幼儿教师读《家长手册》读书分享交流课件

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《幼儿家长手册》这本书共分为四篇，从幼儿发展、教养策略、家庭建设和合作共育四个方面来进行分析，其中糅合多个案例，生动体现幼儿教育活动发生的各种问题，有许多问题是我以前遇到过、现在正在面临乃至以后可能会遇到的，里面的许多理论和解决方法都非常有用处。分享理由

主编：王治芳

家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育是人生的奠基，好比一棵大树，家庭教育是“根”，孩子是“枝叶”，“根深”才能“叶茂”。父母是孩子的第一任老师。每一个优秀的孩子身上，都有父母的烙印；而每一个“问题”孩子身上，也能看到父母的“影子”。所以，家长提升教养知能，建设好家庭，与学校和社会形成教育合力，是家长的必修之路。摘要章节

1幼儿发展2教养策略3家庭建设4合作共育第一章：幼儿发展第一篇主要讲了要遵循幼儿身心发展规律关注幼儿的个性发展。这一篇就幼儿入园、膳食、运动、习惯、交往、安全、个性、游戏和幼小衔接做了具体的案例和分析。其中，我对顺利度过入园期和学会交往、适应集体生活这两节印象最为深刻。

书中“柚子”的案例让我了解到，幼儿和家长在幼儿入园之前就应当有所准备了，无论是从幼儿方面的形成作息规律、游戏化模拟幼儿园生活，还是从家长方面的了解幼儿园、有意识引导、适当放手，都需要家长和幼儿共同的努力，缓解双方焦虑情绪。这不得不让我想起去年秋天我班幼儿新入园时的情景，在一开始幼儿来到幼儿园里的时候大都差不多有些懵懵懂懂，不知所措，但是两周的相处之后，在入园前准备的幼儿和没有准备的幼儿就体现出很大的差距开来。准备较为充分的幼儿在入园之后对幼儿园生活适应很快，即使有些幼儿一开始哭闹，但分离焦虑也很快得到缓解。相较于这些幼儿，没有准备或准备不够充分的幼儿及家庭，就很大几率的出现一些问题，例如：一些幼儿哭闹或者情绪不高，持续时间长，对上幼儿园体现出极大的抵触心理，不配合幼儿园各项活动，不合群、拒绝交流等等。一些家长则是过分在意幼儿在幼儿园的各项活动，频繁要求教师拍照分享，不停追问教师幼儿表现情况......可见幼儿在入园前的准备多为重要。

幼儿处于人生成长的关键时期，这个时期形成的性格、品德、能力影响他的一生，因此合作能力、沟通协调能力等非智力因素的培养非常重要。“点点”的案例告诉我，幼儿园中不会交往、不适应集体生活的幼儿大多因为对身边人的模仿、交往技巧不足、家长的不恰当干预等，导致幼儿对于交往无从下手。在幼儿园的日常活动中，有部分幼儿也会有这样的烦恼，由于不适应集体体现出情绪化、异常行为以及抵触幼儿园生活等，对幼儿身心的影响很大。因此，这需要家园共同努力，首先要营造温暖和爱的家庭环境和幼儿园环境以提供幼儿安全感，并注重榜样力量，礼貌用语，通过游戏等活动引导幼儿主动交往，在安全前提下引导幼儿自主化解纠纷。第二章：教养策略第二篇主要讲了教养策略，家长教养孩子的知识和能力是影响孩子成长的首要因素，其中我认为家庭教养要一致和重视保护专注力尤为重要。

书中凡凡和明明的案例从反面和正面展示了家庭教育要一致的重要性，不一致的家庭教育会导致幼儿的双重认知和任性行为，从而会在以后的生活中缺乏规则意识，由于每个家庭成员都是一个个体，自然有时会体现不一样的教育理念，尤其是隔代教养，我身边就有这样一个案例，幼儿母亲请教师跟幼儿普及多吃糖的危害，其原因在于只要幼儿哭闹幼儿的爷爷就给吃糖果，为了不产生家庭矛盾，希望通过教师的引导能够帮助幼儿对多吃糖果的危害的认知。其实不论是家庭教育还是幼儿园教育，都要坚持一致性原则，和幼儿建立信任，多换位思考，有效沟通，统一“战线”，引导幼儿尊重长辈，帮助幼儿正确的认知。强强的案例告诉我们在保持安全的情况下，尽量不要打扰幼儿所专注的事情，鼓励幼儿在一段时间内专心做好一件事，帮助幼儿养成“时间观念”，避免打扰幼儿，创造良好环境。书中提到很多种方法，例如安静地拼图并增加难度、让孩子带着问题听故事、请幼儿一次性完成一些事情等等。班级区域活动的时候，我有时候会观察小朋友，有些小朋友做区域活动的时候可以全神贯注，有些小朋友就会觉得自己的工作没意思，就想做其他小朋友的工作，下次邀请他来做这个工作的时候，他仍然不专心，东看看西瞧瞧，一会儿就换一个工作。我一般会邀请他演示一遍整个过程，并予以适当夸奖，这样，孩子们也愿意继续工作了。第三章：家庭建设第三篇主要讲了家庭建设，家庭是社会的基本细胞，是人生中的第一所学校，所以原生家庭的环境、氛围尤为重要，只有和谐的成员关系、健康的家庭氛围、责任分工明确、尊重每一个成员、创建学习型家庭、树立优良家风，才能促进家庭和谐发展，为孩子的健康快乐成长打下基础。

案例中乐乐和格格形成了强烈的对比，可见环境对孩子的影响是多么重要。孩子生下就像一张白纸，身边所处的环境就是各种颜料，不同的颜料创作成不同的画卷，不同的环境造就了不同的孩子。因此在幼儿园工作中，教师的一举一动都映在幼儿的眼睛里，幼儿园教师要注意言行，要创造良好氛围，给幼儿温暖与爱，让幼儿在幼儿园的生活丰富多彩、温馨快乐。第四章：家园共育在孩子的成长过程中，家庭、学校、社会是三个不可或缺的要素，家和幼儿园是两个不同的环境，却又承担着相同的责任与义务，那就是促进幼儿健康快乐地成长，因此，家庭与幼儿园的合作尤为重要。

从洋洋的案例来看，家长和幼儿教师间的沟通尤为重要。教师通过不同沟通方式，全方位获取信息，了解幼儿生长环境，掌握其心理、生理发展特征，从而有针对性科学地设置保教方案。我在日常工作活动中也深有体会，在与家长的沟通中，既了解了幼儿在家情况，还向家长反映了幼儿在园表现，能通过互动让家长感受到教师对幼儿的关注，从而建立信任与理解。在与家长沟通中要注意沟通时间要及时，沟通内容要真