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浅谈促进一年级识字教学高效课堂的方法作者姓名：徐佳颖任职单位：甘井子区芙蓉小学所教学科：语文、数学

浅谈促进一年级识字教学高效课堂的方法识字是阅读的基础,同时也是语文教学的起始阶段，基础打的是否牢固，决定着学生将来的语文水平发展程度。而随着新课改的实施，一年级的识字量又明显增多，无形中又加重了学生的学习任务，那么如何使学生识记生字又不增加学生的学习负担，就成为语文教师教学中亟待解决的问题。因此，提高识字教学质量就显得尤为重要。课堂上教师点拨、渗透识字的方法，激发学生识字的兴趣，就能产生事半功倍的效果。那么如何提高一年级识字教学质量呢？下面我就谈谈我的几点粗浅的看法。一、培养学生养成预习生字的良好习惯学习新课前，应培养学生良好的预习习惯。教学中，教会学生使用四步预习法：第一步圈画生字。先通读全文，读文过程中要求学生把生字在课文中圈画出来；第二步知音。知道划出来的生字的正确读音，然后读一读；第三步认形。认清生字的模样；第四步知义。知道生字的用途并组词。这样既节省了课堂时间，大大提高了课堂上的效率。同时，给学生充分的自主探究学习的时间，让学生有充分的时间独立思考问题，解决问题。而且，课堂上学生有了展示自己探究学习成果的机会，体验到成功的喜悦，获得满足感，学生便爱展示，从而喜欢课前预习。久而久之，学生便能养成预习生字的好习惯，大大提高了识字质量。二、以多种形式激发学习兴趣。爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散。只有不断激发学生们的学习兴趣，才能抓住他们的注意力，从而使他们轻松愉快地学习。在这里如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。因此，课堂上应开展多种形式进行识字教学。（一）、利用多媒体教学手段激发识字兴趣一年级学生的抽象思维，自我观察、分析能力都较差，如果单凭教师的讲授，很难对某个字产生深刻的印象。而如果恰当地利用直观教具，尤其是多媒体课件，字，不只仅局限于课堂。生活中，生字随处可见，让学生养成留意周围事物，学习生字的习惯。如：学校的标语，街上的广告牌、店名，食品上的名称等。在班级里还开展“识字小能手”的比赛，只有当学生从识字中尝到乐趣，他们才会更加主动地识字。三、及时巩固，加深记忆一年级学生识字的主要问题是学得快，忘得也快。学生学过的生字，总会出现这样或那样的错误。针对这种现象，组织学生适时复习便显得至关重要。总之,识字的教学方法多种多样，无论哪种方法，只要我们合理运用，正确引导学生去挖掘汉字中的奥秘，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探

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