安徽专版2024春七年级语文下册第四单元14叶圣陶先生二三事作业课件新人教版

叶圣陶先生二三事第14课

人教安徽版七年级下第四单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接152D知能优化测验34687C答案呈现习题链接综合技能提升910111213D答案呈现习题链接微型写作巧练14一、语文积累与运用1.[原创]阅读下面的语段，完成(1)～(4)题。我的老师是一位做事从不拖tà

的人。每当工作任务多的时候，他总是能合理安排，尽快完成。我的老师讲课还很生动，他教学的方法不拘泥于传统，特别是在给我们修润作文时，更是让我们觉得很有趣味。除此之外，他待人温和，遇事喜欢和别人一起_____。筹办班级活动时，他总是和同学们，力争把事情做得更加妥tiē。他诲人不倦，是一位值得我们尊敬的老师。••(1)

根据拼音写汉字，给加点字注音。拖tà()

妥tiē()修润()

诲()人不倦••沓帖rùnhuì(2)下列词语依次填入语段中的横线处，最恰当的一项是()A.商洽探求 B.商洽探讨C.商量探求 D.商量探讨D【点拨】商洽：接洽商谈。商量:交换意见。由“我的老师”“他待人温和”可知，第一个空应填“商量”。探求：探索追求。探讨：研究讨论。由“筹办班级活动”可知，这里应是老师和同学们一起研究讨论，故第二个空应填“探讨”。(3)“诲人不倦”的意思是______________________________________________________________。(4)

把语段中画横线的句子改为反问句。他诲人不倦，是一位值得我们尊敬的老师。教育人极有耐心，从不厌倦他诲人不倦，难道不是一位值得我们尊敬的老师吗？2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是()A.他好不容易找到一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。B.身为班长，他能处处以身作则，所以值得同学们信赖。C.遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。D.对于外界的传言，他只是付之一笑，避而不答。••••••••••••••••C【点拨】“不耻下问”的意思是不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。同学们的学识一般比老师少，若是老师向同学们请教才叫“不耻下问”。故选C。3.[2023·辽宁葫芦岛期中]下列各项中分析有误的一项是()①这种美德既可以体现在像叶圣陶先生这样的大家身上，让人看到道德修养的更高境界。②当今时代更呼唤中华传统美德。③他们虽然有弱点，但又常常闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。④也可以体现在像老王、阿长这样的平凡人身上。DA.①句中的“美德”是名词，③句中的“优秀”是形容词。B.②句中的“呼唤”是动词，③句中的“他们”是代词。C.③句中的“的”是助词。D.将各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排序是②①③④。【点拨】D项有误，通读这几句话会发现②句“当今时代更呼唤中华传统美德”引出了语段的中心论点，应是第一句；通过关联词“既……也……”可知，④句应放在①句后边；③句“引导人们向善、务实、求美”，既有总结全段，又有照应开头的作用，故最恰当的排列顺序是②①④③。故选D。4.[2023·江苏苏州二模]请根据语境，结合叶圣陶先生的看法，在横线处补全倡议。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。——叶圣陶劳动，是我们人生的第一堂课。只有劳动才可能使我们变得强大。让我们用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实干精神，在家庭中，做些家务；在社区里，做志愿服务；____________________，___________________

。示例：在田野里做点儿农活儿【点拨】本题考查根据语境补全倡议。根据语段中的“在课外的各种活动中养成”可知，叶圣陶认为，学生的劳动习惯可以在各种课外活动中养成。根据“在家庭中……做志愿服务”的句式补写即可。5.请你参加以“‘德’文化的魅力”为主题的综合性学习活动。(1)

[“德”远流长]试根据下列材料，概括“德”的文化内涵。①天行健，君子以自强不息。——《周易》②上善若水，水善利万物而不争。——《老子》③人而无信，不知其可也。——《论语》④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》示例：①不懈奋斗，顽强拼搏；②品德高尚，不争名利；③诚信做人；④以身报国。(2)

