，他们渴望了解自己身边的一切事物，对动植物都充满了好奇心。科学教育应该贴近幼儿的自然兴趣爱好，开展针对性强的活动，才能引起幼儿的兴趣和关注。本次教学将以害虫和益虫为主题，通过生动的游戏、观察、比较等活动，引导幼儿认识不同的昆虫，并知道那些昆虫对人体和农作物有害，那些昆虫可以带来益处。1.2教学目的1.能认知害虫和益虫，学会辨别不同昆虫。2.了解害虫带来的危害和益虫的作用。3.学会保护益虫和有效预防害虫。二、教学环节与方法2.1教学环节教学环节具体内容时间导入回顾上次学习内容，引入害虫益虫主题5分钟观察比较分组对比害虫和益虫的形态、颜色、习性等15分钟游戏活动单独活动和小组合作活动，加深对害虫益虫的印象30分钟图画制作利用自然材料创作害虫和益虫图画20分钟回顾通过合作分享，对学习的知识进行整理概括10分钟2.2教学方法2.2.1导入用一些比喻言语描述了昆虫在生态系统中所起的作用，如“昆虫是森林中的小警察”、“昆虫是大自然的清道夫”，引导幼儿回忆上次探讨的自然生态中的信息。2.2.2观察比较让孩子们分成小组，提供不同的害虫和益虫饰品玩具模型，让他们进行观察比较，用简单的词语描述不同害虫和益虫的形态特征，脑海中将不同昆虫的印象归纳为优缺点。2.2.3游戏活动害虫蒂蒊绳教师将益虫标记在教室墙壁上，让孩子随机拉绳子来捕捉害虫，贴在墙上相应的位置，与同伴比较各组获得害虫的数量，加深对昆虫的认识。踩格子找害虫在教室通道中铺上不同颜色的地砖，教师将不同的害虫隐藏在其中，每个孩子依次从一端出发，走到教室入口时，比较自己们团队的获奖名次。2.2.4图画制作老师会提供自然素材，如树叶、枯叶、小树枝等，以及桌子上提供纸张、颜料，让幼儿进行创意发挥，画出代表益虫和害虫生活的形式。2.2.5回顾让每个孩子情景模拟出一种昆虫形态，并与同学分享所搜集的关于害虫益虫的信息，老师边听边点评，强调害虫对人类、农业和生态体系的危害，同时引导幼儿思考如何有效地预防害虫。三、教学反思这次授课有四堂课程作为备课参考，看似松散无序，实则着眼幼儿学习、兴趣和生活认知，贴近幼儿生活实际，将课堂活动与潜移默化的教育融合，真正实现了一本好教材应有的特征，顺应、启发、塑造幼儿的性格、心理和行为。在教学过程中，游戏活动是最能够体现幼儿情趣的讲解环节，本次活动中我们采用了多个特别制作的游戏活动，让学生在比较中形成了知识结构。如果再选择更多相应的游戏和教材，可以培养出更多的兴趣。同时，在后期教学活动中，还可以加强幼儿自己创造的能力，变换不同的生态环境，从而进一步影响他们的动作、记忆和思考能力。在教育过程中，要时刻保持知识的生活性，注重教育本身的可行性和灵活性，使幼儿能更好的理解、体验、感知和认知，让幼儿在每个教育中传承和提出反馈，从而进一步推动幼儿教育的真正实践。四、幼儿园的科学教育是幼儿第一次认识自然规律、人类知识、技能和要素的教育。教育者需要以亲和、温馨、友好为基调，体现教育的营销性、美学性、沟通性、感受性、多样性和高效性。教师应严格按照标准，保证教育的幼儿本位性，