2023中考押题作文《这样的人让我-》（范文+解析）

2023中考押题作文《这样的人让我—》（范文+解析）

题目

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让

你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让

我》为题，写一篇作文。不少于600字。分范文12篇】

1.这样的人让我敬佩

我们的地理老师，学名季志曹，俗称“老季”，上知天文，

下知地理，对学问造诣颇深；同时十八般武艺齐全，尤以“上

课三绝”著称，堪称四中一奇。

第一绝，称为“开车式讲课法”。每当课一开始，我们便

好像乘上了他驾驶的快车，往往坐在“车”里不觉得进程很快。

可一回头，本需两节课的知识只用一节课就学完了，节省出了

更多的复习时间；不仅如此，这位''司机”技术高明，时快时

慢，哪怕讲课速度再快，也会马上停下去处理同学的疑问，绝

对不落下任何一人。

他的课，“日行千里”，真乃奇也。第二绝，唤作“万能

绘图法”。你看，他轻轻拈起粉笔，一笔矫若惊龙，一顿、几

折、停笔、落墨，一幅“亚洲地形图”便成了，且画得无精不

至，再一看地图，找不出任何差异。哪怕是不可捉摸的地理现

象，如太阳直射点的运动，不消说，又是几笔交错，分秒而成。

此“绘图法”其为厉也博哉！真令人佩服不已！

最厉害的是第三绝，名曰“课堂活跃大法”。

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上他的课，永远都不会感到厌烦，哪怕下了课还总觉得意

犹未尽。

在上课时，他总会制造一些快乐的小插曲，如故意逗乐某

人，在有人回答不上问题时做出无奈的表情等，令我们开怀大

笑；有时下午的第一节课我们有些困，他便会给我们讲一些新

闻时事和关于各个国家的知识……

这些穿插，往往瞬间活跃了课堂的气氛，打消了我们的困

后、。

但正当我们兴奋时，他又使出“吸神大法”，道一句“收”，

教室内立刻鸦雀无声，同学们的注意力又都回到了老师所讲的

知识上。在“老季”的教导下，我们的地理成绩不断进步，甚

至在年级中都拿过第一。我们的地理老师，真乃奇人也！这样

神奇的老师，真令我佩服之至！

【点评】文章塑造形象,能抓住人物最主要的特点,从三

方面集中笔墨刻画。小作者从“开车式讲课法”“万能绘图法”

“课堂活跃大法”三个角度描写,条理清晰,且笔墨生动幽默,

一个认真负责、课堂驾驭能力高、专业突出的教师形象呼之欲

出,这样的教师学生怎能不敬佩呢?

2.这样的人让我羡慕

“你既然这么困，那就站起来听课！”这是他。“身为一

科之代表，就不能严肃点吗？”这也是他。

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许是因为过于活泼的性格，开学没几天，他的大名就被老

师“光荣”地提及。在我们这个恪守纪律的班里，他似一个突

兀的惊叹号，不能不令我印象深刻。

他似乎是个特别的人。不知是否与“北京人”是近邻，“嘴

部前伸”恰好可以涵盖他主要的面部特征。但仅有这些是不够

的，不时的怪诞行为，特有的“优美”声音，都让我忍俊不禁。

但一件小事却让我对他有了更新的认识。“哎，你看，他

怎么抱着盆大蒜来学校了？”“就是，怎么能把大蒜带到学校

呢？”伴着一阵细碎的议论声，他已将“大蒜”放在了窗旁。

“切！这哪是大蒜啊！水仙可不背这个锅！”他似是在笑我们

“才疏学浅”，又颇有些得意。

从此，窗边一隅便多了一抹小小的风景。他，似一位使者，

每逢课间，便来照顾他的水仙。但那里确实是个冷门的地方，

除了他，鲜有人光顾。“哇一一”那天，下课不久，教室里便

被一声独特的声音充斥。下意识地，我向角落轻瞥一眼，便愣

住了。

开花了？开花了！他，脸颊早已因兴奋而染上绯红。“看！

看！谁说我的水仙开不了花呢？”轻轻捧起花盆，他步履轻盈，

在同学们的座位前穿梭，似在飞。

水仙浅绛的裙裾在微颤一一它也被这种氛围感染了！他没

等同学们说什么，便又急不可耐飞向教室外，还不忘甩下一句

话：“我要给老师也看看！”他略显夸张的动作，自然是惹得

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同学们发笑。我却羡慕他的少年意气与恣意一一他具有的，不

正是我所缺少的吗？

后来才知道，他对生物的热爱几近到了痴迷。他不仅种了

很多甚至我无法叫上来名字的植物，也很是喜欢小动物。

我想，他对生物的痴迷也是对自然、对生活的爱吧！

最后，说了这么多，你也猜到了吧。他，就是本班的生物

课代表一一李同宇同学！

【点评】文章采用欲扬先抑的手法,刻画了一个对生物

学科痴迷、热爱生活、富有情趣的人物形象。文章开头新颖,

激发读者阅读兴趣。“抑”的部分用简洁但不失生动的笔墨勾

勒了人物的调皮甚至特立独行的特点;“扬”的部分,通过一

件具体的事,集中笔墨进行细节描写,突出人物品质。非常可

贵的是,作者在塑造人物时写到自己的反思:他具有的,不正

是我所缺少的吗？虽简短一句,却提升了文章的立意!

