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静夜思第一课时

这首诗，大部分学生在幼儿园的时候就已经会背诵，但未必能做到字字读正确，每句读准确。本环节的重点是在读正确的过程中，凸显低年级的识字重点，通过形式多样的方法，帮助学生识记字形，了解词语的意思，做到朗读与识字的有机结合。设计思路学习目标1.通过联系生活、利用熟字加偏旁等方法认识“夜、思”等10个生字，学习新偏旁反文旁；会写“思、前”等生字。2.借助拼音正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏。3.喜欢朗读古诗。导入新课有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。月亮回忆学过的写月亮的古诗——《古朗月行》，背诵古诗，这是唐朝诗人李白写的。今天我们再学一首李白写的诗。静夜思导入新课说说带“夜”的词语：有月亮的夜晚——月夜很黑的夜晚——黑夜夜里上的班——夜班夜里吃的点心——夜宵静夜思夜导入新课月亮升上来了，高高地挂在天上，月光照在地上亮晶晶的，四周静悄悄的，此时李白写下了这首诗。回忆以前学过的带有心字底的字，“想、念、忘”：心字底的字一般和“心里想”有关。平舌音sī静夜思朗读古诗同桌之间相互读古诗，相互正音。床光疑故乡chuánɡɡuānɡyíɡùxiānɡ床前明月光，疑是地上霜。你在生活中看到过哪些光？朗读古诗chuánɡɡuānɡ月光灯光阳光yí像一个人站在十字路口，不知道往哪个方向走。床光疑朗读古诗“望”字的后鼻音。“故”是新偏旁反文旁。举望低故jǔwànɡdīɡù举头望明月，低头思故乡。交流识记生字的好办法。①望——识记字形，做“望”的动作，了解字义。②故——熟字加偏旁识记。③举——字理识字。读生字卡片，做“举”的动作。朗读古诗像一个大人用双手把一个小孩子往上举。通过多种形式朗读古诗，读好古诗的停顿。再读古诗:你好像看到了怎样的画面？再读古诗静夜思（唐）李白床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。带着自己的想象再读古诗。指导书写指导书写sī举望低思jǔwànɡdī思考举手远望低头指导书写同桌合作，一人做动作，一人点生字。举头望明月，低头思故乡。指导书写指导书

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