2017-2021北京高一（下）期中语文汇编：名著阅读

2017-2021北京高一（下）期中语文汇编

名著阅读

一.选择题（共7小题）

1.（2019北京•北京五十六中高一（下）期中）下列对鲁迅小说中的“看客”，理解不正确的一项是（）

A.《孔乙己》中，咸亨酒店聚集着一帮看客。他们嘲笑孔乙己脸上的“新伤疤”，讥笑他没考上秀才，把快乐建立

在孔乙己的难堪和痛苦之上

B.《药》中的看客们在屠杀现场围观夏瑜的死亡，在华老栓的茶馆谈论、嘲笑夏瑜。夏瑜为解放民众而牺牲，却

成为看客们茶余饭后的谈资和笑料

C.《祝福》中，祥林嫂夫丧子亡回到鲁镇，看客们特意寻来，咀嚼和赏鉴祥林嫂的痛苦。当他们的好奇心理满足

后，祥林嫂就被“厌烦和唾弃”了

D.《阿Q正传》中，当阿Q站在囚车上即将被枪毙时，他万分恐惧：街道两旁看客的眼睛让他想起了饿狼。这从

看客的角度，写出看客们的冷酷无情。

2.（2019北京•北京四十四中高一（下）期中）下列对《边城》中有关内容的表述，有重的一项是（）

A.边城茶恫有在端午节捉鸭子、赛船的习俗，翠翠的爱情故事与此有关。

B.老船夫与孙女儿翠翠相依为命，生活很拮据，但依然很受人们的尊重。

C.天保和傩送每夜轮流唱歌以表达对翠翠的爱慕之情，这让翠翠很反感。

D.老船夫在雷雨之夜去世，乐善好施的船总顺顺帮着料理了老人的后事。

3.（2019北京•北京四十四中高一（下）期中）下列有关名著的表述，有误的一项是（）

A.《边城》围绕翠翠的爱情故事这一中心安排了明暗两条线索：明线是翠翠与傩送兄弟的爱情纠葛，暗线是翠翠

父母的爱情悲剧。

B.《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，当时正值“五四”革命精神高扬时期。作者创作小说

意在描写“病态社会的不幸的人们”，“揭出病苦，引起疗救的注意”，并为新文化运动“呐喊”助威。

C.《红楼梦》中写王熙凤出场时“未见其人，先闻其声”，与其他人的出场形成对比，突现她鲜明的个性、张扬的

风格。

D.晴雯、翠翠、祥林嫂分别是曹雪芹的《红楼梦》、沈从文的《边城》、鲁迅的《呐喊》中的女性人物。

4.（2019北京•北京十五中高一（下）期中）下列对《老人与海》内容分析理解有误的一项是（）

A.《老人与海》中，桑地亚哥捕鱼时体会到大马林鱼仿佛也是他的朋友和兄弟，不过为了渔夫的尊严必须杀死

它。这一矛盾具有扣人心弦的张力。

B.《老人与海》中，虽然桑地亚哥最终未能将大鱼完好地带回海边，但他仍是一个失败的英雄，在精神上具有非

凡的人格力量，他是精神上的强者。

C.海明威说自己试图描写“一个真正的老人，一个真正的孩子“，可以看出在桑地亚哥与曼诺林的身上，作者都同

样寄寓了追寻理想信念的精神。

D.《老人与海》开头和结尾部分都写到老人梦见狮子，作者这样安排的目的是以狮子反衬老人屡遭厄运、孤独贫

困的处境，让读者感受到生命的心酸。

5.（2019北京•北京十五中高一（下）期中）《呐喊》中有很多发人深省的句子，对下列句子出处的解说有误的一

项是（）

A.“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……”这是《狂人日记》中狂人的呐喊。

B.“而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小'来。”这是《一件小事》中“我”

