2022届高三语文下学期开学摸底考试卷A（新高考专用）

2022届高三语文下学期开学摸底考试卷A（新高考专用）

（满分150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

古诗词与中国画，分属文学与艺术两大门类，二者之间的跨界融合，早在1000多年前就已开始。这种

交融不仅有力促进了古诗词和文人画的蓬勃发展，还使二者各自取得了新成就一一山水诗和山水画成为古

代文学史和绘画史上的艺术典范。诗画合璧的中国画，逐步发展为东方艺术中独树一帜的文化形态和艺术

样式。

“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”在中国文化中，书画亦写心志。这是诗书画印能够结合

的内因。由此亦可反观中西文化的异同。按照18世纪西方美学家对于诗画差别的论述来看，绘画主要运用

线条和色彩来描绘空间中并列的物体，故与建筑、雕刻等统称为造型艺术或空间艺术；而诗歌主要运用声音

和语言来叙述在时间中持续的动作，故与舞蹈、音乐等统称为音律艺术或时间艺术。西方绘画注重对客观自

然的再现和真实记录，吸收了大量科学技术成果，不断强化艺术的造型功能。正因为这种泾渭分明的认知，

在西方文化史中基本没有形成诗画合一的局面。

在中国，诗画融合并非一蹴而就，而是经历了漫长的历史过程。

可以说，魏晋之前，我国早期的诗歌与绘画在艺术功能、表现方式和审美追求上，也分别具备上述“时

间艺术”和“空间艺术”的特征，各尽其职，各自发展。唐代，随着诗词创作的兴盛，特别是唐诗取得的灿

烂成果，让画家得以在诗境的涵泳中，获得更多创作的主题和灵感。尤其是山水田园诗，不仅以人与自然的

对话，把诗从玄理中解放出来，强化了诗的画面感和表现力，更通过对山水和田园的审美观照和抒情表达，

推动了山水画的发展。同时，一些诗人在欣赏绘画时引发诗情，并开始尝试创作题画诗。只是，此时的题画

诗大多没有题于画面之上，但是诗与画彼此启发的萌芽慢慢显现出来。

到了宋代，苏轼用“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，对王维的诗画艺术进行总结和

高度评价，从精神境界上将诗与画这两种艺术形式的共通之处讲得更加透彻，推动了中国画“以诗入

画”“诗是无形画，画是有形诗”的创作潮流。这个时期也涌现出许多探讨诗画关系的重要理论成果。随着

文人水墨画的发展和兴盛，元代画家不仅自觉地在绘画创作中追求“诗情画意”的艺术境界，还流行用书

法将题画诗跋写于绘画作品的空白处，并铃盖上自己设计镌刻的印章，形成了中国画“诗书画印”一体的

独特艺术面貌，传承至今。

伴随文化历史类电视网络节目的热播，诗词与绘画的结合也以新形式出现在荧屏上，人们从中更加深

切地感受到传统诗词跨越时空的永恒魅力。探寻并传承中华美学精神，从“诗画关系”入手思考中国画的

当代发展，无疑更具启发性和现实意义。艺以载道，文以化人。重新思考并践行“诗画传统”，使其成为推

动中国画创作与研究的重要力量，将有助于实现中华传统美学的创造性转化、创新性发展。

（摘编自孟繁玮《开拓“诗画合璧”的艺术新境》）

材料二：

诗歌与绘画是两种不同的艺术形式，诗以时间为幅度，画以空间为前提，诗的材料是语言、文字，画是

点、线、面、色彩。莱辛在《拉奥孔》中对诗画的区别问题曾作过详细的论述。他认为绘画凭借线条和色彩，

描绘那些同时并列于空间的物体，所以绘画不宜于处理事物的运动、变化与情节；而诗歌通过语言和声音，

叙述那些持续于时间的动作，所以诗歌不宜于充分地逼真地描写静止的物体。因此，绘画作为造型艺术只能

描写完成了的人物性格，概括其基本特征；而诗歌则能描写在形成发展中的人物性格和反映出它所具有的

矛盾。莱辛的理论主要说明诗画各有各的面貌，是“绝不争风吃醋的姐妹”。总之，诗与画的根本不同点在

于，诗是语言艺术，画是造型艺术。

中国画家自古崇尚自然，重“神韵”，讲“意境”。魏晋六朝时期，画家宗炳对自然山水有着深厚的钦

慕与向往，他在《画山水序》中提出了绘画的艺术宗旨：“圣人含道应物，贤者澄怀味像。"游山水之象与

道相通，其道为圣人精神所在。他认为，画山水者，眼所见，心所画，画山水之灵气，观者心旷神怡，“畅

神”也。诗有诗情，画有画意，两者的共同点在于“境界”。唐代被称为“诗家天子”的王昌龄认为“搜求

于象，心入于境”；孟郊也认为“天地入胸臆……物象由我裁”。所谓“象”即一般形象，后来延伸为物象、

意象、想象等等。“圣人立象以尽意“，借景抒情，其景为象，其情为诗。唐王维的诗清逸、闲雅，意境深

远，尤其是山水田园诗，高者似禅，卑者似僧。

诗与画各有所长，两者的共同点在于艺术的精神相通，这就产生了诗画合璧的空间，相同的文化背景，

共同的艺术追求，必然产生相通的艺术，两者融和，相互映辉，使诗情画意给人以东方美的感受，于是诗画

合璧这一特殊的艺术形式，便成了中国美学史上一大特征。

（摘编自顾平《中国古代山水画的诗画合璧》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.古诗词与中国画虽然分属不同门类，但早在1000多年前就已跨界融合，在东方艺术中独树一帜。

