浅谈班主任工作

PAGE2PAGE5浅谈班主任工作记得在师范毕业典礼上，我们班主任送给我们六个字“成人、成事、成才。”这六个字我一直铭记在心，作为老师我们肩负着教书育人的责任，我认为育人应该放在首位，先教好学生做人，然后再言其他。而班主任更是，更得时时刻刻注意学生的言行、习惯、道德，所以班主任三个字说起来简单，但做起来很难，很琐碎。我们得像他们的父母那样关心他们的身体健康；我们得像警察一样每天处理大大小小的事情。所以如果我们希望我们的学生优秀，那我们就必须用心去做，必须付出更多的辛劳和汗水。我从2001年毕业至今，一直担任班主任工作，说经验也只是一些浅见。这么多年班主任工作中的个案和教育方法，有所记载，但是都太凌乱，不够系统，不过一直以来，想整理一下，但由于一味的懒散和推脱只是把这件事想想，没有付诸行动。如果不是宋老师给我压力，也许还会一推再推。去年我认真拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》，现在我就结合书中的内容和我在这些年工作中的一些方法和大家分享和交流一下。一、开学初期需要做的工作：1、了解学生情况，对学生的教育做到胸有成竹在开学一两天，要充分了解学生的家庭情况，比如班里有单亲的、有疾病的、独生子的…….在没有办法了解的情况下，高段学生我们可以让学生在刚开学写一篇介绍自己家庭的日记，当对学生的情况有所了解后，我们就会在教育的过程中做到有的放矢；其次要了解学生性格特点、行为习惯等，为选举班干部做准备。2.选举班干部，产生班级管理委员会在用最短的时间想法设法了解学生后，选举班干部，产生班级管理委员会。起码得有班长，学习委员，劳动卫生委员，体育委员。选好班干部后选举各科代表，接着分组，好中差搭配后，选举小组长。无论是哪一个职务的选举，我都采用民主选举的方法，当然这个方法适合高段学生，因为高段学生已有一定的是非观念，但在选举的过程中，有些学生会选和自己关系好的，不考虑将来为班级服务。为杜绝这种现象的发生，必须给学生提供一些标准，其中两点最重要：第一、热爱集体，有集体责任感，能积极主动为班级做事。第二、热爱学习，能成为学生心中的榜样。劳动卫生委员，则可以放低学习方面的要求，但一定得要求劳动积极，有眼力见儿的学生，科代表得选各学科中成绩优秀的学生，因为必要的时候，他们可以充当老师的小帮手。这个学期我计划采取班干部轮流制，一个星期轮流一次，上个学期在大靳试行了一个学期，班干部走马上任之前，必须简单制定自己的工作计划，并记录一个星期内发生的大事小情。这个学期因为是第一个学期，让学生先轮流一次，做好每日记录，先让学生熟悉一下这个模式，管理方法。在第二次轮流时，让学生制定工作计划，让班干部轮换制真正起到它应有的作用：那就是真正让每一个学生具有主人翁精神和班级荣誉感、集体责任感。总之选举班干部是要注意两点：一要民主，二要有标准。3、认真制作值日表当班干部、科代表、小组长选好后，接下来就该考虑值日表的制作，我认为值日表的制作相当重要：首先得考虑公平协调，其次要考虑各区域的卫生分工，再考虑小组成员间的合作，第四更得考虑实用，不能只把它看做贴在墙上的一张表。下面我谈谈今年我设计值日表的构想:首先分类：整张表分为三大块：教室卫生分工、卫生区分工、黑板、厕所。其次各区域分工和时间安排：全班16个人，住校生8个,跑校生8个。教室卫生分工：住校生承担，时间定在中午，因为住校生早上要打扫餐厅，而每天的值日尽量不能和打扫餐厅的冲突。卫生区分工：跑校生承担，时间定在早晨。厕所：全体学生轮流，时间定在上完课间操之后。分工：星期一教室卫生和卫生区分别由8个住校生和8个跑校生彻底进行一次大扫除，以后四天八个人分两组，每组值日两天。