的反省。

C.“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是《社戏》中“我”的思考。

D.“我们先前--比你阔的多啦！你算是什么东西！”这是《阿Q正传》中阿Q的口头禅。

6.（2019北京•北京十五中高一（下）期中）下列对《老人与海》内容解说正确的一项是（）

A.老人八十四天没有捕到鱼了，为了帮助他，男孩偷了些新鲜的鱼饵给老人，还帮老人生火，做晚饭。

B.因为长时间紧拉钓线，老人的左手抽起筋来。这时大鱼露出了水面，开始奋力逃脱，老人感到一阵恐慌。

C.圣地亚哥曾经与黑人掰手腕比手劲，取得胜利后被众人称为“冠军”。他坚信，只要自己一心想去做，就能打败

任何人。

D.老人带着鱼骨，驾驶小船回到小港时，大家都上床歇息了，只有男孩帮像以前一样，帮他拿着钓线、鱼钩等一

起回家。

7.（2019北京•北京六十六中高一（下）期中）下列选项中表述有误的一项是（）

A.在《红楼梦》"冷子兴演说荣国府”一回中，古董商人冷子兴告诉了贾雨村荣国府中的各种人物关系，着重交待

了贾宝玉的奇异之处。

B.《平凡的世界》是作家路遥的生命绝唱。小说写了陕北一个小村庄中的三个户族：孙玉厚家、田福堂家、金俊

山家。作者以这三个户族为中心，描写了处于历史转折中的不同阶级、不同身份地位的人。

C.桑迪亚哥是个不幸的老人，一连八十四天都没有钓到鱼。但他又是幸运的，因为还有小玛诺林一直在关心他、

信任他。

D.《呐喊》收入了鲁迅先生1918-1922年所写的14部小说。包括《阿Q正传》《孔乙己》《故乡》《祝福》.

多选题（共1小题）

8.（2019北京•北京师大附中高一（下）期中）下面对《呐喊》的理解，不正确的两项是（）

A.鲁迅在《狂人日记》中给“吃人”这一命题赋予具象，产生了深远的警示作用：中国要有希望，必须从政治、思

想、精神和心理结构等方面，彻底毁坏这“吃人的筵宴”。

B.《药》中的华家和夏家合称华夏，而华夏其实就是中国，华家夏家的故事就是中国的故事。华、夏的悲惨遭遇

就是当时中国社会现实的写照。

C.阿Q是希望革命的，他心目中的革命便是“我要什么便是什么，我喜欢谁便是谁"，同时，阿Q也有不准小D革

命的想法，由此可见，阿Q是旧民主主义革命时期的一个坚定的革命者。

D.《风波》中的七斤是当地著名的见过世面的“出场人物”，甚至于受到众人尊敬，然而他实际上却是一个麻木胆

怯、愚昧鄙俗、毫无民主主义觉悟的落后农民的典型。

E.鲁迅笔下的知识分子形象，其精神特征大体上可以分为三种类型：第一类是封建制度的受害者，如孔乙己、狂

人；第二类是封建制度的维护者和追随者，如赵七爷、赵秀才；第三类是封建制度的破坏者和反抗者，如夏瑜、陈

士成等。

三.填空题（共2小题）

9.（2018北京•北京四中高一（下）期中）《巴黎圣母院》是国19世纪浪漫主义文学代表作家的小

说。小说中，他让美丑互相交错：外表美好的，其内心未必善良；外表丑陋的，其内心未必不善。

10.（2018北京•北京四中高一（下）期中）判断题。

（1）在愚人节的狂欢中，人们进行"愚人王'’的选举，谁长得最丑谁就当选。最后巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多因

外貌奇丑而当选。人们给他戴上王冠，披上袍子，让他坐在高高的轿子上沿街游行。（判断正误）

（2）爱斯梅拉达带着小山羊离开了狂欢的节日广场，好奇的甘果瓦一直跟随着她，误闯入“奇迹王朝”。按“奇迹王

朝”的法律，甘果瓦将被绞死，除非有人愿意嫁给他。爱斯梅拉达出人意料地宣布愿意做甘果瓦的“妻

子”。（判断正误）

（3）在绞刑执行前，爱斯梅拉达跪在巴黎圣母院门前忏悔时，弓箭队队长弗比斯把她救了出来，藏在巴黎圣母院

内，副主教克洛德趁机威胁爱斯梅拉达，遭到拒绝后，实施了邪恶的报复行为。（判断正误）

（4）一直憎恶爱斯梅拉达的隐修女居第尔，根据两只小鞋子的形状和颜色，发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丢失

