宁夏石嘴山市大武口区名校20222023学年高一上学期第二次月考语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1宁夏石嘴山市大武口区名校20222023学年高一上学期第二次月考语文试题（解析）高一年级第一学期语文试题

一、现代文阅读（共36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成后面各题。

拿去主义

“拿来主义”是鲁迅的一篇杂文的题目，现在已成为引进、吸收外来文化的一个专用名词，同样重要的是“拿去主义”，虽然未经鲁迅述及，却也值得一提。

在“文化热”中，加强对外文化交流的呼声越来越高。可是在有些同志的心目中，所谓“交流”，就是指“拿”，至于“拿去”，对不起，意识不强，也许是没有考虑。这实际上是单向流程，而不是双向流程。“来而不住，非礼也。”中国人是礼义之邦，总不能光拿人家的啊！

有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对是否有输出价值和竞争能力表示怀疑。其实，这些同志未熟谙西方的心理和行情。须知东西方文化各有所长，各有所短，互为补充，不可代替，从而构成世界文化整体。中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，这是众所周知的。即使是未被我们重视的所谓“糟粕”，西方人的评价也常常出乎意外。例如老庄哲学和《易经》，我们认为是完全过了时的东西，而目下在西方却大为走运。许多科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，他们找来找去，终于在老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。这里说明一个问题，具有五千年历史的中国传统文化，毕竟是一座内容丰富的宝库，我们大可不必妄自菲薄，说得一无是处。

但是，历史在发展，时代在前进。如果我们拿出去的永远是一些陈年百代的古董、祖传的遗物，那也不能使我们今天的炎黄子孙脸上增光。对西方读者来说，他们既想了解中国的昨天，当然也想了解中国的今天和明天。所以拿出去新的文化成果，才是今天中国人的光荣职责。我们非常高兴地看到，近几年来，西方学者对中国当代文化艺术有了较多的关注，就以文学方面来说，王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家的作品已陆续有了各种译本，被介绍到西方，有的还有专著论述，成为新一代的汉学家的研究课题。但也应该承认，我国当代文化在西方的影响还是有限的，要在国际上占一席之地，赢得声誉，看来还要经过一番艰苦的努力。

推出中国当代的文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色。如果不能反映八十年代中国的风貌，如果“拿去”的和“拿来”的是一样货色、一副面孔，人家是决不会报以青睐的。所以对热衷于“拿来”的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。否则，“拿来”容易，“拿去”就困难了。正如一位来自美国的汉学家所说：“中国作家切不可费力去迎合西方读者的品味，要完全为中国读者而写，写出中国自己民族的特色，写出西方没有的风格。这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。”

“拿来主义”是我们所要提倡的；“拿去主义”也是我们所要强调的。中国的文学家、艺术家、文化人应该有勇气，有志气，广泛吸收、消化外来的营养，发展自己的优势，努力攀登文化高峰，拿出无愧于时代，无愧于先人的优秀成果，贡献于全人类。

（选自《文学报》1986年8月21日）

1.下列对“拿去主义”意思的理解，不符合原文意思的一项是（）

A.“拿去主义”是仿用鲁迅的“拿来主义”一词，主要是谈如何正确地对外文化交流的问题。

B.有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对输出价值和竞争能力表示怀疑，认为拿不出去。

C.王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家已成为世界知名作家，赢得了世界声誉。

D.民族的才是世界的，中国作家要写出自己民族的特色，写出西方没有的风格。这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。

2.“‘拿来主义’是我们所要提倡的；‘拿去主义’也是我们所要强调的”，对这句话的理解，不符合原文意思的一项是（）

A.文化交流是双向流程的关系，不能只是拿来。

B.东西方文化各有所长，各有所短。在中国文化中，有许多值得西方人“拿去”的东西，我们不能妄自菲薄。

C.提倡“拿去主义”有助于中国的文学家、艺术家、文化人艰苦努力，拿出去新的文化成果，促进中国文化艺术的发展。

D.“‘拿去主义’也是我们所要强调的”意思是“拿去主义”比“拿来主义”更为重要。

3.下列对文章内容的理解和推断，不准确的一项是（）

A.“拿来主义”与“拿去主义”有一定的区别，但从实质上来说，两者是一致的。

B.西方的科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，最终在中国老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。

C.中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，具有输出价值和竞争能力。

D.“对热衷于‘拿来’的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。否则，‘拿来’容易，‘拿去’就困难了”意思是说要有创新精神和民族特色。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“十四五”规划和2035年远景目标纲要等国家专项规划，都将中医药重大工程项目纳入其中，目前一些重大工程项目已经启动实施。

与以往相比，“十四五”中医药重大工程项目有三方面显著特点。

一是范围广。项目覆盖了中医药医疗、保健、教育、科研、产业、文化、对外交流合作等各个方面，同时涵盖了国家、省、地市、县各个层级。

二是力度大。预计“十四五”期间中央财政对重大工程项目的投入会比“十五”翻一番。“十三五”时期，为支持中医中药类项目建设，中央投资超过300亿元。

三起步早。今年是“十四五”开局之年，目前中国已经启动实施了国家中医疫病防治基地等重大工程项目，同时还启动实施了中医药特色人才培养、康复服务能力提升、治未病等健康工程，还有中医药文化传播等有关项目。

（摘编自熊建王美华《用中医药的规律发展中医药（解读“十四五”健康蓝图）》，《人民日报（海外版）》2021年04月06日）

材料二：

2015年12月，在瑞典卡罗琳医学院，中国首位诺贝尔生理学或医学奖得主、中国中医科学院教授屠呦呦发表了题为《青蒿素——传统中医给世界的一份礼物》的演讲。她说：“中国医药学是一个伟大的宝藏，青蒿素正是从这一宝藏中发掘出来的。”

12月18日，中国中医科学院召开第一次学部会议。屠呦呦等93名一流专家受聘担任首批学部委员。中国中医药界有了顶级“智囊团”。

“首批学部委员代表着中医药行业及相关领域最高学术水平。”中国中医科学院党委书记查德忠说，学部将为做大做强中国中医科学院提供战略咨询、学术指导，并对中医药传承创新的重点领域、重大措施开展研究、提供决策依据。

“坚定中医药文化自信，传承发展好中医中药，是提升国家款实力、建设文化强国的需要。”中国工院院士、中国中医科学院学部委员刘德培认为，“学部是知识界特有的一种组织形式，代表着该领域最高层次人才群体。成立学部，是影响未来中医药发展的一件大事。中国科学家要有推动中医药发展的使命担当。”

（摘编自罗旭《让“中国处方”造福人类》，《光明日报》2020年12月23日）

材料三：

春节前后，“绘本草精华扬中医国粹——《清肺排毒汤组画》董希源创作展”在这里举行，让人们在欣赏国画的同时，对抗击新冠肺炎疫情立下大功的国医国药精粹有了更深刻的认识。