厕所男生正好10个人，本来每2人可以一天，但有三个学生宋晓勇，郭正浩，马志伟，值日不够利索，所以我计划星期一和星期四安排3个人，这两天扫过之后拖地，二、三、五各2人，只负责扫。而剩下的宋晓勇，郭正浩，马志伟，钮新毅4个人分别给男生厕所和女生厕所抬水。一个值日表之所以这么讲究，是因为卫生好了，校园干净了就能让人舒心；教室整洁了，就能学习愉快。让学生明白自己作为集体的一部分应担当的责任。另外，更重要的是每一次劳动对他们都是锻炼，即使对他们将来的成长也有利。一个劳动积极，有眼力见的孩子才深受人们的喜欢；一个踏实肯干，勤奋向上的人才会深的人们的尊重。待这一切都安顿好以后，学生的学习生活就步入正轨。二、对不同的学生使用不同的教育手段1.对学习成绩好的学生和班干部一定要严格，适当的时候多挑挑他们的刺儿，避免他们恃宠而骄，时刻凌驾于一般学生之上。2.对中等生，应该多表扬少批评，激发他们学习兴趣和自信心。这一点认识是在9.22日薛展博的日记中体会到的。他那天日记的题目是《我得到老师的夸奖了》。星期六日我布置了有关教师节的手抄报，我阅过之后，利用一节课逐一点评。其中完成比较好的就有薛展博，他无论从设计和书写上都有进步，我表扬了他，没想到我简单的表扬，给他的心灵带来那么大的波澜，他真实的写出一个中等生——这个往往被老师忽略的群体的心声。起初的叙述中，他说“当老师拿着手抄报笑眯眯的走进教室时，我心里直打鼓，生怕老师批评，那手抄报可是我费了半个小时完成的啊。”接着写老师如何表扬“当老师举起第五张的时候，亲切地说‘这次进步最大的是薛展博的，他无论从书写还是设计上都能看出是用心在做……’”接着他又开始描写他心理“什么？是我的手抄报？我的心情一下子由阴转晴，心跳的厉害，脸都感觉红了。看着同学们惊奇而又佩服的目光，我心里美滋滋的。”最后结尾“能得到老师的夸奖，我真是太高兴了！”一句话，写出了他无法言表的喜悦。看看，一次不经意的表扬，让一个学生兴奋成这个样子，就连写老师的表情都是“笑眯眯的”，说话都是“亲切的”。我深深感觉到，这些学生平时得到老师表扬的机会少之又少，平时我们提拔优生帮助差生，往往忽略了中等生的感受，不是他的日记我怎能明白这一批人的心声？于是我趁热打铁，日记给他批语“看来，只要认真去做，自己也会很优秀的！今天的日记同样很成功，继续努力！”这两天，他语文作业本，练习册都比以前认真了。看来，对待这些学生我们真不能吝啬自己的表扬！3.对待差等生，要发挥好小组长的作用。20０2年学校刚刚合并，我代了四年级，那一届中有一个小组长，那是我认为我教了这么多年以来，最认真最负责最称职的一个组长，为什么呢？班里有一个差生不认得多少字，第一次单元测试中他只考了四分，我觉得他这成绩根本没救了，我便让这个女生做他的组长，我说他能认识拼音，你上课前尽量让他读会课文。听了我的话后，这个女生在我每上一篇课文之前，就给这个男生把课文中不认识的字加上拼音，那拼音几乎布满整篇课文，加好后就督促他读会课文，每篇每篇课文上都有这个女生加的满满的拼音，毕业时那个男生的语文成绩由原来的四分提高到五十六分，品德、社会等科目竟然能及格。一个小组长竟能发挥如此巨大的作用，我把这个女生当做一届又一届学生的榜样，尤其是小组长。如果我们能极大的发挥小组长的作用，那我们真会获得意想不到的收获。4.对待问题学生，要将批评责备和说服安抚相结合。问题学生一直是我们当班主任最头疼的，他们有顽劣的，有叛逆的，有执拗的，有爱顶嘴的，有早恋的……对这些问题学生我们往往给予最多的是批评责备，但批评责备过后往往收效甚微，有时真是连看也不想看他们，反而竟让他们认为我们是“灭绝师太”，这是因为他们觉得我们数次批评后放误解为懦弱和无能。