2024届山东蒙阴县八年级语文第二学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析

2024届山东蒙阴县八年级语文第二学期期末质量跟踪监视模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是A．窈窕（yáo）虔诚戛然而止（jiá）穿流不息B．两栖（qī）抉择悄怆幽邃（qiǎo）名副其实C．襁褓（qiǎng）狡辩教学相长（cháng）纷至踏来D．龟裂（guī）枯燥挑拨离间（jiàn）消声匿迹2．（2分）下列说法不正确的一项是（）A．书信，一般包括称呼、问候、正文、结尾、署名、日期等部分。《傅雷家书》就是傅雷在儿子长大成人、留学海外时对其生活、艺术进行指导的家信汇编。B．梁启超，中国近代维新派代表人物，学者。他认为“敬业与乐业是人类生活的不二法门”。C．《三国志》是一部较为完整的纪传体国别史，记载了魏蜀吴三国对峙时期的历史事件。《隆中对》即选自其中。D．边塞诗是以边塞军旅生活为主要内容，描写奇异塞外风光、反应戍边艰辛的诗歌，《江城子·密州出猎》（苏轼）即是边塞诗的代表作之一。3．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．缅怀不修边幅敦实穿流不息B．告诫轻歌曼舞驰骋强词多理C．演绎分崩离析绝择袖手旁观D．震撼人情世故恬静销声匿迹4．（2分）下列对诗作赏析有误的一项是（）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。A．首联诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”描画白水的动态，一静一动，相映成趣。B．颔联意思是此地一别，“我”就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了朋友对“我”漂泊生涯的深切关怀。C．颈联巧妙的用“浮云”“落日”作比，来表明作者心意，渲染出浓郁的离别氛围，却点到即止，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。D．尾联写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。5．（2分）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是()①而且这种现象越来越低龄化②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境③汉字承载了中华民族的文明和智慧④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤6．（2分）给空缺处选填语句，最恰当的项是（）如果说，读书是在奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。是不是，人生只有经历过了实践，___________?A．才能稳住下盘，腾云直上B．才能真正矗立，展翅翱翔C．才能展翅翱翔，一飞冲天D．才能勇往直前，迈进成功的殿堂二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文言语段，完成下列小题。文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公（胡宗宪）知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之，文长乃葛衣鸟中长揖就坐纵谈天下事旁若无人，胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士①，膝语蛇行②，不敢举头；而文长以部下一诸生做之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。会得白鹿，属文长代作表③。表上，永陵喜甚，公以是益重之，一切疏记，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行。尝饮酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱，文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军殷栗④。有沙门⑤负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之，其信任多此类。（注释）①介胄之士：穿铠甲戴头盔的士兵。②膝语蛇行：跪着说话，像蛇一样在地上爬行。③表：表章。④股粟：（害怕得）大腿发抖。⑤沙门：此处指和尚。1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A．若欲客某者（把……当作幕客）B．属文长代作表（嘱托）C．好奇计（好的）D．凡公所以饵汪、徐诸虏者（用来）2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）文长乃葛衣鸟中长揖就坐纵谈天下事旁若无人A．文长乃葛衣乌巾／长揖就坐／纵谈天下事／旁若无人B．文长乃葛衣／乌巾长揖／就坐纵谈天下／事旁若无人C．文长乃葛衣／乌巾长揖就坐／/纵谈天下事／旁若无人D．文长乃葛衣乌巾／长揖就坐／纵谈天下／事旁若无人3．下列对文本的理解，不正确的一项是（）A．徐文长虽然屡次乡试都未考中，但是总督胡宗宪知晓他的才能，仍旧聘请他做幕客。B．胡宗宪威振东南，军人们十分畏惧他，只有徐文长敢和他开玩笑，丝毫没有畏惧顾虑。C．胡宗宪凡是诱降汪直、徐海等盗寇的计谋，都和徐文长慎密商议，然后付诸实行。D．酒楼有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，徐文长暗中写短函迅速告知胡宗宪，胡宗宪立刻命令将他绑进衙门斩首。4．将上面文言语段中画横线的语句翻译成现代汉语。以是益重之，一切疏记，皆出其手。