B.西方美学家认为绘画、建筑和雕刻用线条色彩描绘物体，诗歌、舞蹈和音乐用声音语言叙述动作。

C.唐代山水田园诗推动了山水画的发展，与此同时，一些诗人也受绘画的启发，开始尝试创作题画诗。

D.画家崇尚自然，重神韵，讲意境；诗歌则以景为象，借景抒情，以情为诗，诗情画意的共同点在于境界。

【答案】C

【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“古诗词与中国画……在东方艺术中独树一帜”偷换概念。结合材料一第一段“诗画合璧的中国画，逐步

发展为东方艺术中独树一帜的文化形态和艺术样式”可知，“在东方艺术中独树一帜”的是诗画合璧的中

国画，而非“古诗词与中国画”；

B.“绘画、建筑和雕刻用线条色彩描绘物体，诗歌、舞蹈和音乐用声音语言叙述动作”曲解文意。原文是

“绘画主要运用线条和色彩来描绘空间中并列的物体，故与建筑、雕刻等统称为造型艺术或空间艺术；而诗

歌主要运用声音和语言来叙述在时间中持续的动作，故与舞蹈、音乐等统称为音律艺术或时间艺术”；

D.“画家……诗歌……”分析错误。扩大范围，原文是“中国画家自古……”，且"以景为象，借景抒情”

的诗歌，仅仅是“古典诗歌”的一个部分，并非所有的“诗歌”都“以景为象，借景抒情”。

故选Co

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.西方绘画注重实录、讲究科技和强化造型的认知，是西方文化中不能形成诗画合一局面的根本原因。

B.宋元时期，诗画融合得到进一步的发展，元代画家还造就了中国画“诗书画印”一体的独特艺术风貌。

C.运用各种视听手段将诗与画结合并呈现于荧屏之上，可以让人们深切感受到传统诗词的永恒魅力。

D.诗有诗情，画有画意，相同的文化背景和共同的艺术追求，促使二者融合映辉，给人以东方美的感受。

【答案】A

【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.“是西方文化中不能形成诗画合一局面的根本原因”分析错误，原文有“在西方文化史中基本没有形成

诗画合一的局面”，是“基本没有形成"，而非“不能形成”，旦“根本原因”的说法于文无据。

故选Ao

3.下列各项中，不能支撑材料二主要观点的一项是（）

A.宋代的邵雍说：“画笔善状物，长于运丹青，丹青入巧思，万物无遁形；诗笔善状物，长于运丹诚，丹

诚入秀句，万物无遁情。”

B.晋代大画家顾恺之，根据嵇康所作的“目送归鸿，手挥五弦”的诗句绘画时，曾经慨叹道：“手挥五弦

易，目送归鸿难。”

C.沈括评王维画说：“书画之妙，当以神会，难可以形器求也。如彦远画评言，王维画物，多不问四时，如

画花往往以桃杏芙蓉莲花同画一景。”

D.王维在《山水论》中说：“夫画道之中，山水为最上。肇自然之性，成造化之功，或咫尺之图，写百千里

之景。”把山水置于最高的地位。

【答案】D

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二的主要观点是诗歌和绘画是两种不同的艺术形式，各有长短，其艺术精神又相通，可以诗画合璧。