董希源是享有盛誉的中国画艺术家，同时也是中医药爱好者。去年2月4日，在新冠肺炎疫情初期，董希源就向全国政协提出建议，希望各地中医药管理机构尽快出台中医药防治方案，并尽早组织熬制药汤，作为返岗工作人员、公共场所服务和流动人员的预防药品。2月6日，国家中医药管理局等发出通知，推荐在中西医结合救治新型冠状病毒感染的肺炎中使用“清肺排毒汤”。在此后的抗疫战中，该药方发挥了重要作用。这一系列事实打动了艺术家的心灵，董希源由此产生灵感：把这一药方中的重要药材，用手中的画笔艺术地呈现出夹，实现中医和国画两种国粹的融合，用艺术的方式弘扬中医药文化。

于是，董希源毅然拿起手中的笔，以“清肺排毒汤”为题材，历时半年，精心创作出42件国画作品，分别描绘了该剂药方中21味中药材的原生状态与成药状态。这也是中国首次由知名画家将在抗疫中发挥重要作用的传统中医药搬上画卷，以国画艺术的形式为传统中医药画像立传。去年国庆前夕，《清肺排毒汤组画》展览首次亮相北京中国政协文史馆，引起社会各界热烈反响。

（摘编自高建进《让传统书画与中医药碰撞出夺目光亮》，《光明日报》2021年03月03日）

4.下列对材料相关内容的概括利分析，不正确的一项是（）

A.“十四五”期间，预计中央财政对中医药重大工程项目的投入会比“十三五”多一倍，中央投资将超过600亿元，这将极大促进中医药业的发展。

B.中国中医科学院将聘任93名一流专家相任中国中医科学院学部委员，这些专家将组成中国中医药界顶级“智囊团”，促进中国中医科学院做大做强

C.刘德培院士认为学部的成立对中医药发展意义重大，有利于坚定中医药文化自信，传承发展好中医中药，进而有利于提升国家软实力、建设文化强国。

D.董希源作为中医药爱好者，关心中医药的发展，在新冠肺炎疫情爆发初期，即建议出台中医药的防治方案，后来创作《清肺排毒汤组画》来宣传中医药。

5.下列对中医药相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.中医药曾长期受到冷落，现在获得了国家前所未有的重视，中医药重大工程项目被“十四五”规划和2035年远景目标纲要等国家专项规划纳入其中。

B.“十四五”中医药重大工程项目，包括国家中医疫病防治基地建设、中医药特色人才培养、中医药文化传播等项目，涉及中医药的软硬件建设。

C.中医药对现代医学做出了巨大贡献，中国中医科学院教授屠呦呦利用中医药学研制出青蒿素，并凭此获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。

D.中医药不仅可以治病救人，也可以作为绘画的素材，中国画艺术家董希源将在抗疫中发挥重要作用的传统中医药搬上画卷，丰富了绘画的表现内容。

6.中医药如何才能发展壮大？请结合材料简要分析。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

冬材

周伟

那是一个冬日，城南诊所，我推门进去，娘躺在病床上，正在打着点滴。我急急地问娘：“您烧到多少度？”娘说：“我试了体温，毛毛烧，年轻时挺得住。唉，年岁大了，只好来吊点滴了。”娘说得若无其事，但娘的脸上还是起了变化。我正眼看娘时，娘马上侧过脸去。医生急急接过话：“还毛毛烧，都40度了，幸亏来得早……”

娘岔开话题，和另一个打点滴的老婆婆拉起了家常。娘说：“你老人家有几个儿女呀？”老婆婆答：“两个儿，一个女。”

娘看她孤单单的一个人，问：“他们不管你？”老婆婆答：“不管。也管不了这么多，我跟着小儿子过。小儿子也是前世的冤家来收债的，也不怪他们。”

我看那老婆婆，原来是住在老街的冬材他娘。冬材娘老弱多病，常常在老街捡废品卖钱。冬材曾患脑膜炎，留下了后遗症，与他娘相依为命。冬材娘怕冬材丢了，在他的每件衣服上都用白线绣了字：老街34号冬材。

娘问：“难道生病了，他们也不管！”冬材娘低低地回答：“我们娘儿俩互相照应着。他们要讨生活，各顾各的，也蛮不容易的。”很长一段时间，诊所里谁都不说话。长久的静，只有点滴在一滴一滴地落下。

娘的血管太细，打点滴时又用了七号针，很慢很慢。坐了一个多钟头，我的屁股下面似生了钉子一般，坐不住了。娘看出来了，说：“你有事忙你的，我打了针就回去了，不用管我。”

医生却不屑：“你娘打得还算快的，冬材娘都四个小时了，她的儿子还在外面等着呢。”我才发现冬材坐在门口一侧，天气很冷，他不时地打着哆嗦，还透过拉紧的玻璃门往里瞅。也许是想看清楚些，他整个脸都贴在了玻璃门上，看上去脸不是脸，鼻子不是鼻子。他眼睛睁得老大，静静地看着门里的一切。

娘问冬材娘：“怎么不把你儿子喊进来？”冬材娘答：“我不要他陪，他非要陪我来。他来，又不进来，怕别人闻着他身上的味儿。”

冬材娘先打完了点滴。医生拔出针，要她自己用手摁一会儿。谁料她急于起身，一用力，手上的血直冒，谁也没看见，在门口的冬材拍打着玻璃门，“嗷嗷嗷”地叫着。交完钱出门，冬材在门口扶着他娘，没走五米远，下台阶时，冬材娘摔倒了。冬材又“嗷嗷嗷”地高声大叫，近旁的人都拥了上去。再看时，冬材扶着他娘一步一步走向远处，远处的天暗了下来。

过了几年，我再去老街，老街看上去更老了。冬材家的老木屋歪歪的，似乎有随时倒下来的危险。我没有见到冬材娘，以为这屋没人住了。刚准备走开，却听见“吱呀”一声，从虚掩的门缝里探出个脑壳，是冬材。他的眼睛还是睁得老大，脸已消瘦得不像样子，衣服穿在身上就像挂在木架子上一样，空空荡荡的，冬材出不来，原来门上是一把长长的链子锁。

冬材又“嗷嗷嗷”地高声大叫，老街却出奇地静。抬头看天，老街的阳光是淡白淡白的，了无生气。

我问了一个老人，才知道冬材娘过世了，只剩下冬材住在老街。起先，大家都劝冬材的兄姐接冬材走，冬材却死也不离开老街，不离开老屋，要在老屋里等娘回来。冬材认定一个死理：娘走丢了，会回来的，娘不会离开冬材的。

冬材有政府的低保，冬材的兄姐也不能让冬材饿死。他们轮流给冬材送饭，一人一个月，一天两次。事多了，事杂了，有时忘记了，一天一次，甚至两天一次。关在老屋里的冬材，吃喝拉撒都在屋里。他睡的时候少，唯恐睡熟了，不能第一眼看见回来的娘。于是，冬材终日把眼睛睁得老大。