[立德厉行]校文学社发布了一则通知，通知中有一些问题，请按提示进行修改。通知亲爱的同学们：我校文学社准备举办“立德厉行”演讲活动，旨在积极探索中学生应如何将领悟美德内函与行为实践有机结合，发展披荆斩棘、百折不挠的进取精神，传承中华美德。此活动时间定为3月25日下午2：00，地点在综合楼二楼会议室。请同学们积极参加。3月18日①通知中有错别字的词语是“_________”，正确的写法是“_________”。②画线句子有语病，请写出修改意见。③通知的格式有一处不规范，请写出修改意见。内函内涵将“发展”改为“发扬”。在右下角的日期上方写“校文学社”。【点方法】通知的格式：①标题，第一行居中写“通知”或“关于××的通知”；②称呼，可写可不写。如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；③正文，在被通知方的名称的下一行空两格写，内容因通知类型而异；④落款，包括署名和日期。正文下一行右下方写发出通知的单位或组织，署名正下方写明日期。二、课文核心问题探究6.请用简洁的语言概括文中表现叶圣陶先生“待人宽厚”的四件事。①吕叔湘先生看到叶圣陶先生帮他描文章的标点，受了教育；②叶圣陶先生请“我”帮忙修润文章并虚心征求“我”的意见；③叶圣陶先生送客注意礼节；④“我”拜访叶圣陶先生不遇，第二天就收到他深表悔恨的信。【点拨】①根据课文第三段中的“前些年，一次听吕叔湘先生说……这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”可概括出第一件事：吕叔湘先生看到叶圣陶先生帮他描文章的标点，受了教育。②根据课文第三段中的“他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润……可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他”可概括出第二件事：叶圣陶先生请“我”帮忙修润文章并虚心征求“我”的意见。③根据课文第四段中的“有人到东四八条他家去看他……告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”可概括出第三件事：叶圣陶先生送客注意礼节。④根据课文第五段的内容可概括出：“我”拜访叶圣陶先生不遇，第二天就收到他深表悔恨的信。7.叶圣陶先生具有怎样的崇高品格？请结合文章内容说明。①宽厚待人：给吕叔湘的文章描标点，坚持送客人到大门外等。②严于律己：写文章严格要求自己，文风重视简洁等。8.结合叶圣陶先生语文主张的核心，联系实际谈谈对你的启发。示例：①我在平时写文章的时候要学习叶圣陶先生“写话”的语文主张，行文要平易自然，念着顺口，听着悦耳。②我要学习叶圣陶先生行文力求简洁，不累赘拖沓。9.(分析鉴赏)

下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.第②段中的“任政写了，任政写了”运用了反复的修辞手法，表达了“我”激动的心情。B.文章在刻画任政的形象时运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。请同学们看《典中点》第58页第9-13题。DC.作者认为任政作为艺术家是名副其实的。D.文章最后一段间接抒情，表达了对任政艺术精神和人格风范的赞颂之情。【点拨】D项，“间接抒情”表述不正确，从文章最后一段中的“他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长”可知，这是在直接抒情。故选D。10.(梳理概括)

概括补充“我”和任政交往的事件。为“我”题签——_________________——授“我”经验——________________——评“我”习作赠“我”作品给“我”示范【点拨】从第③段中的“进门后，屋内的情景让我震撼……只要物得其所，我就开心了”可知，第一个空填：赠“我”作品；从第⑥段中的“通过电话联系，我去了他的单位……让我学到了不少书本上学不到的知识”可知，第二个空填：给“我”示范。★11.(侧面描写的作用)

文章第②段写“我”同事的调侃有什么作用？文章第②段写“我”同事的调侃表明“我”同事不相信任政会为“我”题签，从侧面表现出任政的做法的难能可贵，突出了任政没有书法大家的架子，待人热忱。12.(句子赏析)

按要求赏析文中画横线的句子。(1)

学养与书法的关系和水与船的关系一样，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗，书法自然会富韵味，书法自然会溢气象。(从修辞手法的角度赏析句子)这句话运用了排比的修辞手法，节奏鲜明，富有气势，突出了学养对书法的重要作用。(2)他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。”(从描写方法的角度赏析句子)这句话运用了语言描写，写任老指出“我”书法上的不足，表现了任老坦诚、直率的性格特点。13.(感悟启示)读了这篇文章，你从作者身上获得了哪些做人做事的启示？示例：①要勇于尝试。②应懂得感恩。③要虚心好问，多向有经验的人请教。【点拨】①从第②段中的“为了激发学生的兴趣，我冒昧地写信请书法大家任政题写书名”可得出，要勇于尝试。②从第③段中的“为题签之事，我曾专程登门致谢”可知，任老为“我”题写了书名，“我”专程登门向他表示感谢，由此可得出，应懂得感恩。③从第⑦段中的“有一次，我携一幅自己的书法作品登门请教……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启示和引导作用”可得出，要虚心好问，多向有经验的人请教。14.班主任，提到这个称呼你的眼前肯定会浮现出一个人的形象，或严厉，或温柔，或严肃，或幽默……请你运用细节描写展现出班主任的与众不同吧，150字左右。【思路点拨】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。从“运用细节描写展现出班主任的与众不同”这个要求出发，