A.突出了诗画各自的优长；

B.强调了绘画的局限，即难以表现动态；

C.强调了绘画的“神韵”；

D.突出的是山水画的地位，与材料二论述内容无关，不能支撑材料二的主要观点。

故选D。

4.如何理解莱辛所说的诗画是“绝不争风吃醋的姐妹”？请联系材料简要概括。

【答案】①莱辛的话运用比喻，形象地表明诗歌与绘画都属于艺术形式，但各有各的特点。②绘画凭借线条

和色彩，描绘那些同时并列了空间的物体，只能描写完成了的人物性格，概括其基本特征，是空间艺术；③

诗歌通过语言和声音，叙述那些持续于时间的动作，可以描写形成发展中的人物性格，反映出它所具有的矛

盾，是时间艺术；④诗画的根本不同点在于，诗歌是语言艺术，绘画是造型艺术。

【解析】本题考查学生理解文中重要句子含意及筛选概括相关信息的能力。

莱辛说诗画是“绝不争风吃醋的姐妹”，运用比喻手法，把诗和画比喻成“姐妹”，说明它们有某种关联，

都是“艺术”；而“绝不争风吃醋”则说明它们之间差别还是很明显的。考生找出诗和画的区别加以概括

即可。

材料二第一段有莱辛的理解，“他认为绘画凭借线条和色彩，描绘那些同时并列于空间的物体，所以绘画不

宜于处理事物的运动、变化与情节””绘画作为造型艺术只能描写完成了的人物性格，概括其基本特征”，

可见绘画凭借线条和色彩，描绘那些同时并列于空间的物体，只能描写完成了的人物性格，概括其基本特

征，是空间艺术；

“而诗歌通过语言和声音，叙述那些持续于时间的动作，所以诗歌不宜于充分地逼真地描写静止的物

体”“诗歌则能描写在形成发展中的人物性格和反映出它所具有的矛盾”，可概括出诗歌通过语言和声音,

叙述那些持续于时间的动作，可以描写形成发展中的人物性格，反映出它所具有的矛盾，是时间艺术；

材料二第一段最后总结“总之，诗与画的根本不同点在于，诗是语言艺术，画是造型艺术”，可见诗画的根

本不同点在于，诗歌是语自艺术，绘画是造型艺术。

5.请简要梳理材料一的行文脉络。

【答案】①首先，提出我国诗画融合的历史非常悠久，并概述诗画交融的意义。②接着，指出中国诗画融合

的内因，并对比分析西方“美学家对诗画差别的不同认知。③然后，从魏晋之前、唐代、宋代和元代等不同

时代阐述我国诗画融合的漫长历史过程。④最后，指出诗画融合的新形式以及思考并践行“诗画传统”的

意义。（意对即可）

【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

材料一第一段开头说“古诗词与中国画，分属文学与艺术两大门类，二者之间的跨界融合，早在1000多年

前就己开始”，这表明我国诗画融合的历史非常悠久；然后说“这种交融不仅有力促进了古诗词和文人画

的蓬勃发展，还使二者各自取得了新成就——山水诗和山水画成为古代文学史和绘画史上的艺术典范”，

这是点明诗画交融的意义。

第二段开头说“‘诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。'在中国文化中，书画亦写心志。这是诗书画

印能够结合的内因”，指出中国诗画融合的内因；然后说“由此亦可反观中西文化的异同”，接着说“按照

18世纪西方美学家对于诗画差别的论述来看……”对比分析西方美学家对诗画差别的不同认知。

第三段说“在中国，诗画融合并非一蹴而就，而是经历了漫长的历史过程”，接下来四、五段按照历史发展

顺序从魏晋之前、唐代、宋代和元代等不同时代阐述我国诗画融合的漫长历史过程。

最后，指出“伴随文化历史类电视网络节目的热播，诗词与绘画的结合也以新形式出现在荧屏上”，诗画融

合的新形式以及思考，并分析“重新思考并践行‘诗画传统’，使其成为推动中国画创作与研究的重要力

量，将有助于实现中华传统美学的创造性转化、创新性发展”，指出践行“诗画传统”的意义。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

1979年的鸡

邢庆杰

故事发生在1979年的春天。

一大早，吴二嫂就到处找那只棕黄色的老母鸡。可是，她找遍了院里院外，房前屋后，也没见到这只鸡

的影子。

吴二嫂一个多月没见到这只老母鸡下蛋了，每次见了它就骂“宰了你这不着调的玩意儿”，难道它听

得懂，跑了？今儿是城里大集，吴二嫂早就打好了谱，今天一早就把这只鸡抓了，拎到集上换成钱，给男人

抓药.男人病了五六天了，村里的先生也开好了药方，一直没钱抓药。

鸡没找到，这集也没赶成，自然也没法给男人抓药。吴二嫂一整天都闷闷的。吃过晚饭，她一个人出了

门，想到支书那里借点钱，明天去把药抓了，男人今天咳得特别厉害，这病经不起拖了。

吴二嫂走在月光里，周围的景致看得一清二楚。快到支书家时，她忽然闻到一股奇异的香味儿，她吸了

吸鼻子，竟是炖鸡的味道。这不过年不过节的，谁家舍得炖鸡？她联想到自家失踪的母鸡，忽然警惕起来。

她顺着鸡肉的香味儿，一直寻到一个大门口，仔细闻了闻，香味儿就是从这个院里传出来的。这个院子是村

里的知青点，以前住了十几个知青，最近，知青们陆续回城了，只有小杜和小陈两个小伙子还留在这里。

吴二嫂悄悄地进了院子，来到屋门前。借着亮如白昼的月光，她清晰地看到屋门外的台阶下，有一堆棕

黄色的鸡毛在夜风中瑟瑟抖动。她一时热血上涌，一脚踹开屋门，冲了进去！

两个年轻男人正对坐在八仙桌子前喝酒，惊得赶紧站了起来。

吴二嫂先指了指小杜，又指了指小陈，嘴唇哆嗦着说：“你、你们一一也老大不小了，怎么能干这种

事？”

两人面面相觑，同时看着吴二嫂，问：“怎么了？”

吴二嫂指着桌子上的那盆鸡肉说：“你们偷了我的老母鸡，鸡毛还在门外呢，还想不承认？”

小陈一听急了：“吴二嫂，你可不能乱说呀！今天是小杜生日，这是他从集上买来的鸡……”

见他们不承认，吴二嫂又急又气，浑身直抖，她声泪俱下地说：“你们真下得去手呀！俺还指望用这只

鸡换钱，给孩子他爹抓药呢，没想到让你们偷吃了……”她越说越激动，竟然瘫坐在地上，大哭起来。

小杜赶紧上前来扶她：“吴二嫂，别着急，你是说，你家吴二哥病了？”

吴二嫂甩开小杜的手说：“你别碰俺，你赔俺的鸡，你们这两个挨千刀的……”

小杜急匆匆进了里屋，一会儿，他拿着一张十元的钞票出来，递到吴二嫂的手里说：“吴二嫂，你别生

气，是我不对，不知道你家里有病人，这钱你拿去给二哥治病吧！”

小陈大喊：“小杜，你……”

小杜用手势制止住他说：“你别管，这鸡是我捉来的，和你没关系。”

看着手里的十元“大钞”，吴二嫂止住了哭声，抽泣着说：“俺现在可没钱找给你。”

小杜说：“不用找了，多余的钱当我给二嫂赔罪了。”

吴二嫂说：“那可不行，该咋着咋着，俺到明天找开钱就还你。”