的确，粗野愚昧与当今社会的科学文明的教育方式格格不入，有时也造成了一系列的悲剧，但是我们还应该看到必要和适度的惩戒，对那些天真幼稚，尚缺乏理智的青少年来说，有助于培养他们抵抗和战胜诱惑的能力，起到警戒和预防的作用。总之，班主任工作任重道远，困难重重，但我们一想到小学六年，对于孩子们来说是黄金般宝贵的六年，六年里养成的习惯，六年里形成的道德，都会对他们今后的成长带来很大的影响。既然这样，那我们作为班主任就更有责任在日常的工作中摸索学习；在琐碎的事情中理清头绪！为了孩子们，我们努力吧！附一：因为日记是我班主任工作的重要阵地，所以我把我的日记指导的五个步骤也和大家交流一下。我的日记指导五步走我常常想，教育的真正目标，不是给学生灌输多少知识，而是应尽可能地培养学生的行为习惯、做人品质和发挥他们的才智。而班主任工作更是如此。因为我的班主任工作离不开日记，所以我在指导学生写日记时，分为不同的阶段，每个阶段又有不同的要求，我把它叫做“我的日记教学五步走”。第一步、写真实的事要求学生写日记要写一件真实的事，因为真实的事才有话可说，才有话可写，因为真实才是文章的生命。所以在这个阶段，我要求学生留心观察周围的人和事，选择路上见闻、学校生活和家庭生活中的真实的事来记叙。初次练习可长可短，要求把事情说清楚、语句通顺即可。通过这样的训练，先培养学生乐于观察的习惯，懂得关心周围的人和事，长期下去才能做一个生活的有心人。第二步、会叙述完一件完整的事情后，结尾谈谈自己的感受、启发。在这个阶段，写事的要求有所提高：引导学生总结写事时注意抓住人物的语言、动作、表情、心理，才能把事情写的更详细、更生动。按这样的要求写完一件事以后，结尾要写写自己的看法、启示和感受。为什么要有这样的要求？因为我们不仅要让学生乐于观察周围的人、事、景，做生活的有心人；更要让学生勤于思考，善于分析，做一个有想法的人。第三步、将积累到的好词句运用到文章中来，写出来的文章要美，要有诗意。在锻炼学生写作的同时，我要求学生多读书，多积累。当然读书的目的不只是积累，而是要学以致用。所以和学生说写日记的时候可以把积累本带在身边，随时翻阅，将积累到的词句恰当的运用到日记中来，久而久之，学生的大脑中会有些“库存”。慢慢的积累，慢慢的运用，学生写出来的文章就美了，就生动了。第四步、要从日记的结构上下功夫，尤其是开头结尾，做到“凤头豹尾猪肚皮”。当学生能够将文章写得详细生动了，能把猪肚皮撑起来了，那就得在开头结尾上下功夫了。开头要能引人入胜，或开门见山，或设置悬念，以此激发读者阅读兴趣。比如，曾经有一个学生在开头这样写道“今天下了第二节课，我们走出教室，发现学校的男老师在奔跑着，学生们是前呼后拥。仔细一看原来我们校园里来了一个大腹便便的绅士——一头大母猪。”结尾要或总结深刻道理，或引人思考，以此引发读者共鸣，让人回味无穷。为达到这个目标，我除了引导学生学习课文中的写作方法外，我还常常抽课上几分钟时间，读一些小故事，和学生共同分析写作的成功之处，让学生记录一些哲理性的名言、段落。在合适的时候，学生真能运用到日记中来。第五步、配插图，使自己的日记图文并茂。为了激发学生写作的兴趣，在写好日记后可以为自己记叙的人和事配上插图，在写日记的同时，锻炼了学生的绘画、设计的技能。学生乐此不疲，兴趣盎然。这五个步骤是对文章内容的要求，对于文章的题目也得要求新颖独特，比如一直给我印象深刻的题目《骑着驴找驴》《校园里的小水坑》。在这五个阶段的训练要求中，有以下两点贯穿始终：1、写好日记后，必须放声再读三次，并用铅笔修改。有人说：“好文章是改出来的。”而要修改日记最重要的方法就是读。正如叶圣陶先生所说的：“要念，要把文章放到口头说说看。”长期训练，学生会养成一个很好的习惯，写好文章后会修改。除了自己修改，还可以和同学互相修改，这样就会取长补短，慢慢的写作水平会提高！2、批阅完日记后，进行讲评，渗透道德教育。