3.这样的人让我敬佩

记得初中开学前，我对即将见面的老师们充满期待。当和

学姐谈到未来的语文老师时，在她们夸大其辞地描述中，一个

“凶神恶煞”的形象很快浮现在我的眼前。

我想，她的声者，定是冷若冰霜吧；她的目光，定是锋利

如刀吧；她的课堂，定是严肃万分吧……紧张中迎来了第一节

语文课。眼前的裴老师个子不高，眼尾微微向下，一头秀发

干练地扎起一一和“凶恶”毫不沾边！

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最绝的还是老师的讲话，字正腔圆，一开口，那嗓音简直

可以和播音员媲美！记得老师讲《孙权劝学》，提问：“孙权

说'卿今当涂掌事不可不学’，此话体现了怎样的心情？”有

同学回答，但似乎都不能让老师满意。

而我心中的答案，明明呼之欲出，却像蒙了一团雾，一时

间找不到合适的词。老师见没人举手了，便又道：“同学们再

仔细揣摩认真听，'卿今当涂掌事，不可不学！'”这次，老

师重重地读了“不可不”，仿佛她自己就是孙权，她的神情投

入，也有急切与期待。那一瞬，答案清晰起来。

我举起了手，很多同学也把手高举，小松般举起的手臂间，

我看到裴老师笑得很欣慰。如果说老师的声音在上课时如一缕

清风，能拨开迷雾，循循诱出正确的思想，那老师批评人时的

声音便似一柄利剑，能直击灵魂，斩杀我们的恶习！

老师戴着900多度的眼镜，批作业时却一个字一个字地看。

她说她最讨厌不认真。可青春期心浮气躁的我们却总是粗心，

惹她生气。

老师生气时会把每个字都咬得极重，那含了威压的声音仿

佛有千斤，直直砸向我们每个人的心。做错的人总是羞愧地无

地自容，而没做错的人亦被这震人心魄的声音“砸”得不敢有

一丝恶习，因为我们都知道，批评之下藏着的是老师对我们的

关切与期待。老师以言行教，却并非空言之。

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我曾无意中看到过她的记事本，上面密密麻麻记下的都是

老师课堂上不确定的问题以及学生的疑问。她说过的事，无论

大小，从不食言。她说了就做，言行完全一致。她“说”，就

是要把腹中的知识如滔滔江水般讲给一代又一代的学子。

她“做”，就是用她的诚信和严谨教会我们做人成才的道

理。我眼中的裴老师就如臧克家眼中的闻一多先生一般，是“口

的巨人，更是行的高标”！

这样的人，怎能不让我敬佩！

【点评】抑扬顿挫地朗读,一丝不苟地严格要求,这就是

老师在小作者眼中最主要的印象。作者用欲扬先抑的手法,通

过语言描写、动作描写、神态描写刻画人物,形象鲜明生动。

在评价时,作者用了臧克家评价闻一多先生的经典语句,可见

对老师的喜爱之情!

4.这样的人，让我敬佩

2022年，我国迎来了令全国乃至世界都热血沸腾的事情一

—北京冬奥会的举办。

这期间，有幸让我认识了一位“天才少女”，她让我由衷

地感到敬佩。她叫谷爱凌，是自由式滑雪运动员。年仅18岁，

就在冬奥赛场斩获两金一银，且毕业于斯坦福名校。这光彩绚

丽的成就背后，是她超乎常人的刻苦和努力。

她对梦想的执着，让我敬佩。偶然了解到，她在备战冬奥

前的训练中非常刻苦，每天进行四小时的高强度锻炼。她也曾

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消沉过，直到她看到这样一句话，“你到底有多渴望成功？”

这重新燃起了她，激励她更加努力。

因为，她不想输，她对滑雪的热爱和想拿金牌的梦想使她

更加刻苦。这也激励我去努力做好自己热爱的事情，像谷爱凌

一样为了梦想而奋斗。她的高度自律，让我敬佩。

谷爱凌不仅在滑雪上刻苦认真，在学习和生活中亦是如

此。她每天保持10个小时的睡眠，还坚持在训练之余写日记,

她甚至用三年时间完成了四年的课程，考上斯坦福大学，说她

是学霸实至名归。

在生活上，她明确自己该吃的和不该吃的。我被这种高度

自律所震撼，时常反思我自己的不足。她一心只想超越自己的

奥林匹克精神，让我敬佩。在冬奥赛场上，谷爱凌表现优异，

她跳的1440,已是高难度动作。

可惜她的第二跳失误，如果她最后再跳一个1440,可以拿

到银牌。但她想跳1620,冲击金牌。1620意味着如果失误，

她面临的将是受伤甚至无缘奖牌，而且1620史无前例，她也

从未挑战过。但她只想超越自己，因为她说“我觉得比赛不是

为了赢得其他对手，不是为了滑得比别人好，而是我想做到百

分之百最好的自己。”