第二天，吴二嫂早饭后就进城了。她到药材门市部抓了药，就匆匆赶了回来。她顾不上回家，直接奔向

知青点。在路上，她盘算过了，她家的这只鸡比较肥，足有四斤重，算五块钱应该不贵。她恰好剩了五块钱，

正够还给小杜。没想到，她来到知青点时，屋里已经空荡荡的了。去问了村支书，才知道小杜他们昨天就接

到了回城的通知，今天一早就走了。

这一下吴二嫂懵了，知青一旦回了城，很可能就不回来了。而且小杜回的这个“城”，不是她上午去的

县城，是几百里之外的大城市。他这一走，去哪儿找他？欠人家的钱可怎么办呢？吴二嫂这时又想起了小杜

的种种好处。他是知青队的队长，在生产队，脏活累活都是他带头干。吴二嫂家男人身体不好，干不了重活，

她家的猪圈，每年都是小杜下了工，用晚上的时间给出圈，干这么重的活，却一顿饭也没吃过她的……唉，

那只鸡，他吃了就吃了吧，干嘛还要让他赔呢？都怪自个当时太冲动了……

吴二嫂纠结了好几天。

半个多月后，吴二嫂纠结的心情刚刚平静下来，那只棕红色的老母鸡奇迹般出现在院子里，身边还围着

十几只“叽叽喳喳”的小鸡。吴二嫂又惊又喜，她忽然之间全明白了：这只母鸡把蛋下到外面的一个隐秘之

处，自己躲到那里去孵小鸡了。自己冤枉了小杜，小杜真是个好人，明明自己没有偷鸡，却把事儿承担了下

来，现在不但欠他的钱，还欠人家一个道歉呢。

吴二嫂又去问了支书，问了村里好多人，但没人知道小杜在城里的地址。这件事在吴二嫂的心里打了一

个结，久久不能释怀……

日子一晃，四十年就过去了。

2019年春天的一个上午，吴二嫂正在院子里晒日头，老支书从门外边喊边走了进来：“吴二嫂，有人

来看你了。”

老支书背后跟进来一个穿着整洁的男子，大约有三十多岁。

已经年近七十的吴二嫂缓缓从躺椅上站起来，茫然地看着眼前的男子，越看越面熟，却怎么也想不起在

哪里见过。

老支书笑着说：“我给你介绍一下吧，这是市委派驻咱们村的第一书记，杜书记，就是当年的知青小杜

的儿子！”

一句话，打开了吴二嫂尘封多年的记忆，刹那间，仿佛时光倒流，多年前的那个小杜又站在了面前。吴

二嫂上前紧紧抓住杜书记的手说：“小杜，你总算回来了，这些年，你让二嫂念叨得好苦。”

两行热泪顺着满是皱纹的脸颊流淌下来。

（选自《微型小说选刊》2021年第8期，有删节）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.吴二嫂每次见了母鸡就骂它不下蛋要宰了它，既表现出吴二嫂的泼辣性格，也为后文故事情节发展埋下

伏笔。

B.这个发生在1979年的故事有着真实的时代背景，小说通过吴二嫂寻鸡的经历凸显出当时农村百姓生活普

遍艰辛。

C.吴二嫂因为误解了小杜，欠了小杜十块钱，也欠小杜一个道歉，多方寻问小杜的地址而不得，四十年来

未能释怀。

D.虽然小杜之子是次要人物，但叙写四十年后他作为驻村第一书记来到村里的情节，可见小杜人品对儿子

的影响。

【答案】C

【解析】本题考查学生鉴赏作品内容的能力。

A.“埋下伏笔”的分析不准确，后文故事情节与吴二嫂骂母鸡没有关联。

B.“凸显出当时农村百姓生活普遍艰辛”不是作者的写作意图，吴二嫂艰辛地寻鸡体现的是她家生活艰辛,

但不能得出百姓生活普遍艰辛的结论；这是为后文小杜体谅她并默默承受误解赔钱，而她发现错怪小杜四

十年都未能释怀埋伏笔。

D.“可见小杜人品对儿子的影响”的表述没有文本依据，属于过度解读。

故选Co

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说采用顺叙，叙写四十年前和四十年后发生的故事，中间借吴二嫂的回忆，补叙小杜的“种种好处”，