学生写好的日记，批阅之后，我都要进行一个简单的总结：可以从写作技巧上、书写态度上、结构安排上、题目的拟定上，还情感想法上…..找共性的问题，找特色优点。比如：题目新颖的，结构上使用过渡段的，内容中使用修辞手法的句子，结尾的感受与众不同的，见解独到的，发人深省的……附二：十几年的班主任工作发生了很多事，也让我收获了不少，在2011年我把2003年、2007年到2011年五年的班主任工作进行了总结，一一回想了这五届孩子们的点点滴滴。日志标题：回想每一届的孩子们（一）发表时间：2011-4-2419:40:00日志内容：工作十年，代了五个毕业班。每一届的学生，都给我留有不同的印象。很庆幸的是，每一届的学生我都是班主任，并代他们的语文课。03年的那一届学生，代了两年。两年内让孩子们收获最多的是做人的道理。那一届有34个学生。当时我代他们语文、思品、社会，并担任班主任。代的科目比较多，一个星期二十多节课，所以我和孩子们有很长的相处时间。那时我每天都让学生写日记，然后及时批改，第二天及时点评，学生的作文水平明显提高；另外在日记中，经常让学生将班里出现的一些事情，如：丢东西、闹矛盾、起绰号、借“高利贷”等等，都让学生在日记中写出自己的看法，以及帮助他们改正的措施，然后再在班里评论，所以那一届的学生最团结了，学生与学生的关系最融洽了，也是最负责任的一届孩子。同时他们是留给我记忆最多的一届学生，我常常想他们，甚至每个孩子喜怒哀乐都常常历历在目：下雪天，一个比我个子都大的女生，用她那比我的手都大的手握住我的手，“老师我给你暖和暖和”我真的很激动；一个男生在日记中用到了我当时都不知道意思的一个词“未雨绸缪”，我放不下老师的架子，让他去查字典看是什么意思，结果查出来用的不恰当，但这的确是个好词，我依然为他骄傲；还有一个男生，学习很好，至今我都不会忘记他的那篇“骑着驴找驴”的日记，前几天我还把它当做范文给这一届的学生复述，可那时他总爱惹事，我常常用严厉的语言批评他，常常用极端的手段鼓励他，我想他长大会记恨我，但事实并非如此，毕业了还来看过我几次，他能理解我的苦心我好欣慰；一个男生他在我心里是最有正义感的，但是就是不想认真学习，一次因上课我讲卷子他不认真听讲，我把他撵出教室，并说等我讲完卷子，你就把它背会，结果我刚讲完卷子，他就过来和我考，背得很熟，我为他的记忆力而感到惊讶，那时便想，如果他能认真学习，应该很了不起，但遗憾的是他一直没有努力学习；还有一个女生，那是我认为我教了这么多年学以来，最认真最负责最称职的一个组长，为什么呢？班里有一个学生不认得多少字，我便让这个女生做他的组长，结果这个女生在我每上一篇课文之前，她就给这个男生把课文中不认识的字加上拼音，并督促他读会课文，每篇每篇都是这个女生加的满满的拼音，毕业时那个男生的成绩由原来的四分提高到五十六分，我把这个女生当做一届又一届学生的榜样，尤其是小组长；还有那几个腼腆的女生，还有那几个个不高的女生，还有那几个喜欢四驱赛车的男生，还有那几个总是写不好字的学生，还有那个卷头发特可爱的女生，还有还有总之，他们是留给我的记忆最深刻的一届学生。现在常常想在QQ群中寻找他们的身影和声音，果然最近我找到了好多个好多年不见的学生，然而当和他们聊天时，我才发现如今他们都大了，他们有上大学的，有参加了工作的，有的已经恋爱了，起初不相信，我总觉得他们还是小孩子。静下来想一想：难道还只能允许自己在岁月的流逝中慢慢变老，不允许孩子们在岁月的流逝中慢慢长大？昨晚，一个陌生的电话打来，接起电话我竟然没有听出她的口音，原来她正是那一届的一个学生，她从太原打来，长途啊，她说老师我觉得你变了，说我变得悲观了，我说我老了，更让我感动的是她说看我空间里的说说，看的她都快哭了，她祝我幸福让我好好生活，真的一回想起来就感觉好感动，好温暖。