初中八年级语文课件-探究北冥有鱼中的“鹏”形象从而理解文章寓意_第1页
初中八年级语文课件-探究北冥有鱼中的“鹏”形象从而理解文章寓意_第2页
初中八年级语文课件-探究北冥有鱼中的“鹏”形象从而理解文章寓意_第3页
初中八年级语文课件-探究北冥有鱼中的“鹏”形象从而理解文章寓意_第4页
初中八年级语文课件-探究北冥有鱼中的“鹏”形象从而理解文章寓意_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

选自部编版八年级下册语文课本

德兴市铜都中学蒙丽娟探究《北冥有鱼》中“鹏”的形象从而理解文章寓意北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。探究形象·朗读课文，找出文中描写大鹏的句子。kūntuányé探究形象·《北冥有鱼》为我们想象了一只神奇的鲲鹏，读一读具体描写鲲鹏的语句，感受鲲鹏的形象特点。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”探究形象·《北冥有鱼》为我们想象了一只神奇的鲲鹏，读一读具体描写鲲鹏的语句，感受鲲鹏的形象特点。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

探究形象·《北冥有鱼》为我们想象了一只神奇的鲲鹏，感受鲲鹏的形象特点。诗中的“鹏”又有哪些新的意蕴？·鲲鹏形象：变化神奇体型硕大奋飞壮美气势宏伟·鲲鹏意蕴：志存高远

善借长风豪放胸襟神奇不凡探究寓意

探究寓意·庄子善于用寓言故事说理，读一读课文的结尾，讨论庄子塑造鲲鹏这一形象的目的是什么？野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。·你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？

探究寓意野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。·你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？生物之以息相吹也野马、尘埃

小鲲鹏：去以六月息者也。

大世间万物，无论大小，都有凭借，没有绝对的自由想象中对比

探究寓意·你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？两个问句其实是无疑而问，鹏鸟已经升到了九万里的高空，已经有了很大的格局和境界，但它对事物的认识也是有局限的。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。逍遥？

探究寓意逍遥？“乘物以游心” ——《庄子·人间世》“游心乎德之和” ——《庄子·德充符》

“游心于淡” ——《庄子·应帝王》 ·《逍遥游》追寻的不是现实世界的逍遥，而是“游心”，即心意之逍遥，精神之逍遥。

何为逍遥·在庄子看来，现实的、物质的世界是不存在绝对的自由逍遥的，事物总是受限于其他事物，只

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论