主要是为了丰富小杜的形象。

B.小说最后一段运用心理描写，凸显了吴二嫂在见到小杜的儿子杜书记后复杂的心情：感激、愧疚、释然，

还有一丝淡淡的抱怨。

C.故事起于1979年的春天，终于2019年的春天，截取特殊的历史阶段，这样前后形成呼应，又使小说充

满温暖气息，深化主旨。

D.小说语言清新质朴，简洁流畅，人物话语切合各自的身份和特定情境，如对吴二嫂哭诉着并斥骂的描写，

富有生活气息。

【答案】B

【解析】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。

B.“心理描写”错误。最后•段“两行热泪顺着满是皱纹的脸颊流淌下来”是运用了“细节描写”的手法。

另外，“还有一丝淡淡的抱怨”的表述没有文本依据，也不符合有关故事情节及人物性格特征。

故选Bo

8.情节的巧合能为小说增色，请结合文本，举两例并简要分析。

【答案】例一：①吴二嫂丢了棕黄色母鸡，可巧知青小陈和小杜杀了只棕黄色的鸡正吃得香。②这种“共时

性”巧合能激发阅读兴趣，增强小说的艺术感染力。

例二：①四十年前，知青小杜“赔”好鸡款后坦然离去，四十年后，其子来村里当第一书记。②这种“延时

性”巧合浓缩了时空，使小说结构更紧凑。

【解析】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。

从“鸡没找到，这集也没赶成，自然也没法给男人抓药……”"这个院子是村里的知青点……借着亮如白

昼的月光，她清晰地看到屋门外的台阶下，有一堆棕黄色的鸡毛在夜风中瑟瑟抖动”可知，正当吴二嫂丢了

母鸡的时候，碰巧赶上知青小陈和小杜杀了只棕黄色的鸡正吃得香。这种“共时性”的巧合能激发读者的

阅读兴趣，吸引了读者的好奇心，从而增强了小说的艺术感染力。

从“吴二嫂又去问了支书，问了村里好多人，但没人知道小杜在城里的地址。这件事在吴二嫂的心里打了一

个结，久久不能释怀……日子一晃，四十年就过去了”可知，四十年前，知青小杜“赔”好鸡款后坦然离去，

而吴二嫂心怀愧疚，久久不能释怀；而“2019年春天的一个上午……老支书笑着说：'我给你介绍一下吧，

这是市委派驻咱们村的第一书记，杜书记，就是当年的知青小杜的儿子！'"，四十年后，当年那个知青小

杜的儿子又来到吴二嫂所在的村里当第一书记。这种“延时性”巧合浓缩了时空，使小说结构更紧凑，使故

事情节更加吸引人。

9.小说标题为什么要突出“1979年”？请结合文本简要分析。

【答案】①突出知青小杜在被吴二嫂误解后，没有为自己辩解，还违心认错并赔偿鸡款的义行和美德。②表

现吴二嫂知错能改、感念旧恩的质朴情怀。③启发人们牢记那段特殊历史时期，即使面对物质生活相对贫乏

的困境，也要懂得换位思考、与人为善、知恩必报。

【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

从时代背景的角度来看，小说标题突出故事发生在“1979年”，是要突出四十年前的故事发生的时间和背

景。从“不知道你家里有病人，这钱你拿去给二哥治病吧！”可知，知青小杜在了解到吴二嫂家里的情况后，

为了让吴二嫂安心拿钱去给她丈夫治病，宁可被吴二嫂误解，违心认错并赔偿鸡款的义行和美德。

从人物塑造的角度来看，小说标题突出“1979年”，塑造了吴二嫂知错能改、知恩必报的人物形象。从“这

件事在吴二嫂的心里打了一个结，久久不能释怀……日子一晃，四十年就过去了”可知，“1979年”发生

的那件事一直让吴二嫂心怀愧疚，表现吴二嫂知错能改、感念旧恩的质朴情怀.

从揭示主题的角度来看，小说标题突出“1979年”，是启发人们牢记那段特殊历史时期，哪怕在物质匮乏

的困境中，也要懂得将心比心，保持与人为善、知恩必报等美好的品质。

二、古代诗文阅读（35分）

（―）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下列小题。

永明十一年，孝文帝将迁都洛阳，恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。离于明拿左阁，使太常卿王

谒革之，遇“革"，帝曰：“'汤、武革命，顺乎天而应乎人。'吉孰大焉。”群臣莫敢言。尚书、任城王

拓跋澄曰：“今出师以征未服，而得汤、或革命之象，未为全吉也。”帝厉声日：“繇云’大人虎变'，何

言不吉？”澄曰：“隆下龙兴已久，何得今乃虎变！"帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮众邪！"澄曰：

“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解。日：“各言其志，夫亦何伤！”既

还宫，召澄入见，逆谓之曰："向者'革'卦，今当更与卿论之。明堂之忿，恐人人竞言，沮我大计，故以

声色怖文武耳，想识朕意。”因屏人谓澄日：“今日之举，诚为不易。但国家兴自朔土，徒居平城，此乃用

武之地，非可文治。今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原，卿以为何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，

以经略四海，此周、汉所以兴隆也。"帝曰：“北人习常恋故，必将惊扰，奈何？”澄曰：“非常之事，故

非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！"帝曰：“任城，吾之子房也！”六月丙戌，命作河桥，欲

以济师。秋九月戊辰，魏主济河，庚午，至洛阳。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣

横骸于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等日“今者之举，天下所不愿，

唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竟何之也？臣等有其意而无其辞，敢以死请"！帝曰：“今者兴发不小动而

无成何以示后苟不南伐当迁都于此王公以为何如欲迁者左不欲者右。“安定王拓拔休等相帅如右。南安王

拓拔桢进曰：“‘成大功者不谋于众。’今陛下苟辍南伐之谋，迁都洛邑，此臣等之愿，苍生之幸也”。群

臣皆呼万岁。时旧人侬,虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者，遂定迁都之计。

（节选自《通鉴纪事本末•魏迁洛阳》，有删改）

［注］旧人，指鲜卑族人。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.今者兴发/不小动而无成/何以示后/苟不南伐/当迁都于此/王公以为何如/欲迁者左/不欲者右

B.今者兴发不小/动而无成/何以示后/苟不南伐/当迁都/于此王公/以为何如/欲迁者左/不欲者右

C.今者兴发/不小动而无成/何以示后/苟不南伐/当迁都/于此王公/以为何如/欲迁者左/不欲者右

D.今者兴发不小/动而无成/何以示后/苟不南伐/当迁都于此/王公以为何如/欲迁者左/不欲者右

【答案】D

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

“于此”作“迁都”的补语；“王公”作主语，“以为"作谓语，''何如"作宾语，故应在“王公以为何如"