有人看见冬材竟能穿针走线，照着他娘在他衣服上绣的字，绣得有模有样：老街34号冬材。令人惊讶的是，“冬材”后面绣了一张满是皱纹的老婆婆的脸。我想，冬材绣的字应该是：老街34号冬材的娘。冬材笃定，娘穿着他绣的衣服也能找到回家的路。

冬材在去年最冷的那个冬天走了。

今年冬天又是特别冷，我陪娘在旺旺的火塘旁烤着火。娘和我异口同声地说到冬材。娘说：“老街真老了。这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常。今年的老街肯定最冷了。”

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头写发生在诊所的事情，是情节的开端和发展，用概括叙述和具体叙述相结合的方式，展现了冬材和他娘相依为命的生活状况。

B.小说中的冬材曾患脑膜炎，留下了后遗症，智力比不上一般人。通过对冬材的动作、语言和神态的描写，表现他对母亲的爱，真挚动人。

C.小说采用第一人称叙述的方式，通过“我”的观察和叙述，使小说情境和情节显得更为真实，拉近了与读者的距离。

D.冬材娘担心冬材走丢了，就在他的衣服上绣了“老街34号冬材”。这看似闲笔，却为后面冬材模仿他娘绣字的情节做了铺垫，使情节高潮显得合乎情理。

8.小说结尾说“这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常”，请结合作品简要分析其内涵。

9.小说多次描写“冬天”这一自然环境，请从文中举出三处例子并简要分析其作用。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

韩愈，字退之，邓州南阳人。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。操行坚正，鲠言无所忌。上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕。执政览之，奇其才。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，腾沓系路。愈闻恶之，乃上表曰：“佛者，夷狄之一法耳。自后汉时始入中国，上古未尝有也。若不即加禁遏，伤风败俗，传笑四方，非细事也。”表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容。至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”乃贬潮州刺史。愈至潮，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民畜产且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属秦济以一羊一豚投溪水而祝之。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，自是潮无鳄鱼患。袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈至，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。镇州乱，杀田弘正而立王廷湊，诏愈宣抚。既行，众皆危之。元稹言：“韩愈可惜。”穆宗亦悔，诏愈度事从宜、无必入。愈至，廷凑严兵迓之。愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”众曰：“弘正刻，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”廷凑虑众变，疾麾使去。因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者，公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”愈归奏其语，帝大悦。长庆四年卒谥曰文愈每言文章自汉司马相如太史公后不世出故愈深探本元卓然树立成一家言

（节选自《新唐书韩愈传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章/自汉司马相如太史公后/不世出/故愈深探本元/卓然树立/成一家言/

B.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章/自汉司马相如太史公后/不世出/故愈深探本/元卓然树立/成一家言/

C.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章自汉司马相如/太史公后/不世出/故愈深探本元/卓然树立/成一家言/

D.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章自汉司马相如/太史公后/不世出/故愈深探本/元卓然树立/成一家言/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.字，古代男子20岁女子15岁，不便直呼其名，故取一与本名意思相关联的别名以表其德。

B.六经，指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六本道家尊奉的文化典籍。

C.宫市，本指宫中市场，此处指中唐时宦官在民间市场以宫市名义贱价强买的弊政。

D.佛骨，即佛舍利，佛教的高僧死后火化留下的遗骨，在佛教中受到尊敬和供奉。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.韩愈鲠言无忌，不信神佛。韩愈品行端正耿直，敢于进言，对皇帝迎接佛骨入宫一事，大胆提出反对意见，旨在表现他一贯不迷信鬼怪的唯物主义思想。

B.韩愈关心民生，关爱百姓。韩愈被贬潮州后，关心百姓的生活疾苦，解除了潮州的鳄鱼之患；为袁人七百多奴仆赎身，将他们归还给他们的父母。

C.韩愈勇敢无畏，安抚叛军。韩愈冒着危险，奉命宣抚叛乱的王廷凑，震慑并说服王廷凑，解除了其对神策六军将领牛元翼的围困，皇帝对此非常高兴。

D.韩愈文采卓著，成一家言。韩愈从小勤奋好学，才华出众，因写作《进学解》被执政视为奇才；他深入探究文章写作的根本，成就卓著，独树一帜。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕。

（2）愈曰：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

水调歌头把酒对斜日

杨炎正①

把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。

①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

14.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）

A.起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想．突发奇问。斜日，实写该物，点明时间。

B.“胭脂"两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。

C.“暮江千顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。

D.“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。

15.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。

（三）名篇名句理解性默写（8分）

16.将下列句子的空缺处补充完整。

（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_____________”的雄心，也只怕是“______________”的结局。

（2）《琵琶行并序》中的“_____________，_____________”两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（3）《劝学》中用“____________，_____________”两句来总结君子善于借助外物（学习）来弥补自己的不足。

（4）韩愈在《师说》中用“___________，____________”两句指出老师与弟子在学习上有早有晚，各有所长，可以互相学习。

（5）《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑的思考，却“_____________”，踮起脚极目远望，却“_____________”。

（6）荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为例，引出“____________，___________”的结论，强调了学习并自省的重要性。

（7）韩愈在《师说》中揭示士大夫之族从师时普遍存在的一种“______________，______________”的心理。

（8）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“_______________，______________”，前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

三、语言文字运用（18分）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）

17.下列选项中，对句子中加点字的解释正确的一项是（）

A.木直中绳，以为轮。（中：中间；：使……弯曲）

B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（跂：跳起来；博见：见得广）

C.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（水：游水；绝：横渡）

D.不积跬步，无以至千里（跬：半步；无以：不能）

（二）语言文字运用2（本题共2小题，9分）

20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

乡土文化，无论是物质、非物质的都是不可替代的无价之宝。对乡土文化的保护和延承也必须覆盖物质的、非物质的各个领域，___________，即使要利用它发展旅游等产业，也要突出“保护第一”的原则。对乡土文化最有效的保护是__________。所谓“积极的延承”指的是：既要继承乡土文化传统的东西，也要适应现代生活需求创造新的东西；既要保护好原生态乡土文化，又要创造新生态乡土文化。所谓“全方位的延承”指的是：既要延承乡土文化的“文脉”，也要有选择地沿承作为乡土文化载体的“人脉”；既要延承乡土文化的物质表象，即“形似”，__________，即“神似”。

21.请仿照画波浪线的部分，在文段的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比。

我是一位酷爱看书的女孩，保存了许多经典名著。前些日子，我读到了弟弟写的一段抒情文字：青瓦上的故乡是遥远的乡愁，农历里的节气是亲人的倾诉。是童年的遥想、民间的歌谣、婉转的鸟鸣，也是李商隐缠绵的“巴山夜雨”、_________________、_________________。古人如此，今人也如此。

四、作文（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求作文。

俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力再向前跨出一步，就会取得成功。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的伟大发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。

上面的材料引发了你怎样的感触与思考？请结合材料写一篇议论文。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