8、（3分）阅读下面一首诗歌，回答小题樵夫词（朱景素）白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。1．前两句集中体现环境清静的景物有________、________。2．这首诗主要流露出诗人怎样的思想感情？9、（7分）根据课文默写古诗文。（1）海内存知己，____________。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）柳宗元在《小石潭记》中，以“____________，____________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。____________？____________。（崔颢《黄鹤楼》）（4）无意苦争春，一任群芳妒。____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（5）把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整：____________，____________。____________，____________。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面短文，完成下面小题做命运的朋友（有删改）（1）培根曾经说过“一个人的命运主要掌握在自己手中。”它告诉我们这样一个道理：在命运面前，我们不能任凭摆布，而要把它掌握在自己手里，做命运的朋友。（2）做命运的朋友、不低估命运的力量，聪明如李白，也只道出“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”李白才华横溢，但仕途不顺，只能逍遥远旅，留下几片华美诗词。不凡如梵·高，奇妙的思维里诞生出名画，命运却似乎有意戏弄，直至他离开人世，也未见自身功成名就。伟大如杜甫，也只能呼出“何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足。”命运给予了他忧国忧民的胸怀，却没有让他舒展举脚，救国救民。由此可见，命运不可低估。（3）做命运的朋友，不高估命运的价值，谁道听天由命，则心境开阔呢？晚年失聪的贝多芬凭借着坚强的意志力，完成了一首首世界名曲，“扼住了命运的咽喉”。他若高估了命运的价值，世界的文化宝库中又将遗失多少瑰宝？残疾的史铁生先生凭着对生命执著的信念，完成了许多动人心弦的作品，最终无悔地辞世。坚忍如蓝湖水的他若不是做命运的朋友，又怎能度过如此精彩的人生呢？命运的价值的确不可高估。（4）做命运的朋友，平等交心，命运是一种信仰，就像莲花一样，有着自己独特的姿态。命运不可高估或低估，把命运放在平等之位，平视它的一举一动，实现自身的尊严和价值。席慕蓉女士经常心怀感恩，以一种旁观的角度看待自己的生活和命运，找到对人生不一样的诠释。她通过自身观之，也透过别人之眼，审视世界种种命运，她迷惑过，但从不抱怨，因为命运是她的朋友。（5）命运是建在因果之上的玄塔。你选择了什么，命运就会给予回应。种的因，开的花，结的果，就这样在人生的白纸上隽永地写下去，我只做命运的朋友！1．本文阐述的主要观点是_______________________________。2．文章是从哪几个方面来阐述作者的观点的？3．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文主要运用举例论证的方法，列举了大量翔实的事例，有力地论证了中心论点。B．文章开头引用培根的话，除了引出论点外，还可以作为道理论据来证明论点，同时还能激发阅读兴趣。C．第（2）段举李白、梵·高、杜甫等人的事例，意在告诉我们人是无法与命运抗争的。D．要做命运的朋友，就要把命运放在平等之位，既不高估也不低估，这样才能实现自身的尊严和价值。4．如果把第（3）段史铁生的例子改为霍金励志的故事，你认为可以吗？为什么？11、（15分）阅读下面文字，完成下面小题。一双长满老茧的手季羡林①有谁没有手呢？每个人都有两只手。手，已经平凡到让人不再常常感觉到它的存在了。②然而，一天黄昏，当我乘公共汽车从城里回家的时候，一双长满了老茧的老妇人的手却强烈地引起了我的注意，它像吸铁石一般吸住了我的眼光。我不由得深深地陷入回忆中，几十年前的往事蓦地涌上心头。③我当时只有五六岁，就喜欢帮助大人在豆子地里干活。在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给地看一看……总之，这一片豆子地就是我的乐园，我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。干起活来更是全神贯注，总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。这里面有什么奥妙呢？关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。④这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅递。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。从那以后，这一双长满老茧的手在我的心里占据了一个重要的地位，留下了一个不可磨灭的印象。⑥后来长大了几岁，我离开母亲，到了城里跟叔父去念书，代替母亲照顾我的生活的是王妈，她也是一位老人。⑦每到夏末秋初，正当夜来香开花的时候，也是王妈搓麻线的时候。我转过身来，侧着身子躺在那里，借着从窗子里流出来的微弱的灯光，看着她搓。最令我吃惊的是她那一双手，上面长满了老茧。这一双手看上去拙笨得很，十个指头又短又粗，像是一些老干树枝子。但是，在这时候，它却显得异常灵巧美丽。这使我感到十分有趣。这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。⑧去年秋天，我随着学校里的一些同志到附近乡村里一个人民公社去参加劳动。一位老大娘走上前来，热心地教我们：怎样抓玉米秆，怎样下刀砍。在这时候，我注意到，她也有一双长满老茧的手。