的女儿，然而母女重逢的欢乐立刻又成了生离死别的悲哀，最终她为救女儿而死。（判断正误）

（5）爱斯梅拉达的出现在副主教克洛德死寂的心灵中引起爱欲之火，他跟踪爱斯梅拉达，指使他人劫持她，并刺

伤与之幽会的弗比斯，致使爱斯梅拉达被捕和判罪。但最终克洛德也因懊悔自责而跳楼自杀了。（判断正

误）

四.语言表达（共1小题）

11.（2018北京•北京市平谷五中高一（下）期中）《家山》中说，地坛是史铁生生命的重要组成部分。在很多文

学作品中，某个地方也与某个人物关联密切。请从下列提示中任选一个，谈谈你的理解。（150字左右）

提示：

①潇湘馆与林黛玉（《红楼梦》）②未庄与阿Q（《呐喊》）

③茶帽与翠翠（《边城》）④渣滓洞与小萝卜头（《红岩》）

⑤黄原与孙少平（《平凡的世界》）⑥大海与桑地亚哥（《老人与海》）

五.名著导读（共5小题）

12.（2019北京•北京三十五中高一（下）期中）根据名著填空。

（1）《老人与海》的主人公是，他是“硬汉”形象的代表。他的精神信条是。

（2）《孔子传》中讨论了“父子相隐”这一问题：父亲偷羊，儿子知情，儿子该不该揭发？孔子的态度是,原

因是。

（3）《平凡的世界》塑造了一系列性格鲜明的人物形象。面对歧视能够忍辱负重，关键时刻能够不计前嫌，

身处贫瘠闭塞的农村却时刻不忘以多读书来提高自己，高中毕业后不甘在家务农，独自来到异地当矿工。而

生活在城市环境中，接受了完善的现代教育，善于思考，喜欢冒险，拥有独特的现代观念和开放心态，后来做了记

者。

13.（2019北京•北京三十九中高一（下）期中）《红楼梦》原名《》，后经作者曹雪芹披阅十载，增删五

次而定。故事以贾、史、王、薛四大家族为背景，以和的爱情悲剧为主要线索，讲述了一个封建大家

庭由富贵走向衰败的历史。第1回是开篇。先用““、"”两个神话故事作楔子，为塑造人物性格、描写二

人恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

14.（2018北京•北京四中高一（下）期中）《巴黎圣母院》中卡西莫多在广场示众时，有生以来第一次流出“饱含

人间温情的眼泪”，请简述示众原因及流泪原因。（不超过150字）

15.（2019北京•北京市宣武外国语实验学校高一（下）期中）根据《红楼梦》的内容，完成下面的题目。

（1）“才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”是“十二金钗”中的判词。

（2）《红楼梦》中有许多重要章节，对于表现人物性格、推动情节发展有着重要的作用。请选择人物序号填写在

空格处。

《红楼梦》中，醉卧芍药祸的是,协理宁国府的是，共读《西厢记》的是。

A.贾宝玉B.林黛玉C.王熙凤D.史湘云E.薛宝钗F.贾探春

16.（2017北京•北京四中高一（下）期中）阅读下面这段《红楼梦》曲词，回答（1）-（2）题。

【终身误】都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美

中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。

（1）曲词中的“金玉良姻''指的是贾宝玉和的姻缘。

（2）这段曲词中的“木石前盟''指的是什么事情？请你简要描述。

六.语言文字应用（共1小题）

17.（2019北京•北京五十六中高一（下）期中）请从下面两幅插图中选择一幅，概述所选插图表现的故事情节。

（不少于100字）

插图一（《呐喊•药》）

插图二（《边城》）

参考答案

选择题(共7小题)

1.