这种一心只想打赢自己的奥林匹克精神，令我万分敬佩。

最后一跳，谷爱凌超越了自我。她带着对梦想的执着、渴望成

功的信念和想要超越自己的精神，勇敢起跳，在空中划出一道

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美丽的抛物线，最后平稳下落。这一刻，她创造了历史，突破

了自己。她站在最高领奖台上，用实力告诉全世界她做到了！

这一刻，我心中无比激动，她就是我心中的冠军。当我在

学习生活中落落寡欢，甚至坚持不下去的时候，总会想到她，

想到她的1620,激励我也想做百分之百最好的自己。

成功没有捷径，努力总会有回报，天才少女谷爱凌，令我

敬佩。

5.这样的人让我感动

去年夏天，天依旧晴朗炎热，日光俯视大地，万物笼罩在

玻璃之下，树叶的倒影在每面墙壁上舞动，蝉鸣在耳边不住的

荡漾。我在人行路的路沿上走着，一步又一步。

我在一家理发店的门口停下了脚步，大门敞开着，我向里

面望了望，没有发现我渴望的凉爽。这大夏天的，怎么还不开

空调？

我心里埋怨着，极不情愿地走了进去。店老板吃力的按住

沙发旁的扶手，支撑地站了起来，他走路很不协调，一痛一拐

的。前脚向前走，从而拖着另一只，很显然那一只根本用不上

力。我抬头望向他，沟壑纵横的脸上配了一副有些老旧的方框

眼镜。

他的嘴角上扬着，眼神里夹带一些疲倦但仍存一丝喜悦。

“老板，我想把头发剪得稍短一些。”我坐到转椅上，“没问

题。”他的声音有些沙哑。剪刀在我的头发上肆意表演，每一

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刀清脆的声音在耳边响起。我掏出薄荷糖，放进嘴里，竟觉得

有些甜腻。面对镜子，我时不时望向他的腿“老板，你这腿是

怎么了？”好奇心在作祟，“这都是年轻时的老毛病了，一直

都没有什么闲钱去治。”

我以为他会神色暗淡，没想到见到的仍是微笑。他按动吹

风机的开关，冷风吹动我的头发，很凉爽，这一次，嘴里的薄

荷糖好像没有什么味道了。

另一日傍晚，我又恰巧路过这家理发店。天边日光落满了

大地，是灿烂至极的。远远的我看见他微微弯着腰，脚边凑了

几只花色不同的流浪小猫。他轻轻摸了摸它们，手中的火腿肠

掉落，撒落在他脚边那个灰白色的盆里，我看到他眼睛里的星

光，是慈父看幼儿那样温柔的目光。

我再一次望向他，斑驳树影抖落在他身上那件微黄的白衬

衫上，他的身影像珍藏了多年的水粉画。我模糊间看得有些不

真切，不知是因为夏日的风还是因为夏日的阳光，我竟然有点

泪眼婆娑。

“有人住高楼，有人住深巷，可深巷里的人也曾仰望星空。

我们都是日月星辰里的小小尘埃，都在彼此的角落里发着光。”

不知怎的，我想起书中的这句话。夏日的风吹了又停，停了又

吹，店老板这样让我们感动的人一直在我们身边熠熠发光。

【点评】这篇学生习作有三个突出优点:一是选材很独特,

通过一个理发店店老板的爱心故事表现主题。二是环境描写语

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言很有特点,修辞运用恰当,描写生动新颖。三是结尾很有特

点,引用一段话表现主题,结尾既深化主题,又余味无穷。（指

导老师:李珍梅）

6.这样的人让我感到珍贵

秋天的风我永远记得，当它向我迎面吹来时，总带着陈阵

果香。

儿时，我喜欢在家门外跑来跑去寻找风的足迹，寻找果香

的气息。每当这时，爷爷总是笑眯眯地看着我，慢慢走过来，

点点我的额头说：“小馋猫，是不是想吃桃子啦？"我疯狂地

点头。”“走！爷爷带你去摘！”随着进城务工的人越来越多，

村子里有很多桃树已经没人看管，可桃子却分外美味。爷爷带

着我来到一棵很高大的桃树前。

桃子特别大，颜色也更鲜艳，一根枝上长了好多个桃子，

沉甸甸的果实压得树枝都向小河那边垂去。

我望着这