初中八年级语文课件-列夫·托尔斯泰 优质课比赛一等奖

列夫·托尔斯泰

导入新课同学们，有一位文学家出身贵族家庭，却厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。最终弃绝本阶级，转到宗法制农民的立场上，他就是列夫·托尔斯泰。列宁评价他说：托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。今天，我们就跟随奥地利文学家斯蒂芬·茨威格学习《列夫·托尔斯泰》，感受列夫·托尔斯泰的崇高品质。

作者简介斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利小说家、诗人、剧作家和传记作家。主要作品有《蒙田》《人类的群星闪耀时》《良知对抗暴力》《鹿特丹的伊拉斯谟》《三大师》《三文豪》《三奇才》《昨日的世界》《罗曼·罗兰》等。青年时代游历世界各地，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者，鼓吹欧洲的统一。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂和理想幻灭中与妻子双双自杀，巴西总统下令为这位大师举行国葬。列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。托尔斯泰出生于贵族家庭，长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。了解托尔斯泰

人物传记：是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。（即真实性和文学性）文体常识胡髭长髯黝黑鬈发滞留

rányǒuzī颔首锃亮犀利尴尬禁锢

zhìhànzènɡquán掌握字音xīɡānɡàɡù炽热

广袤侏儒

酒肆藏污纳垢chìmàozhūsìɡòu滞留：愚钝：器宇：禁锢：犀利：尴尬：粗制滥造：藏污纳垢：郁郁寡欢：愚笨；不伶俐。人的外表；风度。停留不动。束缚，限制。锋利；锐利。处境困难，不好处理。理解词义指产品制作粗劣，不讲究质量。比喻包容坏人坏事。心情不舒畅，不快乐。1.这篇文章主要写了哪些内容？

文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相。后半部分透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大。感知文章内容2.根据文章内容可以把文章分为两部分，应该如何划分呢？

第一部分（1～5）段，主要刻画列夫·托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征。第二部分（6～9）段，描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

3.在文章中我们可以感受到作者对列夫·托尔斯泰怎样的感情？我们感受到作者对列夫·托尔斯泰品格高尚，深邃而卓越的精神世界的赞美。

同学们，列夫·托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？现在请大家速读第一部分（1～5）段，结合课本的旁批自主探究下面的问题，及时在课本上进行圈点批注。感受托翁的外貌

1.找出描写托尔斯泰外貌的相关语句，说说分别运用什么手法？它们分别有什么特点？

长髯覆盖了两颊，……一根根迎风飘动，一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。修剪疯长的胡须。运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了须发的多，浓密。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了眉毛的混乱。一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了鼻子塌陷的特点。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。运用细节描写表现了耳朵的难看。两片厚厚的嘴唇，嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。运用比喻的修辞手法，表现了嘴唇的厚，胡须的浓密。灰色小眼睛。直接描写，表现眼睛的灰暗、小。皱似树皮的黝黑脸膛，凹陷的脸颊，他的面容没有一点光彩可言。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。随处可见的脸。运用比喻的修辞手法，表现了脸的平庸粗鄙。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。运用比喻、夸张的修辞手法，表现了皮肤的粗糙。2.托尔斯泰的外貌总体特点是怎样的？托尔斯泰的外貌平庸普通，丑陋粗鄙。3.作者是从哪些角度写托尔斯泰相貌的普通平常的？为什么要写他的相貌平平？

作者是从穿戴方面：“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣……”从职业方面：“既可能在台上主持大臣会议，也可能同一帮酒徒鬼混；……从不同时期：做学生的时候……当军官的时候……而恢复乡间生活以后……小结：

作者运用比喻、夸张的修辞手法对托尔斯泰的外貌进行了生动形象的描写，给人留下鲜明深刻的印象。突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。

同学们，文中说“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”为什么这样说呢？他的眼睛有怎样的特点呢？我们一起品读课文第二部分，找出描写托尔斯泰眼睛及目光的相关语句，仔细品味这些语句运用了怎样的手法？表现了眼睛及目光的什么特点？探究独特的眼睛展示交流：

1、“那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”，“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了一块玻璃。”

这几句话运用神奇的夸张和连珠的妙喻，写出托尔斯泰的目光敏锐、犀利，具有深刻的洞察力。2、“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。”

这句话运用比喻手法，生动形象地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性。小结：

第6—8自然段分别从不同的角度描写了托尔斯泰的眼睛。第6段，写托尔斯泰犀利的目光。第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。

1.“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”如何理解这句话的意思？

这句话运用比喻的修辞手法，将托尔斯泰的眼睛比作珠宝，生动形象写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。研讨精神世界2.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？

这句话把托尔斯泰晚年的面部表情的变化，比作悲凉之地解冻，形象地揭示了托尔斯泰晚年内心世界的巨大变化。小结：

文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相。后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。这种欲扬先抑的手法，使全文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼。1、根据所给的词语的意思，写出相应的词语：（1）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

（）（2）低着头显得很谦卑恭顺的样子。（）（3）无法揣测，难以捉摸。（）鹤立鸡群颔首低眉神秘莫测课堂练习2、给下面句子选择最合适的词语，打上“√”。

（1）（托尔斯泰的）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的（漆黑乌黑黝