如此可爱的孩子们，如此懂事的孩子们，我怎能把他们忘记？人们常说90后和00后的孩子不成样，但我相信我的那一届90后的学生是最棒的！孩子们，好好学习，好好工作，好好生活，一切都好好的。我会为你们祝福，我会静等你们的佳音！日志标题：回想每一届的孩子们（二）发表时间：2011-4-2420:41:00日志内容：第二届学生是从03年九月份代的，一直到07年，代了四年。班主任兼语文，品社。这一届学生是和我相处时间最长的一届学生。他们今年应该中考了，但是，他们很多人的成绩不是令人满意，这样的状况真的匪夷所思。记得有个女孩，她是迄今为止我发现的记忆力最好的一个学生，无论什么知识她记得最快，但绝对不是那种记得最快忘得也快的那种，记住就是记住了，记得那时候每年举行的读书知识竞赛，主要是考自读课本上的内容，她不用多长时间自读课本上的内容（上下册），她会背得滚瓜烂熟，随便你怎样问，难不倒她，再说她的作文，无论什么题目，她一提笔就会洋洋洒洒写几页，词句很优美但很实在。当时我想她以后在语文方面应该很出色，然而，让人意想不到的是，在初中她却一直退步，哎。把这个女孩作为竞争对象的还有好几个男生和女生，他们在我的印象中是最自觉、最懂竞争但却最会合作的学生，然而，现在，有些学生因为偏科，有些学生因为贪玩，成绩一落千丈。真让人痛心。另外，还有那几个调皮的男生，一直都厌学，班里有什么活动都很积极，都是集体的小主人，但是一谈到学习，他们就头痛，作为班主任，批评教育、谈话沟通过好几回，可是不见好转，他们成绩不是很差，如果他们好好的发挥他们的潜力，他们会很好。如今，他们在中学成绩一塌糊涂，真是教育的失败啊。这一届学生中，说起来我最愧疚的两个学生是：王成才和宋文杰。他们两个可以说是班里学习最差的，三年级代他们时，他们两个连一年级的生字都认不得，刚开始想着不能放弃对他们的管理，应该让他们在原有基础上有所提高，但是最后由于人多，再加上他们已经丧失了学习的兴趣，不过说这些都是客观原因，关键还是我没有尽全力帮助他们，所以几年下来，他们没什么长进，所以他俩是我最愧疚的学生，是我误人子弟了。这一届学生和我相处时间最长，但是现在看来，在初中的成绩并不是太令人满意的，两个月后，就该见分晓了；这一届学生和我相处的时间最长，但我却没有成功的激发他们的学习兴趣，以致这种厌学情绪蔓延到初中。这一届的孩子们，带给我最大的困惑那便是：为什么现在我们的学生如此厌学？是我们的教育方式出了问题，还是我们的教育机制出了问题，真的作为老师的我们，尤其作为班主任的我们该思索了。日志标题：回想每一届的孩子（三）发表时间：2011-4-2422:02:00日志内容：08届的学生，是我参加工作以来，代的人数最少的一届27个人。刚接这个班时，那成绩真让人担忧：九个优生，三个不及格。人数少不及格的比例很大。但是接触了一段时间后，我发现这个班的学生的自觉性是前所未有的。学生会预习，有超前意识，尤其几个学习成绩较好的能带动其他学生。这是多么好的一种现象啊。抓住这个优势，我们几个代课老师充分调动学生的学习积极性，抓优补差。在语文方面，我给能达优的学生布置更多的更难的作业，比如：那一届部分学生把三到六年级所有语文教材中的知识都归类整理，古诗、词语、谚语、俗语、歇后语等，全部整理出来，然后背回，这样不仅让学生把遗忘的东西重新记住，同时让他们积累了更多的知识，学生整理的热情高涨唯恐落后；而对能及格的字词句各个方面都不放松，使每个学生把每天必须掌握的东西必须掌握了。正是这样师生坚持不懈的努力，学生在毕业考试中取得了骄人的成绩，27个学生全部及格，24个优生，名列介休市c类学校第一名。但是，如今自觉的依旧很自觉，经不起诱惑的学生成绩一塌糊涂，有几个学生竟成了中学惹事最多的学生。