部编版三年级下册语文第7课《鹿角和鹿腿》同步训练（含答案）

部编版三年级下册语文第7课《鹿角和鹿腿》同步训练一、基础与运用1．根据语境，看拼音写词语。丛林中，一只漂亮的lù（）正在chítáng（）边xīnshǎng（）自己dàoyìng（）在水中的影子，忽然听到远处chuánlái（）一阵脚步声，他猛一回头，āiyā（），一头shīzi（）正悄悄地向自己逼近。2．下列每组词语不都是同类的一项是（）A．源源不断津津有味念念不忘依依不舍B．无忧无虑无边无际不慌不忙各种各样C．争先恐后返老还童七上八下深入浅出D．邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃双龙戏珠3．在括号里写出句中加点词语的反义词。（1）虚心使人进步，（）使人落后。（2）只有不怕失败的人，才能获得（）。（3）学习一定要认真，来不得半点（）。4．判断下列句子的对错。（1）“文房四宝：笔墨纸现”，这句话是正确的。（）（2）《鹿角和鹿腿》告诉我们：鹿角很重要，鹿腿更重要。（）（3）蔡伦发明了活字印刷术。（）（4）理解难懂的句子可以结合生活经验、联系上下文，还可以查查资料，或者向别人请教。（）5．读读想想。（1）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这一句中把比作。（2）池水清清的，像一面镜子。这一句中把比作。6．下列各组词语中，画横线的字的读音完全相同的一项是（）A．撒手撒网撒谎撒种 B．称职称心匀称对称 C．禁受囚禁不禁禁止 D．挣扎挣脱挣钱挣断7．选词填空。固然仍然居然（1）刚才还是晴朗的天气,现在下起了雨。（2）钻在铁屋子里安全,自己却变成了缩头乌龟。（3）他又朝左边挖,朝右边挖,没找到。二、语言表达8．续写寓言故事。要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。狐狸看见藤上已经熟了的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃。____________________________________________________________________________________________9．通过这个故事，你明白了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读与理解阅读课文片段，回答问题。有一天，鹿口____（渴喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地____（渴喝）起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的____（到倒）影也跟着摆动起来。他从来没有注意____（到倒）自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么____（均匀匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽角？”10．用“＼”划去括号内不合适的字、词。11．在括号里填上适当的量词。一镜子一清风四腿两角12．用横线画出一个比喻句，用波浪线画出一个反问句。13．比较鹿角和鹿腿，选择填空。A．鹿角B．鹿腿①相比较而言，更美观，更漂亮。 ②相比较而言，更有实用性。14．根据课文内容判断正误。①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是很难看的。③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。15．读下面关于不同种类的“鹿”的外形简介，观察图片，在括号中写出相应的鹿的名称。麝（shè）：头小眼大，耳长而直立，尾短，前肢短，后肢细长，雌雄均无角，全身暗褐色。梅花鹿：雌鹿较小，雄鹿有角，一般4叉。夏毛棕黄色，遍布鲜明的白色梅花斑点。马鹿：因体形似骏马而得名，雄性有角，一般分为6叉，最多8叉。夏毛较短，没有绒毛。驯(xùn)鹿：雌雄皆有角，角的分枝繁复是其外观上的重要特征。长角分枝繁复，有时超过30叉，蹄子宽大，悬蹄发达，尾巴极短。

答案解析部分1．【答案】鹿；池塘；欣赏；倒映；传来；哎呀；狮子【解析】【分析】根据拼音依次写出词语：鹿，池塘，欣赏，倒映，传来，哎呀，狮子。注意易错字，鹿，赏的下方为贝，狮的写法。故答案为：鹿，池塘，欣赏，倒映，传来，哎呀，狮子【点评】本题为基础题难度并不大，正确拼读出拼音写出词语即可。2．【答案】D【解析】【分析】A项都属于AABC式的词语；B项都属于ABAC式词语；C项词语都有反义词；D项词语中双龙戏珠属于神话故事，其他三个都是寓言故事。故答案为：D【点评】此题是基础题，考查对常见词语的归类，学习中同学们就需要对相关的四字词语进行归类，这样就可以提高做题的效率。3．【答案】（1）骄傲（2）成功（3）马虎【解析】【分析】弄清词语的意思是辨析近义词、反义词的关键。虚心是谦虚的意思，反义词是骄傲；失败是没有成功的意思，反义词是成功；认真的反义词是马虎。故答案为：骄傲，成功，马虎【点评】此题难度不大，需要同学们掌握上述两种解题方法。同学们掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词也就比较容易了。4．【答案】（1）错误（2）错误（3）错误（4）正确【解析】【分析】（1）文房四宝指的是“笔墨纸砚”，这句是错误的；