高一年级第一学期语文试题

一、现代文阅读（共36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成后面各题。

拿去主义

“拿来主义”是鲁迅的一篇杂文的题目，现在已成为引进、吸收外来文化的一个专用名词，同样重要的是“拿去主义”，虽然未经鲁迅述及，却也值得一提。

在“文化热”中，加强对外文化交流的呼声越来越高。可是在有些同志的心目中，所谓“交流”，就是指“拿”，至于“拿去”，对不起，意识不强，也许是没有考虑。这实际上是单向流程，而不是双向流程。“来而不住，非礼也。”中国人是礼义之邦，总不能光拿人家的啊！

有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对是否有输出价值和竞争能力表示怀疑。其实，这些同志未熟谙西方的心理和行情。须知东西方文化各有所长，各有所短，互为补充，不可代替，从而构成世界文化整体。中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，这是众所周知的。即使是未被我们重视的所谓“糟粕”，西方人的评价也常常出乎意外。例如老庄哲学和《易经》，我们认为是完全过了时的东西，而目下在西方却大为走运。许多科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，他们找来找去，终于在老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。这里说明一个问题，具有五千年历史的中国传统文化，毕竟是一座内容丰富的宝库，我们大可不必妄自菲薄，说得一无是处。

但是，历史在发展，时代在前进。如果我们拿出去的永远是一些陈年百代的古董、祖传的遗物，那也不能使我们今天的炎黄子孙脸上增光。对西方读者来说，他们既想了解中国的昨天，当然也想了解中国的今天和明天。所以拿出去新的文化成果，才是今天中国人的光荣职责。我们非常高兴地看到，近几年来，西方学者对中国当代文化艺术有了较多的关注，就以文学方面来说，王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家的作品已陆续有了各种译本，被介绍到西方，有的还有专著论述，成为新一代的汉学家的研究课题。但也应该承认，我国当代文化在西方的影响还是有限的，要在国际上占一席之地，赢得声誉，看来还要经过一番艰苦的努力。

推出中国当代的文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色。如果不能反映八十年代中国的风貌，如果“拿去”的和“拿来”的是一样货色、一副面孔，人家是决不会报以青睐的。所以对热衷于“拿来”的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。否则，“拿来”容易，“拿去”就困难了。正如一位来自美国的汉学家所说：“中国作家切不可费力去迎合西方读者的品味，要完全为中国读者而写，写出中国自己民族的特色，写出西方没有的风格。这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。”

“拿来主义”是我们所要提倡的；“拿去主义”也是我们所要强调的。中国的文学家、艺术家、文化人应该有勇气，有志气，广泛吸收、消化外来的营养，发展自己的优势，努力攀登文化高峰，拿出无愧于时代，无愧于先人的优秀成果，贡献于全人类。

（选自《文学报》1986年8月21日）

1.下列对“拿去主义”意思的理解，不符合原文意思的一项是（）

A.“拿去主义”是仿用鲁迅的“拿来主义”一词，主要是谈如何正确地对外文化交流的问题。

B.有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对输出价值和竞争能力表示怀疑，认为拿不出去。

C.王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家已成为世界知名作家，赢得了世界声誉。

D.民族的才是世界的，中国作家要写出自己民族的特色，写出西方没有的风格。这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。

2.“‘拿来主义’是我们所要提倡的；‘拿去主义’也是我们所要强调的”，对这句话的理解，不符合原文意思的一项是（）

A.文化交流是双向流程的关系，不能只是拿来。

B.东西方文化各有所长，各有所短。在中国文化中，有许多值得西方人“拿去”的东西，我们不能妄自菲薄。

C.提倡“拿去主义”有助于中国的文学家、艺术家、文化人艰苦努力，拿出去新的文化成果，促进中国文化艺术的发展。

D.“‘拿去主义’也是我们所要强调的”意思是“拿去主义”比“拿来主义”更为重要。

3.下列对文章内容的理解和推断，不准确的一项是（）

A.“拿来主义”与“拿去主义”有一定的区别，但从实质上来说，两者是一致的。

B.西方的科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，最终在中国老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。

C.中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等等闻名世界，具有输出价值和竞争能力。

D.“对热衷于‘拿来’的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。否则，‘拿来’容易，‘拿去’就困难了”意思是说要有创新精神和民族特色。

1.C2.D3.B

此题考核理解文中概念的能力。考核概念的题目命题点集中在概念的内涵、外延上，主要错误是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式一般为对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，改变文中句子之间的关系等。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述与文中概念的内涵、外延的细微差别。C项，句子只是交代了王蒙等作家取得的成就，与“拿去主义”无关。故选C。

此题考核理解文中句子含义的能力。主要错误是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式一般为对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，改变文中句子之间的关系等。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述与文中概念的内涵、外延的细微差别。D项，“拿去主义”比“拿来主义”更为重要”错，原文没有依据，无中生有。故选D。

此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。B项，“西方的科学家”错，原文“许多科学家”。故选B。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“十四五”规划和2035年远景目标纲要等国家专项规划，都将中医药重大工程项目纳入其中，目前一些重大工程项目已经启动实施。

与以往相比，“十四五”中医药重大工程项目有三方面显著特点。

一是范围广。项目覆盖了中医药医疗、保健、教育、科研、产业、文化、对外交流合作等各个方面，同时涵盖了国家、省、地市、县各个层级。

二是力度大。预计“十四五”期间中央财政对重大工程项目的投入会比“十五”翻一番。“十三五”时期，为支持中医中药类项目建设，中央投资超过300亿元。

三起步早。今年是“十四五”开局之年，目前中国已经启动实施了国家中医疫病防治基地等重大工程项目，同时还启动实施了中医药特色人才培养、康复服务能力提升、治未病等健康工程，还有中医药文化传播等有关项目。

（摘编自熊建王美华《用中医药的规律发展中医药（解读“十四五”健康蓝图）》，《人民日报（海外版）》2021年04月06日）

材料二：

2015年12月，在瑞典卡罗琳医学院，中国首位诺贝尔生理学或医学奖得主、中国中医科学院教授屠呦呦发表了题为《青蒿素——传统中医给世界的一份礼物》的演讲。她说：“中国医药学是一个伟大的宝藏，青蒿素正是从这一宝藏中发掘出来的。”

12月18日，中国中医科学院召开第一次学部会议。屠呦呦等93名一流专家受聘担任首批学部委员。中国中医药界有了顶级“智囊团”。

“首批学部委员代表着中医药行业及相关领域最高学术水平。”中国中医科学院党委书记查德忠说，学部将为做大做强中国中医科学院提供战略咨询、学术指导，并对中医药传承创新的重点领域、重大措施开展研究、提供决策依据。

“坚定中医药文化自信，传承发展好中医中药，是提升国家款实力、建设文化强国的需要。”中国工院院士、中国中医科学院学部委员刘德培认为，“学部是知识界特有的一种组织形式，代表着该领域最高层次人才群体。成立学部，是影响未来中医药发展的一件大事。中国科学家要有推动中医药发展的使命担当。”