我虽然同她素昧平生，但是她这一双手就生动地、具体地说明了她的历史。我用不着再探询她的姓名、身世，还有她现在在公社所担负的职务。我看到这一双手，一想到母亲和王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生，再说什么别的话，似乎就是多余的了。⑨就这样，在公共汽车行驶声中，我的回忆围绕着一双长满了老茧的手连成一条线，从几十年前，一直牵到现在，集中到坐在我眼前的这一位老妇人的手上。这回忆像是一团丝，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦，错乱而清晰。在我一生中给我印象最深的三双长满了老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了。它在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。（节选自季羡林《朗润集》有改动）1．本文围绕“长满老茧的手”展开情节，请结合选文③-⑦段补充表格中的内容。事件内心感受（1）（2）王妈用长满了老茧的手灵巧地搓麻绳吃惊、有趣（3）肃然起敬2．请从下面两句话中任选一句进行赏析。①我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。②这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。3．在第⑨段画波浪线句子中，“甜蜜”和“痛苦”，“错乱”和“清断”是否矛盾呢？请谈谈你的理解。4．请分析第②段在文章中的作用。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读（1）阅读下面的文字，说说小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8个字。保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……——节选自《钢铁是怎样炼成的》（2）傅雷在家书中事无巨细地教导儿子，除了在音乐方面，还在日常生活、文明礼仪、习惯养成等方面多加提醒。请举一例说明。13、（5分）综合性学习。近年来随着人们环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。阅读下面的材料，完成相关任务。（材料一）低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式指的是在不影响生活质量的情况下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，减少二氧化碳的排放量，做到低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。（材料二）认识与行为低碳理念生活方式生活习惯城镇初中生85%65%50%做工人员75%70%65%退休人员50%85%90%(1)从（材料二）中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答的格式是“因为……，所以……。”________________________________________________________________________。(2)在这次活动中，同学们走进社区，就“怎样做到‘低碳生活’进行现场采访。下面是对普通百姓的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（答出序号即可），并简单阐述理由。采访记录：(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。(2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。(3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。(4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。(5)废弃的书报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。________________________________________________________________________。(3)这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。（与前一句语意相关、句式一致、字数相等）《宣言书》：低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。________，也是一种自觉行动。低碳生活是一种生活习惯，________。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：专注地欣赏，让我们更好地与自然相融、与历史相拥；专注地阅读，让我们充分地品评人物、领悟主题；专注地学习，让我们收获新知、提升能力……请将“专注让我”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：加盖印章的汉字、字母数字的组合、生物特征的识别……密码不断发展演变，走向无限可能。它依托科技，见证历史，承载文化，关联生活。围绕密码，有什么样的故事发生呢？请以“密码的故事”为题目，发挥想象，完成一篇记叙文。要求：(1)请将作文题目抄写在答题纸上。(2)字数在600-800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

A.窈窕（yáo）－（yǎo）、穿流不息－川流不息；C.教学相长（cháng）－（zhǎnɡ）、纷至踏来－纷至沓来；D.龟裂（guī）－（jūn）、消声匿迹－销声匿迹；故选B。2、D【解题分析】

D.《江城子·密州出猎》（苏轼）写的是苏轼与同僚出城打猎的场景。故选D。3、D【解题分析】

