幼儿园大班科学活动《小航天科学家》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学活动《小航天科学家》教学设计【含教学反思】一、教学背景与教学目标1.1教学背景《小航天科学家》是一种适用于幼儿园大班的科学活动，其主要目的是通过游戏、讨论和实验等多种形式，让孩子们了解太阳系中的行星和卫星以及它们之间的联系。同时，本活动可以提高幼儿的观察能力、科学常识、探究精神和团队合作精神，丰富了幼儿的科学教育经验。1.2教学目标通过《小航天科学家》这个教学活动，让大班幼儿在开心愉悦的氛围中，达到以下目标：了解太阳系中的行星、卫星和它们之间的关系；掌握基本的科学知识，例如天体运动规律、星体大小等；提高观察能力，学会观察、发现和探究科学问题；培养团队合作精神，学会和小伙伴分享和合作；激发科学探究的兴趣和热情；二、教学设计2.1教学过程本次活动主要包括如下几个环节：（1）热身阶段在开场时，鼓励孩子们进行团体活动。老师可以先和孩子们玩一个“赛跑”的游戏，通过这个小游戏，让孩子们热身，并锻炼他们的集体意识和团结合作意识。（2）导入在完成热身后，老师可以通过一些图片或视频材料来引导孩子们认识太阳系中的行星和卫星。在这个过程中，老师需要适时地提问，引导孩子们自主思考，激发他们的求知欲。（3）实践探究接下来，老师可以将孩子们分成小组，每组3-4人。然后，给每组几个表格或记录表，要求他们分别观察和记录各自分配到的星球的一些信息，例如大小、相对位置或者颜色等。在完成记录后，孩子们可以通过组内研究，了解一些星球相关的基本知识，例如卫星数等等。（4）回顾在完成探究后，老师可以通过小组口述或者书面形式，让孩子们对所学的知识进行和回顾。老师也可以对每个小组的表现进行评分，鼓励孩子们展示他们所学习的东西。2.2教学方法本教学活动采取了以下教学方法：（1）热身采取游戏方式来进行热身，通过小游戏来锻炼孩子的团队合作性，为后续学习活动做好充分的准备。（2）导入通过图片或小视频的形式，来引导孩子们感知和认识行星和卫星。刺激孩子们兴趣，为后续的探究学习营造好充分的环境。（3）实践探究采用小组形式，让孩子们分配任务，并各自观察和记录各自分配到的星球的大小、位置等等信息。他们需要互相协作，不断探究与交流。带有游戏性质的学习，可以增加孩子们的兴趣。（4）回顾通过小组口述或者书面形式，让孩子们对所学的知识进行和回顾。此时需要老师，提出相关的问题，避免孩子照本宣科。2.3教学资源需要的教学资源：星球、太阳、卫星等模拟展示物电子屏幕，多媒体教具记录表或程序表2.4教学评价（1）学生评价在活动结束后，让孩子们自己宣扬操作过程，分享自己的体会和心得，根据不同的活动会让孩子们进行积分、评分等形式的评价，并要求把评测结果该写在小组推文中。（2）教师评价在活动时，老师可以要求孩子们分组完成相应的记录表和问询表，再根据孩子们的表现进行的任务评分，并指出孩子们存在的问题。三、教学反思经过这次教学活动，我得到了以下几点收获和反思：3.1.教学设计需要多样性针对年幼的孩子们，要注意设计丰富多彩的教学活动，需要在教材设备上下足功夫，为孩子们提供充足而又有趣的教学资源。3.2.需要加强小组合作训练年幼的孩子们更多是个人行为，社交层面还需要刻意培养。老师需加强小组讨论和交流的训练，带动孩子们形成群体意识。3.