（摘编自罗旭《让“中国处方”造福人类》，《光明日报》2020年12月23日）

材料三：

春节前后，“绘本草精华扬中医国粹——《清肺排毒汤组画》董希源创作展”在这里举行，让人们在欣赏国画的同时，对抗击新冠肺炎疫情立下大功的国医国药精粹有了更深刻的认识。

董希源是享有盛誉的中国画艺术家，同时也是中医药爱好者。去年2月4日，在新冠肺炎疫情初期，董希源就向全国政协提出建议，希望各地中医药管理机构尽快出台中医药防治方案，并尽早组织熬制药汤，作为返岗工作人员、公共场所服务和流动人员的预防药品。2月6日，国家中医药管理局等发出通知，推荐在中西医结合救治新型冠状病毒感染的肺炎中使用“清肺排毒汤”。在此后的抗疫战中，该药方发挥了重要作用。这一系列事实打动了艺术家的心灵，董希源由此产生灵感：把这一药方中的重要药材，用手中的画笔艺术地呈现出夹，实现中医和国画两种国粹的融合，用艺术的方式弘扬中医药文化。

于是，董希源毅然拿起手中的笔，以“清肺排毒汤”为题材，历时半年，精心创作出42件国画作品，分别描绘了该剂药方中21味中药材的原生状态与成药状态。这也是中国首次由知名画家将在抗疫中发挥重要作用的传统中医药搬上画卷，以国画艺术的形式为传统中医药画像立传。去年国庆前夕，《清肺排毒汤组画》展览首次亮相北京中国政协文史馆，引起社会各界热烈反响。

（摘编自高建进《让传统书画与中医药碰撞出夺目光亮》，《光明日报》2021年03月03日）

4.下列对材料相关内容的概括利分析，不正确的一项是（）

A.“十四五”期间，预计中央财政对中医药重大工程项目的投入会比“十三五”多一倍，中央投资将超过600亿元，这将极大促进中医药业的发展。

B.中国中医科学院将聘任93名一流专家相任中国中医科学院学部委员，这些专家将组成中国中医药界顶级“智囊团”，促进中国中医科学院做大做强

C.刘德培院士认为学部的成立对中医药发展意义重大，有利于坚定中医药文化自信，传承发展好中医中药，进而有利于提升国家软实力、建设文化强国。

D.董希源作为中医药爱好者，关心中医药的发展，在新冠肺炎疫情爆发初期，即建议出台中医药的防治方案，后来创作《清肺排毒汤组画》来宣传中医药。

5.下列对中医药相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.中医药曾长期受到冷落，现在获得了国家前所未有的重视，中医药重大工程项目被“十四五”规划和2035年远景目标纲要等国家专项规划纳入其中。

B.“十四五”中医药重大工程项目，包括国家中医疫病防治基地建设、中医药特色人才培养、中医药文化传播等项目，涉及中医药的软硬件建设。

C.中医药对现代医学做出了巨大贡献，中国中医科学院教授屠呦呦利用中医药学研制出青蒿素，并凭此获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。

D.中医药不仅可以治病救人，也可以作为绘画的素材，中国画艺术家董希源将在抗疫中发挥重要作用的传统中医药搬上画卷，丰富了绘画的表现内容。

6.中医药如何才能发展壮大？请结合材料简要分析。

4.B5.A

6.①国家要重视中医药事业发展，加大对中医药领域的投入，加快中医药相关项目的实施；②中医药领域的专家学者要在中医药领域不断钻研，为中医药创新发展提供智力支持；③广大民众要学习了解中医药知识，在各自熟悉的领域宣传中医药。（其他解析言之有据即可）

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“将聘任”错误。由原文“12月18日，中国中医科学院召开第一次学部会议。屠呦呦等93名一流专家受聘担任首批学部委员”可知，题干将已然错为未然。

故选B。

本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

A.“中医药曾长期受到冷落”错误。于文无据。文中只是说“十四五”规划和2035年远景目标纲要等国家专项规划都将中医药重大工程项目纳入其中，目前一些重大工程项目已经启动实施，只是说对中医药的重视，并不能说明之前曾长期冷落中医药，“中医药曾长期受到冷落”于文无据。

故选A。

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

由原文“‘十四五’规划和2035年远景目标纲要等国家专项规划，都将中医药重大工程项目纳入其中”“预计‘十四五’期间中央财政对重大工程项目的投入会比‘十五’翻一番。‘十三五’时期，为支持中医中药类项目建设，中央投资超过300亿元”可知，国家要加大对中医药领域的投入，加快中医药相关项目的实施，重视中医药事业发展。

由原文“12月18日，中国中医科学院召开第一次学部会议。屠呦呦等93名一流专家受聘担任首批学部委员。中国中医药界有了顶级‘智囊团’”“学部将为做大做强中国中医科学院提供战略咨询、学术指导，并对中医药传承创新的重点领域、重大措施开展研究、提供决策依据”可知，中医药领域的专家学者要在中医药领域不断钻研，为中医药创新发展提供智力支持。

由原文“董希源毅然拿起手中的笔，以‘清肺排毒汤’为题材，历时半年，精心创作出42件国画作品，分别描绘了该剂药方中21味中药材的原生状态与成药状态。这也是中国首次由知名画家将在抗疫中发挥重要作用的传统中医药搬上画卷，以国画艺术的形式为传统中医药画像立传”可知，广大民众要学习了解中医药知识，在各自熟悉的领域宣传中医药。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

冬材

周伟

那是一个冬日，城南诊所，我推门进去，娘躺在病床上，正在打着点滴。我急急地问娘：“您烧到多少度？”娘说：“我试了体温，毛毛烧，年轻时挺得住。唉，年岁大了，只好来吊点滴了。”娘说得若无其事，但娘的脸上还是起了变化。我正眼看娘时，娘马上侧过脸去。医生急急接过话：“还毛毛烧，都40度了，幸亏来得早……”

娘岔开话题，和另一个打点滴的老婆婆拉起了家常。娘说：“你老人家有几个儿女呀？”老婆婆答：“两个儿，一个女。”

娘看她孤单单的一个人，问：“他们不管你？”老婆婆答：“不管。也管不了这么多，我跟着小儿子过。小儿子也是前世的冤家来收债的，也不怪他们。”

我看那老婆婆，原来是住在老街的冬材他娘。冬材娘老弱多病，常常在老街捡废品卖钱。冬材曾患脑膜炎，留下了后遗症，与他娘相依为命。冬材娘怕冬材丢了，在他的每件衣服上都用白线绣了字：老街34号冬材。

娘问：“难道生病了，他们也不管！”冬材娘低低地回答：“我们娘儿俩互相照应着。他们要讨生活，各顾各的，也蛮不容易的。”很长一段时间，诊所里谁都不说话。长久的静，只有点滴在一滴一滴地落下。