前后停顿，排除BC。

“今者兴发不小”的意思是现在我们大规模出动。“不小”作“兴发”的谓语，中间不能断开，“动”做主

语，之前断开，排除A。

断句后，疏通语意为：现在我们大规模出动，但是师出无功而返，你们让后人怎么看我呢？如果不想继续南

下征战，就要把都城迁到洛阳，你们认为怎么样？同意迁都的站在左边，不同意的站到右边。

故选Do

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.明堂：中国古代最隆重的皇家礼制建筑之一，是古代帝王宜明政教的地方，在此举行朝会、祭祀、选士

等大典。

B.筮，中国古代用蓍草占卦，或者灼烧龟甲或牛骨，辨视其裂纹以推断事情吉凶。《诗经•氓》里有“尔卜

尔筮”。

C.武：周武王姬发，西周开国君主，周文王次子。他亲率大军于牧野之战灭商，建都镐京。国号大周，谥号

武王。

D.稽颠：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地，表示极度虔诚。出自《仪礼•士丧礼》：“主人哭拜，稽

颗成踊。”

【答案】B

【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B.“筮，中国古代用蓍草占卦，或者灼烧龟甲或牛骨，辨视其裂纹以推断事情吉凶”错。筮，用蓍草占卦。

卜，灼烧龟甲或牛骨，辨视其裂纹以推断事情吉凶。

故选B。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.孝文帝想迁都到洛阳，担心大臣们不愿意听从，于是商议大举讨伐齐，想借此胁迫大臣们南迁。

B.对孝文帝商议大举讨伐齐之事，包括尚书、任城王拓跋澄在内，大臣们开始的时候并不支持。

C.大臣们都知道孝文帝率兵伐齐的真正目的是想要迁都洛阳后，态度便全都由阻止而改为支持了。

D.鲜卑族人虽然不愿意迁都，但又害怕继续南伐，所以，没人再敢说话，迁都计划最终得以确定。

【答案】C

【解析】本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。

C.“大臣们都知道孝文帝率兵伐齐的真正目的”错。并非所有的大臣都知道孝文帝率兵伐齐的真正目的是

想要迁都洛阳，根据“安定王拓拔休等相帅如右”可知，安定王拓跋休等人都站到右边，表示反对，所以，

并非所有人都支持迁都洛阳。

故选Co

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。

（2）非常之事，故非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为。

【答案】（1）陛下想迁都（迁宅）中原，来经营治理天下，这是周朝、汉朝国家兴隆的原因。

（2）不平凡的事，本来是不平凡的人才能做到。陛下您的决断是出自圣明的内心，他们又能有什么办法（做

什么）。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“宅”，以……为宅，迁都城；“经略”，经营治理；“所以”，……的原因；"此周、汉之所以兴