【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且

结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。

【解答】

A.表述正确；

B.表述正确；

C.表述正确；

D“从看客的角度，写出看客们的冷酷无情''理解错误，不是从看客而是从阿Q角度，表现他面对死亡的恐惧心理。

故选：D。

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

(1)注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

(2)命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

(3)把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

(4)文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

(5)注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

(6)熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

(7)对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

2.

【分析】考查名著阅读，要广泛阅读积累，掌握作品情节、主旨、人物、特色，加强记忆。

【解答】

C.“这让翠翠很反感“错，无中生有。

故选：Co

【点评】名著阅读：针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：

(1)熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主

题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。

(2)认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工

整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与

下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”，相对应的人物

依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨

别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的

题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型

主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加

强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。

3.

【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且

结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。

【解答】

A.表述正确；

B.表述正确；

C.表述正确；

D.“祥林嫂是鲁迅的《呐喊》中的女性人物“错误。祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中虚构的人物。是旧中国农村

劳动妇女的典型。小说《祝福》出自《彷徨》。

故选：D。

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

(1)注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

(2)命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

(3)把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

(4)文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

(5)注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

(6)熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

(7)对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

4.

【分析】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经

典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

【解答】

A.表述正确；

B.“虽然桑地亚哥最终未能将大鱼完好地带回海边，但他仍是一个失败的英雄''表述错误，“虽然……但是”表示转

折关系，前后语意应该相反，“最终未能将大鱼完好地带回海边”这句话介绍桑地亚哥在物质领域的失败，下文的转

折应该强调他的“成功”，这种"成功”即为“精神上的成功”，所以，“但是”所在分句中的“失败的''使用错误。

C.表述正确；

D.表述正确。

故选:Bo

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

（1）注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

（2）命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

（3）把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

（4）文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

（5）注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

（6）熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

（7）对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

5.

【分析】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经

典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

【解答】

A.表述正确；

B.表述正确；

C.“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“这是《社戏》中‘我'的思考”错误，这句话出自《故乡》，而

不是《社戏》.

D.表述正确。

故选：Co

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

（1）注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

（2）命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

（3）把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

（4）文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

（5）注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

（6）熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

（7）对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

6.

【分析】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经

典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

【解答】

A.“偷了些新鲜的鱼饵给老人”错，原文是：“你不是偷来的吧？”“我倒是想，“男孩说，“不过这些是我买的”；

B.“老人感到一阵恐慌”错，原文：过了一会他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。他吃了几片金枪鱼肉好增加

点力气来对付那条大鱼。看不出“恐慌”之意；

C.表述正确；

D.“只有男孩帮像以前一样，帮他拿着钓线、鱼钩等一起回家''错，小男孩是第二天来看他的。

故选：C«

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

（1）注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度：

（2）命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

（3）把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

（4）文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

（5）注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

（6）熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

（7）对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

7.

【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且

结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。

【解答】

A.表述正确；

B.表述正确；

C.表述正确；

D.“包括《阿Q正传》《孔乙己》《故乡》《祝福》。”错误，《祝福》是鲁迅第二部小说集《彷徨》中的第一

篇。

故选：D。

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

（1）注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

（2）命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

（3）把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

（4）文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

（5）注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

（6）熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

（7）对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

多选题（共1小题）

8.

【分析】题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结

束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。

【解答】

A.表述正确；

B.表述正确；

C.“阿Q是旧民主主义革命时期的一个坚定的革命者”理解有误，应该表述为“阿Q是旧民主主义革命时期的一个

落后而不觉悟的农民典型”；

D.表述正确；

E.“第一类是封建制度的受害者，如孔乙己、狂人”、"第三类是封建制度的破坏者和反抗者，如夏瑜、陈士成等”

中举例“狂人”、"陈士成”错误，“狂人”属于反抗者，“陈世成”属于受害者。

故选：CE。

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

（1）注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

（2）命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

（3）把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

（4）文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

（5）注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

（6）熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

（7）对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

三.填空题（共2小题）

9.