娘的血管太细，打点滴时又用了七号针，很慢很慢。坐了一个多钟头，我的屁股下面似生了钉子一般，坐不住了。娘看出来了，说：“你有事忙你的，我打了针就回去了，不用管我。”

医生却不屑：“你娘打得还算快的，冬材娘都四个小时了，她的儿子还在外面等着呢。”我才发现冬材坐在门口一侧，天气很冷，他不时地打着哆嗦，还透过拉紧的玻璃门往里瞅。也许是想看清楚些，他整个脸都贴在了玻璃门上，看上去脸不是脸，鼻子不是鼻子。他眼睛睁得老大，静静地看着门里的一切。

娘问冬材娘：“怎么不把你儿子喊进来？”冬材娘答：“我不要他陪，他非要陪我来。他来，又不进来，怕别人闻着他身上的味儿。”

冬材娘先打完了点滴。医生拔出针，要她自己用手摁一会儿。谁料她急于起身，一用力，手上的血直冒，谁也没看见，在门口的冬材拍打着玻璃门，“嗷嗷嗷”地叫着。交完钱出门，冬材在门口扶着他娘，没走五米远，下台阶时，冬材娘摔倒了。冬材又“嗷嗷嗷”地高声大叫，近旁的人都拥了上去。再看时，冬材扶着他娘一步一步走向远处，远处的天暗了下来。

过了几年，我再去老街，老街看上去更老了。冬材家的老木屋歪歪的，似乎有随时倒下来的危险。我没有见到冬材娘，以为这屋没人住了。刚准备走开，却听见“吱呀”一声，从虚掩的门缝里探出个脑壳，是冬材。他的眼睛还是睁得老大，脸已消瘦得不像样子，衣服穿在身上就像挂在木架子上一样，空空荡荡的，冬材出不来，原来门上是一把长长的链子锁。

冬材又“嗷嗷嗷”地高声大叫，老街却出奇地静。抬头看天，老街的阳光是淡白淡白的，了无生气。

我问了一个老人，才知道冬材娘过世了，只剩下冬材住在老街。起先，大家都劝冬材的兄姐接冬材走，冬材却死也不离开老街，不离开老屋，要在老屋里等娘回来。冬材认定一个死理：娘走丢了，会回来的，娘不会离开冬材的。

冬材有政府的低保，冬材的兄姐也不能让冬材饿死。他们轮流给冬材送饭，一人一个月，一天两次。事多了，事杂了，有时忘记了，一天一次，甚至两天一次。关在老屋里的冬材，吃喝拉撒都在屋里。他睡的时候少，唯恐睡熟了，不能第一眼看见回来的娘。于是，冬材终日把眼睛睁得老大。

有人看见冬材竟能穿针走线，照着他娘在他衣服上绣的字，绣得有模有样：老街34号冬材。令人惊讶的是，“冬材”后面绣了一张满是皱纹的老婆婆的脸。我想，冬材绣的字应该是：老街34号冬材的娘。冬材笃定，娘穿着他绣的衣服也能找到回家的路。

冬材在去年最冷的那个冬天走了。

今年冬天又是特别冷，我陪娘在旺旺的火塘旁烤着火。娘和我异口同声地说到冬材。娘说：“老街真老了。这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常。今年的老街肯定最冷了。”

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头写发生在诊所的事情，是情节的开端和发展，用概括叙述和具体叙述相结合的方式，展现了冬材和他娘相依为命的生活状况。

B.小说中的冬材曾患脑膜炎，留下了后遗症，智力比不上一般人。通过对冬材的动作、语言和神态的描写，表现他对母亲的爱，真挚动人。

C.小说采用第一人称叙述的方式，通过“我”的观察和叙述，使小说情境和情节显得更为真实，拉近了与读者的距离。

D.冬材娘担心冬材走丢了，就在他的衣服上绣了“老街34号冬材”。这看似闲笔，却为后面冬材模仿他娘绣字的情节做了铺垫，使情节高潮显得合乎情理。

8.小说结尾说“这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常”，请结合作品简要分析其内涵。

9.小说多次描写“冬天”这一自然环境，请从文中举出三处例子并简要分析其作用。

7.B8.①“傻的不见得真傻”指的是冬材，他虽然智力弱，但真心爱他的母亲，如等候母亲挂点滴，搀母亲回家；不离开老街和老屋，等待母亲回归，还在衣服上模仿绣字。②“正常的也不见得正常”指的是和冬材形成反差的、着墨不多的人物，如冬材的兄姐，智力正常，但平常赡养母亲没有尽到做儿女的责任，母亲去世后又不尽心抚养冬材。看似傻的冬材和智力正常的兄姐形成强烈的对比和反差，发人深省。

9.①“一个冬日，城南诊所，我推门进去’”，母亲打点滴，“我”在诊所内陪护，时间一长就坐不住；冬材在诊所外打着哆嗦，在寒冷中静静地守护他的母亲。用“我”的表现衬托冬材。

②“冬材在去年最冷的冬天走了”，突出冬材死得凄惨悲凉，渲染气氛。

③“今年冬天又是特别冷”“我”与母亲在温暖的家里，与老街的冷形成强烈的反差，深化小说的主旨。

本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“通过对冬材的动作、语言和神态的描写”错误。文中没有对冬材的“语言”描写。

故选B。

本题考查学生对文章重点语句的分析和理解的能力。

“傻的不能再傻”是指冬材，文中第4段交代“冬材患脑膜炎后遗症，是个弱智”；是指冬材智力弱。说他“不是真傻”，是指他对他娘的拳拳孝心，具体表现在：第7段：“冬材坐在门口一侧，天气很冷，他不时地打着哆嗦，还透过拉紧的玻璃门往里瞅。也许是想看清楚，他整个脸都贴在玻璃门上，看上去脸不是脸，鼻子不是鼻子。眼睛睁得老大，静静地看着门里的一切”，可以概括为，寒风中等待挂点滴的母亲；第9段：“冬材在门口扶着他娘，没走五米远，下台阶时，冬材娘摔倒了。冬材嗷嗷嗷又高声大叫，近旁的人都拥了上去。再看时，冬材扶着他娘一步一步走向远处”，可以概括为搀扶母亲回家去；第12段：“冬材死也不离开老街，不离开老屋，要在老屋等娘回来”，可以概括为不离开老街等待母亲回来；第13段：“他睡的时候少，唯恐睡熟了，不能第一眼看见回来的娘。冬材终日把眼睛睁得老大”可以概括为不睡觉睁大眼等待母亲；第14段：“冬材竟能穿针走线，照着娘在他衣服上绣的字，……‘冬材’后面绣了老婆婆满是皱纹的脸。我想，冬材绣的是：老街34号冬材的娘。冬材笃定，娘穿着他绣的衣服也能找到回家的路”可以概括为在衣服上绣字坚信母亲一定回来；这些行为都体现出冬材并非真傻，他能够感受到母亲的爱，也爱自己的母亲出冬材并非真傻，他能够感受到母亲的爱，同时也执着地爱着自己的母亲。