隆也”，判断句。

（2）“非常”，不平凡的；“断”，决断；"何"，什么。

14.孝文帝为什么在明堂上大动肝火呢？请简要概括。

【答案】（1）在明堂时孝文帝大动肝火是害怕大臣们争抢发言，阻止了他迁都大事，所以他才声色俱厉；（2）

孝文帝发怒是为了吓唬那些文武百官罢了，让大臣们不再反对他迁都一事。

【解析】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。

文中“明堂之忿，恐人人竞言，沮我大计，故以声色怖文武耳”的意思是在明堂时我非常愤怒，是害怕大臣

们争抢发言，阻止我的大事，所以才声色俱厉，是想吓唬那些文武百官罢了。据此概括为：在明堂时孝文帝

发怒的原因是他害怕大臣们跟着拓跋澄，争先恐后发言，阻止他迁都洛阳大事；孝文帝大动肝火的目的只是

吓唬那些文武百官罢了，让大臣们不敢再发表意见，发怒是为了堵住大臣们反对迁都的嘴巴而已。

参考译文：

永明十一年，孝文帝将要迁都洛阳，他担心大臣们不愿意听从，于是商议大举讨伐齐，想借此胁迫大臣

们南迁。孝文帝在明堂左阁休息，派太常卿王i甚为他占卜起兵的吉凶，占卜的结果是“革”，孝文帝说：

“'商汤和周武王革命，是响应上天而又顺应百姓的举动。'是大吉大利的卦象。”文武百官都不敢说话。

尚书、任城王拓跋澄说：“现在出兵去讨伐未征服的地区，可占卜的卦象是商汤和周武王革命，恐怕不全部

是大吉之兆。”孝文帝严厉地说：“爻辞说‘大人物的变革像老虎一样‘你为何说不吉？”拓跋澄说：“陛

下称帝己经很久了，为何现在说像老虎一样变革！”孝文帝变脸发怒说：“国家是我的国家，任城王你是想

让我军的士气低落吗！”拓跋澄说：“虽然国家是归您所有，可是我是国家的大臣，怎么可以知道危险而不

说出来！”过了很久孝文帝才气消，说：“每个人都可以说出自己的想法，这有什么关系！”孝文帝回到皇

宫后，征召拓跋澄入宫觐见。孝文帝迎上去说：“关于此前‘革‘卦之事，现在还想跟您讨论一下。在明堂

时我非常愤怒，是害怕大臣们争抢发言，阻止我的大事，所以才声色俱厉，是想吓唬那些文武百官罢了，我

想您明白我的意思。”然后，孝文帝屏退侍从对拓跋澄说：“现在我想做的这件事，确实不容易。但是魏国

从北方地区崛起后，南迁平城，这是有利于武力征伐的地方，而不利于文教治国。如今我想改革民族的风俗

习惯，这个想法真的太难实现。所以我决定把都城迁移到中原地区，您认为怎么样？”拓跋澄说：“陛下想

迁都（迁宅）中原，来经营治理天下，这是周朝、汉朝国家兴隆的原因。”孝文帝说：“北方人习惯和贪恋

原有的风俗习性，我这样做一定会使北方人震惊骚动，怎么办？”拓跋澄说：“不平凡的事，本来是不平凡

的人才能做到。陛下您的决断是出自圣明的内心，他们乂能有什么办法，”孝文帝说：“任城王真是我的张

良。”六月丙戌日，孝文帝下令修筑黄河大桥，准备率军渡河南下。秋季九月戊辰日，孝文帝渡黄河，庚午

日，到达洛阳。丙子日，下诏各路大军继续向南进发。丁丑日，孝文帝身着战袍，手执马鞭，骑马出城，随

行的文武百官全都在他的战马前跪拜。孝文帝说：“我们的军事战略己经决定，现在命令各路大军前进，诸

位还想说什么呢？”尚书李冲等说：今天的军事行动，是天下人都不愿意的，只有陛下一个人想做。臣下不

知道陛下您独自前行，将要去什么地方？臣下们有劝谏的意愿却找不到劝谏的言辞，所以斗胆冒死前来请

命。”孝文帝说：“现在我们大规模出动，但是师出无功而返，你们让后人怎么看我呢？如果不想继续南下

征战，就要把都城迁到洛阳你们看怎么样？同意迁都的站在左边，不同意的站到右边。”安定王拓跋休等人

都站到右边，南安王拓跋桢向前一步说：“想建立大功勋的人不要与众人商议。今天陛下如果停止继续南伐

的想法，迁都洛阳，这是我们做臣子的愿望，是全天下百姓的幸事。”文武百官都大呼万岁。当时的鲜卑族

人虽然不愿意迁都，但又害怕继续南伐，所以没有人再敢说话，于是迁都洛阳的计划就确定下来了。

（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成下列小题。

归园田居（其六）

陶渊明

种苗在东皋，苗生满阡陌。

虽有荷锄倦，浊酒聊自适。

日暮巾柴车，路暗光已夕。

归人望烟火，稚子候檐隙。

问君亦何为，百年会有役。

但愿桑麻成，蚕月得纺绩。

素心正如此，开径望三益气

（注）①三益：语出《论语》，“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”

15.下列对本诗的赏析，不事强的一项是（）

A.诗人东皋种苗、荷锄劳作，见禾苗遍野，归家之后酌酒自饮，辛劳之倦随之消减。

B.夕阳、巾车、暗路、归人、烟火、稚子等意象组合巧妙，虚实结合，画面温馨宁静。

C.“问君”两句借用设问，巧妙地将描写田居生活场景过渡到抒发诗人的人生感悟。

D.全诗以时空转换为序，叙事抒情结合，“素心”二字收束全诗，表现诗人人生志趣。

【答案】B

【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“虚实结合”错。“日暮巾柴车，路暗光已夕。归人望烟火，稚子候檐隙”描写诗人傍晚时分驾着车子回

来，夕阳西下，山路也渐渐地变得幽暗。远远望见村中已是炊烟袅袅，孩子们正在屋檐下吩望诗人回家。此

处描写均为实写。

故选Bo

16.全诗表达了诗人哪些感情？请简要分析。

【答案】（1）欣慰之情。诗人种苗东皋，见禾苗茂盛，欣慰之情油然而生。

（2）安适自得之情。诗人劳作归家，斟酒自饮而自得其乐。

（3）对劳动丰收的期冀之情。诗人希望桑麻农事兴旺，蚕事之月纺绩事务顺遂。

（4）对志同道合者的期盼之情。诗人在尾联中，巧用典故，表达了自己对益者三友的渴慕和期盼。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

前两句写在东边高地上种植禾苗，禾苗生长茂盛遍布田野。这两句叙事，显得很随意，是说在东皋种苗，长

势如何如何。但就在随意的话语中，显出了一种欣慰、满意的心情，他说这话好像是在欣赏自己的劳动成果。

三、四句写虽然劳作辛苦有些疲倦，但家酿浊酒还满可解乏。陶诗中有“带月荷锄归”，“浊酒”云云是常

见的语句。看来他对“荷锄”并不感到是多大的重负，差不多习惯了。他对劳作后有酒喝这件事很满意，有

一种自斟自饮之乐。“自适”写出安适自得之情。

十一、十二句写诗人只希望桑麻农事兴旺，蚕事之月纺绩事务顺遂。桑麻兴旺，蚕事顺遂，这是他的生活理

想。“但愿”一词有诚心祈祷之意，表达了对劳动丰收的期冀之情。

最后两句写诗人不求闻达，心愿就这样，希望结交志趣相投的朋友。“三益”用典，表达了自己对益者三友

的渴慕和期盼。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中，描写琵琶女回忆在长安教坊生活时，年年欢笑，时光流转的句子是“