A.穿流不息--川流不息；B.强词多理--强词夺理；C.绝择--抉择；故选D。4、B【解题分析】

这里是离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了“我”对朋友漂泊生涯的深切关怀。所以选项“‘我’就要像蓬草那样随风飞转”错。故选B。5、B【解题分析】

试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。③句产总题句，评价汉字的意义，⑤承前句说明汉字的特点，④承前句用专家学者的观点证明前句中的“思想和文化内涵任何科技无法模拟和取代”，②句在前面议论的基础上转折，指了目前汉字的困境，⑥承前句议论具体说明人们对汉字的疏离，①承前句所说现象强调严重性。故选B。6、B【解题分析】

结合“构建人生的厅堂，历练人生的翅膀”，可以确定：构建厅堂，形象矗立起来；练就翅膀，方能展翅翱翔。另外注意语体色彩。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．C2．A3．D4．胡宗宪（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都请他代作。【解题分析】选自《徐文长传》作者：袁宏道年代：明参考译文：文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。正赶上胡公猎得一头白鹿，以为祥瑞，嘱托文长作贺表，表文奏上后，世宗皇帝很满意。胡宗宪（胡公）因此更加看重他，一切奏疏、公文等，都请他代作。文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。C项的解释有误，“好”在这里是“喜欢”的意思。2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。可以根据句意进行停顿，故选A。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。3．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。D项有误，从“有数健儿亦饮其下，不肯留钱，文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之”可知，几名军士酒后不肯付钱，最后被斩首。4．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“益”“重”“皆”是此题中的关键词语，一定要解释准确。8、1．白云堆、深林2．对悠然自在的(樵夫)生活的喜爱向往【解题分析】1．考查对诗歌意象的理解。“白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜”可知描写的景物有早晨的山林，升腾弥漫的白雾，苍翠的山林。2．考查对作者思想感情的理解。诗歌中描绘的樵夫的生活是令人羡慕的。樵夫早出晚归，一边拾柴，一边欣赏山林中的美景，还有鸟雀、蝴蝶、野花陪伴，不孤独，也不寂寞，饿了饮山泉，吃山果，累了听鸟雀唱歌。打柴回家，换取自己生活之需。生活自由、快活，没有劳心之累，没有欲望之困，也没有尘世的喧嚷。生活中有鲜花，有蝴蝶，有美好的风景，追求的是平淡、真实、随心如愿的自我。这样的生活，在尘世中是无法找到的，当然也是闺阁生活无法比拟的。作者描写樵夫的美好生活，托物言志，点出自己心中理想生活的方式，表达对自由、理想生活的向往。9、（1）天涯若比邻（2）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（3）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（4）零落成泥碾作尘（5）八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“涯、碾、涵、撼”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．要做命运的朋友（做命运的朋友）。（或：在命运面前，我们不能任凭摆布，而要把它掌握在自己手里，做命运的朋友。）2．（1）不低估命运的力量（2）不高估命运的价值（3）平等交心3．C4．示例：不可以，因为改了以后，本段的两个例子变成都是外国的，没有中国的，缺乏代表性。【解题分析】1．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文中心论点在第一段得出来的，即在命运面前，我们不能任凭摆布，而要把它掌握在自己手里，做命运的朋友。2．考查对文章分论点的梳理概括。通读全文，整体感知，此文是结构是总分总的，第一段提出中心论点，然后分别从②段“做命运的朋友、不低估命运的力量”；③段“做命运的朋友，不高估命运的价值”；④段“做命运的朋友，平等交心”。作为分论点来论证论点。3．C.“意在告诉我们人是无法与命运抗争的”错误，应是意在告诉我们不要低估命运的力量。故选C。4．考查事例的调换。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行。此题可以回答可以也可以回答不可以。理由阐述要能证明自己的看法。如，可以，因为霍金也是残疾人，也通过自己的努力，成就了事业，作出不平凡的业绩，同样能够论证“做命运的朋友，不高估命运的价值”这一分论点的。11、1．（1）母亲用长满老茧的手迅速（灵巧）地摘豆荚。（2）不可磨灭（3）老大娘用长满老茧的手热心地教我们砍玉米。2．①这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”比喻成百灵鸟、比喻成羚羊，生动形象的写出了我在豆子地里干活时高兴的样子。②答案示例一：这句话运用了动作描写，“左旋右转”、“搓呀搓呀”两个动词，生动的写出了王妈搓麻绳时手的灵巧、动作的娴熟。答案示例二：这句话突出了王妈搓麻绳时动作灵活，写出了她劳动时的享受（喜悦、高兴）。3．不矛盾。