依然值得思考，高分低德的学生，我们还要制造多少？日志标题：回想每一届孩子（四）发表时间：2011-4-2510:04:00日志内容：这一届的学生是我代过的学生中网瘾最严重的。不少学生，利用手机QQ上网聊天，有的利用周末时间整天泡在网吧。在接这个班之前我就了解到这些情况，所以便想，开学时我得好好整治这种不良风气。于是，在开学第一天我便在班里说：“孩子们，我知道咱们这一届学生爱上网，但是大家在网上做的最多的事情是什么呢？聊天、打游戏，而不是查资料。”学生静默，我说：“如果这样的话，那如果让我发现的话，决不轻饶。我会随时在网吧门口检查。”也许语气很生硬，再后来，听有些家长说，孩子们怕我，所以不敢上网了。但是后来，越来越多的家庭买了电脑，学生虽然去网吧的少了，但不代表不再上网了。有家长反映了，孩子们借口说要上网查资料，可是他们是在趁我们不注意的时候打游戏、聊天，这该怎么办？我说，首先，作为家长应该对孩子进行监督和引导，对上网时间进行控制。我在学校再进行说服教育，双管齐下，努力改善这种状况。可是，现在社会是离不开网络的，我们需要从网络上获取大量的信息，完全让学生不碰电脑是不行的，再加上有一次，我在一个学生的空间里看到许多有价值的文章，我觉得学生上网并非百害而无一利的事情，严格杜绝他们上网也是不可行的，作为班主任，得对他们加以引导。于是，我在空间里发布了这样一篇日志：“《孩子们，我们应该成为网络的主宰》走起路来迈着缓慢的八字步，不时的甩着额前的几根三毛，这是不是美？上学穿着名牌服饰，足蹬几百元的鞋子，是不是就觉得美呢？上学的年龄无心上学，有心上网，是不是就觉得美呢?放假不在家里帮爸妈浇菜、摘菜，却一天花钱在网上摘菜、偷菜、那感觉真的很美？孩子们，穿着华丽的甚至名贵的服饰，就酷在哪了呢？是上学的年龄无心上学，有没想过上完学，你的人生道路该向哪一步迈进？无暇考虑这些，因为现在我们正醉心于网络，但是这日子容得我们当一天和尚撞一天钟吗？科技在飞速发展，试问将来社会上需要几个没有文化，但却只会聊天偷菜的人?当今社会，物欲横流，但是不是我们就可以随波逐流，迷失自我呢?坐下来，坐在自己的书桌旁，好好的反省反省，用自己现有的文化底蕴，好好的想想：自从十几年前来到这繁华的人世间以后，自己有所为，有所不为；在这十几年中，真正的美的东西，你掌握的可打几分，而你认为的美的东西，你掌握的又可打几分？是不是后者要比前者的分值要高呢？如果，我们的书桌实在令我们畏惧或反感的话，那我们就坐下来，坐在电脑旁，好好的反省反省：当与人聊天时，为什么我们总是不加标点，是因为上网追求快捷的习惯，还是因为我们还没有准确掌握基本标点的应用呢？再者，当与人聊天时，我们出现的错别字，是不经意呢，还是根本就是不知道该怎样写？当然很多时候可能不经意，但很少时候是不是会有不会写和认不得的字呢？我们每天种菜，饲养动物，我们除了收获越来越多的Q点外，和飞速升起的级别外，还收获了什么？我们有没有从那植物的简单介绍中了解到以前我们所不认识的植物的习性呢?如果知道的话，将来有机会能将这些侃侃而谈，那才叫真的酷呢。如果这些都真的无暇顾及，是不是应该学学了。现如今，已步入信息时代，但是面对纷繁复杂的网络，我们就应该想想如何利用这些资源，如何驾驭这些资源。我们要成为网络的主宰，让它为我们服务，让它成为壮大我们的平台；而不能让网络主宰我们，让它牵着我们的鼻子走，拖我们到后悔但不能返回的境地。所以孩子们，你们可能又要捂着鼻子笑我迂腐了，但是我还是要说迷恋网络的孩子们，好好想想怎样将网络上纷繁复杂的信息、游戏等为我所用，让其成为将来生活中的财富。然后通过班会，引导学生辩论“我们应该主宰网络，还是让网络主宰我们？”深刻认识我们应该如何利用网络。