（2）《鹿角和鹿腿》告诉我们：物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处；价值不能用外表来衡量，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西可能是有用的，我们要正确对待自己的长处和短处，不能以外表来取决于他们的价值。这句表述错误。

（3）发明活字印刷术的是北宋的毕昇。这句表述错误。

（4）理解难懂的句子可以结合生活经验、联系上下文，还可以查查资料，或者向别人请教。这是理解句子的方法，这句表述正确。故答案为：错误；错误；错误；正确。【点评】题目考查考查对文化常识以及课文的理解能力。作答时要结合题目要求，根据自己平时的学习积累，进行分析判断，做出正确解答。5．【答案】（1）鹿角；珊瑚（2）池水；镜子【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（1）这一句中把“鹿角”比作“珊瑚”由抽象变具体形象。

（2）这一句中把“池水”比作“镜子”由抽象变具体形象。

故答案为：（1）鹿角、珊瑚

（2）池水、镜子

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。6．【答案】B【解析】【分析】A.不相同，撒：sā放开；张开：撒手、撒网。尽量使出来或施展出来：撒谎。sǎ把颗粒状的东西分散着扔出去；散布：撒种。故加点的“撒”分别读“sā、sā、sā、sǎ”。B.相同，都读“chèn”。

C.不同，禁：jìn明令取消；制止：禁止。拘押：囚禁。jīn受得住；耐：禁受。忍住：不禁。故加点的“禁”分别读“jīn、jìn、jīn、jìn”。

D.不同，挣：zhēng尽力支撑或坚持：挣扎。zhèng用力摆脱束缚：挣脱、挣断。用劳动换取：挣钱。故加点的“挣”分别读“zhēng、zhèng、zhèng、zhèng”。

故答案为：B

【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。7．【答案】（1）居然（2）固然（3）仍然【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

居然：表示没想到，出乎意料。结合语境与（1）相符。

固然：本来的样子;原来的那样。结合语境与（2）相符。

仍然：同"仍"。表示情况持续不变或恢复原状。结合语境与（3）相符。

故答案为：（1）居然

（2）固然

（3）仍然

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。8．【答案】狐狸安慰自己说：“这葡萄也许是酸的，不吃也罢。”【解析】【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力。要求续写寓言故事。不增加人物或动物形象，结合题目要求进行合理的想象后写话。结合”用尽方法弄不到嘴里，只好放弃”续写，可以扣住"吃不到葡萄说葡萄酸”的主题想象。故答案为：狐狸安慰自己说：“这葡萄也许是酸的，不吃也罢。”【点评】想象写话是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读要求，然后想象写话即可。9．【答案】事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。【解析】【分析】《鹿角和鹿腿》是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命。向我们揭示了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。故答案为：事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。【点评】本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【答案】10．喝，渴，到，倒，均匀11．面；阵；条；只12．池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”13．A；B14．错误；错误；正确；正确【解析】【点评】（1）①给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。②说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（3）考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）、（5）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。10．本题区分形近字，根据语段的意思可以依次组词口渴，喝水，倒影，注意到，匀称。

故答案为：喝，渴，到，倒，均匀11．本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一面镜子，一阵清风，四条腿，两只角。

故答案为：面，阵，条，只12．比喻句有本体和喻体，即是把什么比作什么，反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式。通过细读片段可以找出比喻句：池水清清的，像一面镜子。反问句：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”

故答案为：池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”13．通过读课文得知：鹿角美观漂亮，鹿腿更有实用性。

故答案为：AB14．解