【分析】本题主要考查名著阅读。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的

前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类

似题目才能应对自如。

【解答】《巴黎圣母院》是法国文学家维克多•雨果创作的长篇小说，1831年1月14日首次出版。

【答案】

（1）法（2）雨果

【点评】名著阅读的不同题型及应对策略：

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事，或既填人物又填故事。复习备考时要熟悉了解每一部

名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的

题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型

主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加

强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。

③赏析评点类题型。这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。考查用简要的文字对作品的意义作

赏析。复习备考时要注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累；注意审清题目的要求，是评价人物

还是主要内容、思想意义或语言特点等；注意答题的切入点，是内容角度、人物角度还是艺术手法角度等。

10.

【分析】本题主要考查名著阅读。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的

前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类

似题目才能应对自如。

【解答】

（3）救爱斯梅拉达的人是敲钟人卡西莫多而不是队长弗比斯；（5）副主教克洛德最终是被卡西莫多推下钟楼的，

不是自杀的.

【答案】

（1）对（2）对（3）错（4）对（5）错

【点评】名著阅读的不同题型及应对策略：

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事，或既填人物又填故事。复习备考时要熟悉了解每一部

名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的

题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型

主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加

强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。

③赏析评点类题型。这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。考查用简要的文字对作品的意义作

赏析。复习备考时要注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累；注意审清题目的要求，是评价人物

还是主要内容、思想意义或语言特点等；注意答题的切入点，是内容角度、人物角度还是艺术手法角度等。

四.语言表达（共1小题）

11.

【分析】考查名著阅读，要熟悉故事情节，准确理解人物性格。

【解答】环境和人的性格有着密切关系，要选取自己最熟悉的作品中的人物形象，能准确理解人物形象性格以及生

活环境的特点，根据自己的理解分析二者之间的关系。

【答案】

①潇湘馆与林黛玉。

潇湘馆，曲曲折折的游廊一如敏感聪慧的内心；大片的竹林隔阂了他人。整座院落幽静雅致，内敛不争。林黛玉是

像极了这竹子的。“体弱多病”，充斥着林黛玉的整个人生！若是有知心的母亲在身边安慰还好，可母亲呢？母亲早

亡。看到别人家的孩子与母亲嬉戏，同母亲撒娇，会不会很羡慕？会不会很心酸？有人说林黛玉像花，能继承到这

集坚强与纤弱于一身，凄美无比的，要我说，用竹子的花来比喻是最恰当的。竹子是有花的，只是不常开。林黛玉

即使也有喜怒娇嗔，但始终给人一种淡淡的感觉，正如这四季常青的竹子。

【点评】名著阅读：针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：

（1）熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主

题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。

（2）认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工

整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与

下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”，相对应的人物

依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨

别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的

题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型

主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加

强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。

五.名著导读（共5小题）

12.

【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且

结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。

【解答】

（1）《老人与海》的故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫桑提亚哥的老渔夫。老人是一位失败