可以说，通过采取这一系列的措施，沉迷上网的现象有所好转。然而，出现在这一届学生身上另一个比较严重的问题还有“早恋”。有一段时间，男女生之间传纸条的现象几乎遍及全班，致使学生学习风气一直不好。“早恋”，一个让老师们说起来，都感觉羞涩的话题，但是面对这种不佳的状况，我必须在班里说说了。我得向学生宣布，老师们已经知道同学们之间传纸条的现象，传纸条不再是学生之间的秘密了，这样目的是让传纸条的学生暂时停停手；另外，我得做个调查，写日记“我最喜欢的男生（女生）”，女生写喜欢的男生，男生写喜欢的女生，大胆写出自己的真实看法，不能胡编乱造，这样做的目的，是要了解一下学生喜欢异性是为什么？然而，我们做老师的都会想到，大部分学生是因为喜欢的那个同学或者学习好，或者乐于助人，或者有其他学生没有的特长，或者是坐在一块时间长了而学生的日记也证明了确实是这样的。最后，我给学生们总结：“老师明白，大家的这种喜欢是建立在对同学的羡慕，尊重的基础上的。因为某个同学，在某一方面有其他学生不可超越的长处，所以，喜欢他（她）。这种喜欢是正常的，是光明正大的，大家为什么要偷偷摸摸的，怕学生看见，怕老师知道呢？为什么不可以当面去说，而要通过纸条来传达你的想法呢？现在，我希望如果你喜欢哪个同学，你就走到他（她）跟前，对他说：“我喜欢你，因为你有什么特长或什么优点，我要向你学习。”接着我说；“喜欢一个同学，应该把这个作为你学习的动力，而不能让它影响到你的学习，更不能让它影响到别人的学习，那样就不好了。今后，你可以和你喜欢的同学一起学习，一起进步。”从那以后，学生不再传纸条，我们经常会看到的是学生们在一块学习、讨论的身影。学习风气好多啦，学生的学习成绩也明显提高。记得，有个男生成绩很差，在班里是倒数。他喜欢班里学习最好的一个女生，显然因为她学习好。自从我说过以后，这位女生积极帮助他，他也很努力的去学，结果语文成绩由原来的刚及格提高到80多分，其他代课老师也说他的学习劲头十足。这样的劲头，一直保持到毕业，包括全班学生。虽然这一届学生没有上一届学生好，但是也在同类学校中在全市排名第三。所以，作为班主任，我们应该时刻关注学生的动态，经常与学生沟通、交流，这样才能更好的了解学生，才能采用相应的方法去教育学生。然而，学生毕竟是孩子，孩子就有他们单纯、纯洁的一面，我们不能常常用成人的眼光来看待他们，更不能对他们憎恶、鄙视，这样不仅不能让学生知错就改，反而会使他们越错越大。然而，要做到“春风化雨”，做到“润物细无声”，还需我们用心哪！日志标题：回想每一届的孩子们（五）发表时间：2011-4-2716:46:00日志内容：这一届孩子与上几届孩子比起来，可以说是最不幸的一届。因为种种原因，他们从一年级到四年级，先后接触了八位语文老师，我是他们小学阶段第十位语文老师。去年九月份我担任他们的班主任，并带语文课。在这三十四个孩子当中，我觉得变化最大的还数冀文涛。上个学期开学，因为对每个学生还不是很了解，所以就直接任命冀文涛为班长，他学习成绩优秀。没有多长时间，当我正想要重新选班干部时，学生们已经在日记本上提出冀文涛作为班长不负责任，还欺负同学。随即，我便让学生选班干部。很显然冀文涛落选了。但是，我没有放弃对他的教育。因为我坚信，如果他能专心投入学习，他应该是一个很不错的学生。我把他叫到办公室，对他说：“你已经长大了，在小学就这一年的时间了，你学习成绩很好，但学生们没有继续选你当班长，你知道为什么吗？”他不说话，我继续说：“我想你是个聪明的孩子，你应该清楚。你也有了是非观，知道什么事情该做，什么事情不该做，你能分清是非，对吧？”他点头，“既然这样，老师就要看你的表现了。好好努力，把所有的心思都用在学习上，都用在努力团结同学上……”自从那次谈话后，很明显的他能够约束自己的言行。后来，如果他有什么小错