“甜蜜”是因为“母亲、王妈和人民公社老大娘的手”带给我的是美好的回忆，“痛苦”是因为她们都经历了劳动的磨炼，生活的艰辛。“错乱”是指我的回忆跨越了几十年，且包含了对母亲、王妈和人民公社老大娘多个人物的手的回忆；“清晰”是指我的回忆一直围绕着一双长满了老苗的手，并目对每双手的记忆都是非常深刻的。4．（1）第②段交代“我”在车上看到老妇人的长满老茧的手引起了我的注意，引出下文。（2）为下文作者回忆过去生活中遇到的“长满老茧的手”作铺垫。【解题分析】1．本题考查情节概括和行文思路。行文思路题首先要理清文章思路，即文章层次。其次注意已给信息的句式，要模仿。再次，涉及到心理时，要从原文寻找词语。情节概括：1）③④段写母亲用长满老茧的手灵巧的摘豆荚。2）⑥⑦段写王妈用长满老茧的手灵巧地搓麻绳。3）⑧段写老大娘用长满老茧的手热情地教我们砍玉米。内心感受：④段“不可磨灭”——吃惊、有趣——肃然起敬。2．本题考查句子赏析。第一句赏析思路：1）修辞判断：比喻修辞。2）分析手法：把自己比成百灵鸟和羚羊。3）效果：生动写出“我”声音的愉悦和奔跑的迅速，进而表现当时心情的愉快。第二句赏析思路：1）手法判断：动作描写。2）分析手法：“左旋右转”“搓呀搓呀，一刻也不停”等词写出了王妈搓麻绳的动作的灵巧、娴熟。3）情感或形象：表现了王妈的勤劳。3．本题考查句子理解。思路：抓住关键词，解读每个关键词的含义。1）从“这回忆像是一团丝，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦，错乱而清晰。”可知这四个词语的主语都是“回忆”。2）回忆是甜蜜的原因：从“我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。”“这使我感到十分有趣。”“我看到这一双手，一想到母亲和王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生”等句子可知母亲、王妈、老大娘留给我的都是美好的回忆。3）回忆“痛苦”的原因：从全文和主题上看，“我”对几位女性用长满老茧的手灵巧的干活很敬佩，而他们长满老茧的原因是生活的磨难，“我”心疼这几位女性。4）回忆“错乱”原因：错乱指混乱，母亲、王大妈、老大娘是“我”人生不同阶段的参与者，不免混乱。5）回忆“清晰”的原因：三位女性有着共同的让我难以忘记的是她们长满老茧的手，“我”的回忆只是围绕这一点展开。4．本题考查段落作用。1）明确位置：文章开头。通过段落位置分析作用。2）概括段落内容：第②段交代“我”在车上看到老妇人的长满老茧的手引起了我的注意和回忆。3）结构作用：引出下文对于母亲、王大妈、老大娘手的回忆。同时为下文写母亲、王大妈、老大娘长满老茧的手做铺垫。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（1）保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；勤务兵（中尉）找枪（寻枪、搜枪）（2）示例：不要把手插在上衣口袋里；围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾；在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上；刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的；出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。（答到两点即满分）【解题分析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》，把握其内容，再根据问题进行回答即可。（1）与“枪”有关的两个情节：保尔在砖瓦厂藏枪；勤务兵寻枪。组织语言时要注意题干的字数要求。（2）傅雷除了在音乐方面，还在日常生活、文明礼仪、习惯养成等方面多加提醒儿子。答案开放，符合要求即可。如教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。《傅雷家书》中表现傅雷对自己的儿子提醒的语句：你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家？生活要严肃，有规律，有节制，经济方面要有计划预算，用钱要适当，总之，行事不可凭冲动，图一时之快，必须深思熟虑，你个人更不可使性。13、（1）答案示例：因为在低碳生活习惯方面，初中学生大大低于做工人员和退休老人，所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。（2）第（4）条因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于低碳生生活。（3）答案示例：低碳生活是一种观念引领也是一种环保理念。【解题分析】（1）此题考查提取材料信息。答题时，要认真分析材料二所给出的图表，根据表格中出现的文字和数据得出结论。分析图表可知，在低碳生活习惯方面，初中学生大大低于做工人员和退休老人，据此运用“因为……，所以……”的格式来回答即可。（2）此题考查对“低碳生活”的理解。解答时认真分析所给出的五种做法，结合“低碳生活”的定义“在不影响生活质量的情况下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，减少二氧化碳的排放量，做到低能量、低消耗、低开支的生活方式”来思考即可。（3）此题考查补写句子。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。根据例句可知，所仿写的句子主语是“低碳生活”，谓语是“是”，根据“自觉行动”和“生活习惯”分别拟写宾语即可。五、书写与作文（53分）14、专注让我更出色“我应该放在这里的……咦？没有？小志想不起来自己究竟把礼物放在哪里，心里不免有些焦急。”读到这些话，我不免地想到自己经常会丢三拉四的坏毛病……文中的主人公蔡小志是个上课老爱开小差，做作业老是边玩边做，做事常常有始无终的男孩。有一天连他的好朋友秀莉突然之间不理