（2）庄子在《逍遥游》中阐述了“小大之辩”，其中“,”两句借用菌类、

寒蝉来说明“小年”。

（3）“烽火”原是古代边防报警时所烧的烟火，后也用来比喻战火或战争，在唐代就以“烽火”入诗，如

【答案】（1）今年欢笑复明年秋月春风等闲度（2）朝菌不知晦朔蜷姑不知春秋（3）烽火

连三月家书抵万金（烽火照西京，心中自不平）

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错的字有：菌，晦，朔，蠕，站，烽，抵。

三、语言文字运用（2（）分）

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

在“神舟十三号”载人飞行任务中，北京航天飞行控制中心的“北京明白”继“神舟十二号”任务后

再次迎来网友纷纷点赞。从这个由9名“90后”组成的“北京明白”团队，让人看到了航天人青春的样貌、

蓬勃的活力。

让优秀青年人才脱颖而出，就要放手使用。有担子才能压重，就是要让青年骨干打头阵、

当先锋，在关键岗位上和重大项目攻关中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干、尤其是对年轻的帅才苗子要打

破，促其快速成长。有传承才能更好地接续奋斗，在社会高度关注的航天领域，正是老一辈航

天专家和“传帮带”的人才培养模式，为新一代青年人才传授知识、分享经验、淬炼信念，从

而造就了一支年轻又有才干的航天人才队伍，成为中国航天未来最可依赖的力量。

托举年轻人才的腾飞，需要真抓实干、真金白银。根据科技部最近公布，在启动的首批“十四五”国家

重点研发计划重点专项中，有43个专项设立青年科学家项目，约占80虬而且,在这些专项中设立了“揭

榜挂帅”项目，榜单申报“不设门槛”，对揭榜团队负责人无年龄、学历和职称要求，真正体现创新

英雄不论出处。相信只要给年轻人提供更广阔的舞台，他们很快会成为科技创新的主角，为

建设科技强国贡献更精彩的剧目。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.不拘一格按部就班言传身教不追既往

B.别具一格论资排辈耳提面命不追既往

C.不拘一格论资排辈言传身教不问出身

D.别具一格按部就班耳提面命不问出身

【答案】C

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，“不拘一格"，不局限于--种规格或方式。“别具一格”，另有一种风格。前者强调“多样”，后

者强调“独特”，语境讲使用优秀青年人才的方式，应选“不拘一格”。

第二空，“按部就班”，指文章结构、选词造句合乎规范；现指按照正常的条理、步骤去做；有时也指拘泥

陈规，缺乏创新精神。“论资排辈”，意思是按资历辈分决定级别、待遇的高低。根据语境对待“年轻的帅

才”可知，选择“论资排辈”更合适。

第三空，“言传身教”，一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。“耳提面命”，

“耳提”，提着耳朵叮嘱；“面命”，当面指教，形容教诲殷切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地

教导。根据语境，老i辈航天专家对晚辈的培养不限于用语言教导，还有“行动”，故选“言传身教”。

第四空，“不问出身”，不过问身份、资格。“不追既往”，对以往的错误或罪责不再追究。语境中没有错

误或罪责之意，应选“不问出身”。

故选Co

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.根据科技部最近公布显示，在启动的首批“十四五”国家重点研发计划重点专项中，有43个专项设立青

年科学家项目，占80%左右。

B.根据科技部最近公布的结果，在首批启动的“十四五”国家重点研发计划重点专项中，有43个专项设立

青年科学家项目，约占80%左右。

C.根据科技部最近公布的信息，在首批启动的“十四五”国家重点研发计划重点专项中，有43个专项设立

青年科学家项目，约占80队

D.科技部最近公布，在启动的首批“十四五”国家重点研发计划重点专项中，有43个专项设立青年科学家

项目，占8（）类左右。

【答案】C

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有两处错误：

第一处是“根据科技部最近公布”成分残缺，缺宾语，改为“根据科技部最近公布的信息”。

第二处是“启动的首批”语序不当，多重定语中，表示领属的名词、代词或短语（谁）+数量短语+动词、动

词短语+形容词、形容词短语+表性质的名词。可以改为“首批启动的”。

经过分析，只有C项修改正确。

故选Co

20.文中画横线句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】将给年轻人提供机会比喻为“更广阔的舞台”，将年轻人发挥主要作用比喻为“主角”，将他们为

祖国贡献的力量、做出的成就比喻为“更精彩的剧目”。形象生动，活泼新颖，蕴含着赞美与期待之情。

【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

题干提示修辞手法为比喻修辞，分析其构成，也就是需要分析本体、喻体等。本题中本体为“给年轻人提供

机会”“年轻人发挥作用”“为国家做出贡献等”，喻体为“广阔的舞台”“主角”“更精彩的剧目”等。

语句运用比喻修辞，可以形象生动写出了国家需要给年轻人广阔的舞台，他们会成为科技创新的主角，为国

家建设贡献力量等。表达对现代年轻人的赞美之情，也有对青年未来的期盼的之情，期待他们将来为建设科

技强国贡献力量，取得更丰硕的成果。

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

重阳节，农历九月初九，“九”在《易经》中为阳数，①，故曰"重阳”；因日与月

皆逢九，二九相重，故又称为“重九”。②，所以重阳节又称“登高节”。此外，还有茱

萸节、菊花节等别称。

在古代，民间在重阳登高的风俗相传始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗。

杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有统一的规定，一般是登高山，登高塔。

重阳节还有吃“重阳糕”的习俗。据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。重

阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸以避难消灾：或佩戴于臂，或作

香袋把茱萸放在里面佩戴，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩戴，有些地方，男子也佩戴。重阳节佩茱

萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。除了佩戴茱萸，人们也有头戴菊花的。

重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵。在民俗观念中，''九”在数中

是最大数，③，寄托着人们对老人健康的祝福，发展出了敬老爱老的浓浓深情。2006年

5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录，进一步激活历史传统，唤醒文化记忆，

使重阳节更显迷人魅力与时代光彩。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

【答案】①