而“正常的也不见得正常”则是指冬材的兄姐们：他们四肢健全，却在老娘生病时，“各顾各的”不管老娘；在老娘去世后给弟弟“轮流送饭，一人一月，一天两次。事多了，事杂了，有时忘记了，一天一次，甚至两天一次”，很不尽心，他们对亲情的冷漠态度与冬材的执著孝顺形成了对比，发人深省。

本题考查学生分析小说中环境描写的作用的能力。

文章中提到“冬天”的环境描写主要有：

第一处：文章第7段：“我才发现冬材坐在门口一侧，这个冬天天气很冷，他不时地打着哆嗦，还透过拉紧的玻璃门往里瞅。也许是想看清楚，他整个脸都贴在玻璃门上，看上去脸不是脸，鼻子不是鼻子。眼睛睁得老大，静静地看着门里的一切”，是写冬材等候母亲挂点滴。结合第6段：“坐了一个多钟头，我的屁股下面似生了钉子一般，坐不住了”，可知：我坐在诊所内等候母亲一小时就坐不住，而冬材在诊所外面已经等候了四个小时，且是在寒冷的冬天，形成鲜明的对比，以此来烘托冬材对母亲的爱。

第二处：文章第15段：“冬材在去年最冷的冬天走了”，交代了冬材死去的时间，而“最冷”也渲染了悲凉的气氛，交代人物悲惨的结局，令人同情。

第三处：文章第16段：“今年冬天又是特别冷，我陪娘在旺旺的火塘旁烤着火。娘和我都异口同声地说到冬材”，写天气的很冷，由天气的冷联想到了冬材，由今年老街的最冷与“我”和母亲室内的温暖形成对比，揭示了小说的主题。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

韩愈，字退之，邓州南阳人。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。操行坚正，鲠言无所忌。上疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕。执政览之，奇其才。宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，腾沓系路。愈闻恶之，乃上表曰：“佛者，夷狄之一法耳。自后汉时始入中国，上古未尝有也。若不即加禁遏，伤风败俗，传笑四方，非细事也。”表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容。至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”乃贬潮州刺史。愈至潮，问民疾苦，皆曰：“恶溪有鳄鱼，食民畜产且尽，民以是穷。”数日，愈自往视之，令其属秦济以一羊一豚投溪水而祝之。祝之夕，暴风震电起溪中，数日水尽涸，自是潮无鳄鱼患。袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈至，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。镇州乱，杀田弘正而立王廷湊，诏愈宣抚。既行，众皆危之。元稹言：“韩愈可惜。”穆宗亦悔，诏愈度事从宜、无必入。愈至，廷凑严兵迓之。愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”众曰：“弘正刻，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”廷凑虑众变，疾麾使去。因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者，公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”愈归奏其语，帝大悦。长庆四年卒谥曰文愈每言文章自汉司马相如太史公后不世出故愈深探本元卓然树立成一家言

（节选自《新唐书韩愈传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章/自汉司马相如太史公后/不世出/故愈深探本元/卓然树立/成一家言/

B.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章/自汉司马相如太史公后/不世出/故愈深探本/元卓然树立/成一家言/

C.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章自汉司马相如/太史公后/不世出/故愈深探本元/卓然树立/成一家言/

D.长庆四年卒/谥曰文/愈每言文章自汉司马相如/太史公后/不世出/故愈深探本/元卓然树立/成一家言/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.字，古代男子20岁女子15岁，不便直呼其名，故取一与本名意思相关联的别名以表其德。

B.六经，指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六本道家尊奉的文化典籍。

C.宫市，本指宫中市场，此处指中唐时宦官在民间市场以宫市名义贱价强买的弊政。

D.佛骨，即佛舍利，佛教的高僧死后火化留下的遗骨，在佛教中受到尊敬和供奉。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.韩愈鲠言无忌，不信神佛。韩愈品行端正耿直，敢于进言，对皇帝迎接佛骨入宫一事，大胆提出反对意见，旨在表现他一贯不迷信鬼怪的唯物主义思想。

B.韩愈关心民生，关爱百姓。韩愈被贬潮州后，关心百姓的生活疾苦，解除了潮州的鳄鱼之患；为袁人七百多奴仆赎身，将他们归还给他们的父母。

C.韩愈勇敢无畏，安抚叛军。韩愈冒着危险，奉命宣抚叛乱的王廷凑，震慑并说服王廷凑，解除了其对神策六军将领牛元翼的围困，皇帝对此非常高兴。

D.韩愈文采卓著，成一家言。韩愈从小勤奋好学，才华出众，因写作《进学解》被执政视为奇才；他深入探究文章写作的根本，成就卓著，独树一帜。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕。

（2）愈曰：“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”

10.C11.B12.A

13.（1）韩愈很有才干，却屡次遭贬黜，官职被降，就写了一篇《进学解》来表明心迹。

（2）韩愈说：“可是你们既杀害了田公，又杀死了他的家人，又有什么可说的？”

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：长庆四年韩愈去世，谥号为“文”。韩愈常说文章自从汉代的司马相如、太史公司马迁之后，能写出好文章的人世上少有，所以他深入探究写文章的根本，写出的文章超出众人，有所建树，自成一派。