的英雄，”一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他''这是老人的生活信条。他正视失

败甚是死亡，表现出无畏的勇气和硬汉的奋斗精神。

(2)“亲亲相隐”是指历史上法律允许一定亲属间相互隐罪而不追究或减轻其刑事责任，以维护人们心中基本价值

观。这项规定源于孔子“父为子隐，子为父隐，直在其中矣''的思想。

(3)《平凡的世界》中的孙少平的生活始终五味杂陈。而生活考验的不断加剧和知识视野的不断拓展，也造就了

孙少平保尔般的工作热情和圣徒般的道德修养。面对歧视他忍辱负重，看到不平他拔刀相助，关键时刻不计前嫌等

等，自身的物质穷困根本没有成为他道德修养的束缚，反倒映衬出他人格的完善。田晓霞天真烂漫、单纯、善良、

勇敢，当她与孙少平偶遇以后，渐渐地发展成志同道合的好朋友。田晓霞的家庭条件比较优越，从小在城市中长

大，没有经受过陕西农村的艰苦生活，但是她丝毫没有城市娇小姐的样子，反而非常的朴实、坚强。田晓霞从小受

父亲田福军的影响，形成了正确的价值观，具有较高的文化修养和道德觉悟，她很希望自己能够游览祖国的大好山

川，领略人们的豪情壮志，她很欣赏孙少平的胆量，不止一次地向孙少平吐露自己的志向。

【答案】

(1)桑提亚哥一个人可以被毁灭，但不能被打败

(2)儿子应该帮助父亲隐瞒不能颠覆人们心中基本价值观

(3)孙少平田晓霞

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

(1)注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

(2)命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

(3)把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

(4)文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

(5)注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；

(6)熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；

(7)对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要

思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。

13.

【分析】本题考查对文学常识和名著的识记能力。解答此类题目，首先要审清题目要求，然后调动知识储备，来确

定答案。本题中，主要考查对名著《红楼梦》的原名、人物、情节的识记。

【解答】《红楼梦》原名《石头记》，故事以贾、史、王、薛四大家族为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为主

要线索，讲述了一个封建大家庭由富贵走向衰败的历史。第1回是开篇。先用“女蜗补天”、“木石前盟”两个神话故

事作楔子，为塑造人物性格、描写二人恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。由此确定答案。

【答案】

石头记贾宝玉林黛玉女蜗补天木石前盟

【点评】《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是

清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止

见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以

及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

《红楼梦》开篇以神话形式介绍作品的由来，说女蜗补天之石剩一块未用，弃在大荒山无稽崖青境峰下。茫茫大

士、渺渺真人经过此地，施法使其有了灵性，携带下凡。不知过了几世几劫，空空道人路过，见石上刻录了一段故

事，便受石之托，抄写下来传世•辗转传到曹雪芹手中，经他批阅十载、增删五次而成书。

14.

【分析】本题主要考查名著阅读。这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，

要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，

着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。

【解答】“卡西莫多在广场示众时”分析，被刽子手鞭笞晕死苏醒后，想要水喝，却受到围观者的戏侮；艾丝美拉达

给他喂水，卡西莫多留下了感激和羞愧的泪水。

【答案】

卡西莫多受其恩人克洛德的指使，绑架爱斯梅拉达，失手被抓后经过审讯，被判处在广场上受刑并示众。他看到经

过此地的克洛德，冷漠地头也不回；被鞭笞后要水喝，却受到围观者的百般戏侮（二者择其一）；只有善良的爱斯

梅拉达不计前嫌给他喂水，所以卡西莫多留下了感激和羞愧的泪水。

【点评】名著阅读的不同题型及应对策略：

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事，或既填人物又填故事。复习备考时要熟悉了解每一部

名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的

题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型

主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加

强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。

③赏析评点类题型。这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。考查用简要的文字对作品的意义作

赏析。复习备考时要注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累；注意审清题目的要求，是评价人物

还是主要内容、思想意义或语言特点等；注意答题的切入点，是内容角度、人物角度还是艺术手法角度等。

15.

【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且

结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。

【解答】解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。”才自清明志自高，生于末世运偏消。清

明涕送江边望，千里东风一梦遥。”意思是你固然聪明有才能，也有高远的志向，却生于衰亡的时代，命运偏偏不

济。清明时节流着思亲的泪水到江边眺望，只能梦随千里东风回到遥远的家乡。这是《红楼梦第五回》中金陵十二

钗正册判词之三探春的判词；“醉卧芍药祸”、”协理宁国府”、"共读《西厢记》”等事件的人物，需要平时注意识

记。

【答案】

（1）贾探春

(2)DCAB

【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：

(1)注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来

考查对该情节的记忆程度；

(2)命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答

这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

(3)把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常

出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

(4)文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；

(5)