“司马相如”“太史公”是两个人，并列关系，做“自”的宾语，其间应断开，排除AB。

“本元”同义词相连，为根本之意，作“探”的宾语，中间不能断开，排除D。

故选C。

本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。

B.“道家尊奉的文化典籍”错误，“六经”是儒家典籍。

故选B。

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

A.“旨在表现他一贯不迷信鬼怪的唯物主义思想”错误。表述了他忠心进谏、欲为圣明除弊事，一心为国为民的情怀。

故选A。

本题考查学生翻译文言句子的能力。

（1）“数”，屡次；“黜”，含被动，被贬谪；“下迁”，被贬官；“乃”，于是，就；“谕”，表明心迹。

（2）“然”，可是；“尔曹”，你们；“残”，杀死；“家”，家人；“道”，说。

参考译文：

韩愈，字退之，是邓州南阳人。韩愈从开始读书，每天都能记诵几千几百字，等到长大，能够完全贯通《六经》、诸子百家的学问。韩愈考中了进士。韩愈操行正直，直言无所顾忌。韩愈上疏竭力讨论宫市问题，德宗震怒，贬官为阳山令。韩愈爱护百姓，百姓生的孩子大多用他的姓氏取名。韩愈才华横溢却多次被贬，官职也下降了，于是就写了《进学解》来表明心迹。宰相看到这篇文章后，为他的才华感到惊奇。宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才送到佛寺中供养。王公士人奔走膜拜诵经，路上纷至沓来人流不断。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷说：“佛教，本是来自外民族的一种宗教。从东汉时才传入中原，是远古所从来没有的。如果不立即加以禁止，恐怕会败坏风俗，被四面八方的人耻笑，这不是小事情。”韩愈的奏章送上去，皇上大怒，拿着奏章给宰相裴度看，要将韩愈处死。裴度进谏说：“韩愈上书触犯皇上，治他的罪确实应该。但是一个人如果不是心里怀有极大的忠诚，怎么能这样做呢？希望皇上稍微宽恕他，以招引群臣进谏。”皇上说：“韩愈说我奉侍佛教过分了，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么荒谬？韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄若是，坚决不可以赦免！”于是被贬为潮州刺史。当初韩愈到达潮州后，询问百姓的疾苦，都说：“恶溪中有鳄鱼，几乎吃光百姓的家畜，百姓因此贫穷。”几天后，韩愈亲自前往视察，命令他的属官秦济将一只羊一头猪投到溪水中，并向神灵祷告。祷告的当晚，溪水中刮起了狂风，伴随着电闪雷鸣，几天后溪水完全干涸，从此潮州人再没有遭受鳄鱼的祸害。袁州人为了借钱将儿女抵押给人作奴隶，过期无力赎回，就归债主所有。韩愈到任后，计算出全部费用赎回已经归债主所有的人，还给他们父母的有七百多人。镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。元稹说：“韩愈可惜了。”穆宗也后悔，让韩愈便宜行事，不要进入乱军中去。韩愈到了，王廷凑部署军队迎接他。韩愈大声喝道：“天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”众人说：“田弘正很刻薄，所以，这里的兵士不能安身立命。”韩愈说：“但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？”王廷凑担心军心摇动，赶忙叫他们都出去。于是对韩愈说：“您想让我干什么呢？”韩愈说：“神策六军的将领，像牛元翼这样的人不在少数。你长时间围困他们，为什么呢？”王廷凑说：“我马上就放他出城。”韩愈说：“如果是这样，那就没什么事了。”韩愈回朝报告皇上，皇上很高兴。长庆四年韩愈去世，享年57岁，谥号文。韩愈经常说文章自从汉代司马相如、司马迁以后，后世再没有这样的，因此韩愈深入探究根源，卓然树立，自成一家之言。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

水调歌头把酒对斜日

杨炎正①

把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。

①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

14.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）

A.起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想．突发奇问。斜日，实写该物，点明时间。

B.“胭脂"两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。

C.“暮江千顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。

D.“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。

15.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。

14.C15.①岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。起首两句，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。②怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？抒发了报国无门之悲愤。③欲归隐田园之心情。词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。④离别故土的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定，由此发出人生如寄之感叹。⑤对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表述出对故国山河的无限眷恋之情。

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对词中语句的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表述了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出解析。本题中，C项，“营造出的朦胧凄迷之意境”错误，从词中来看，“放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿”，词人以“千顷”言“暮江”之浩大，以“万斛”言愁之可量，紧接着以“无处”再次极言愁之多，这三句营造出的应是空旷辽远的意境，故选C项。

本题考查学生评价文学作品的思想内容和的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析”，这是针对全篇设题，然后要关注诗歌的标题、解释、词中的意象以及直接流露情感的词语。如解释一“杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展”，这就暗示了考生该词中可能会流露出报国无门壮志难酬之感，再结合词下阕“谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁”来看，词人先愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？无奈，请助我浪迹江湖的舟楫；我愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士，词句中把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓，渲染得十分饱满，这些内容真实反映了词人遭受了人生的种种挫折，抱负未得施展，理想不能实现，从而憔悴失意，无可奈何的苦衷；如解释二“五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上”，结合词中“尚想三径菊花丛”“借我五湖舟楫”等词句来看，词人化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意和借用范蠡的典故，寄寓田园之思；如词上阕中的意象，上阕开篇两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问，斜日，除了实写景物，点明时间外，同时还有虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再的感慨；如下阕“千万里，江南北，浙西东”，这是由词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定，生发离别故土的离愁；如最后两句“故国且回首，此意莫匆匆”，这两句笔调顿挫，在那股去国离家，退隐田园的感情洪流奔腾汹涌之时，骤然放下闸门，从而强烈表现了词人立志报效国家的拳拳之心；倾吐了对故国山河的无限眷恋；形象生动地再现了词人既欲摆脱一切，又彷徨无地的心态，以及憨厚、忠悃的性情。考生结合这些内容作答即可。

诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表述技巧的鉴赏，如表述方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、、解释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表述的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。如本词，考生可以结合重点词语“离愁万斛”“征鸿”“千万里，江南北，浙西东。吾生如寄”“谁是国中豪杰？”““此意莫匆匆”和后面的解释分析人生如寄的感慨；怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思‘欲归隐田园之情和故国之思。

（三）名篇名句理解性默写（8分）

16.将下列句子的空缺处补充完整。

（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_____________”的雄心，也只怕是“______________”的结局。

（2）《琵琶行并序》中的“_____________，_____________”两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（3）《劝学》中用“____________，_____________”两句来总结君子善于借助外物（学习）来弥补自己的不足。

（4）韩愈在《师说》中用“___________，____________”两句指出老师与弟子在学习上有早有晚，各有所长，可以互相学习。

（5）《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑的思考，却“_____________”，踮起脚极目远望，却“_____________”。

（6）荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为例，引出“____________，___________”的结论，强调了学习并自省的重要性。

（7）韩愈在《师说》中揭示士大夫之族从师时普遍存在的一种“______________，______________”的心理。

（8）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“_______________，______________”，前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

①.封狼居胥②.赢得仓皇北顾③.嘈嘈切切错杂弹④.大珠小珠落玉盘⑤.君子生非异也⑥.善假于物也⑦.闻道有先后⑧.术业有专攻⑨.不如须臾之所学也⑩.不如登高之博见也.君子博学而日参省乎己.则知明而行无过矣.位卑则足羞.官盛则近谀.风急天高猿啸哀.渚清沙白鸟飞回

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的书写：“胥”“赢”“仓皇”“嘈”“生”“臾”“参省”“知”“谀”“啸”。

三、语言文字运用（18分）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，9分）

17.下列选项中，对句子中加点字的解释正确的一项是（）

A.木直中绳，以为轮。（中：中间；：使……弯曲）

B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（跂：跳起来；博见：见得广）

C.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（水：游水；绝：横渡）

D.不积跬步，无以至千里（跬：半步；无以：不能）

C

本题考查学生理解文言实词的能力。

A.中，合乎；（róu）：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲一种工艺。句意：木材直得合乎拉直的墨线，用煣的工艺使它弯曲，把它制成车轮。

B.跂，踮起脚后跟。句意：我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。

D.无以，没有用来……的，无从。句意：不一小步一小步的积累，无法到达一千里远的地方。

故选C。

18.下列句中的“而”与“黑质而白章”中“而”用法相同的一项是（）

A.知明而行无过矣

B.吾尝终日而思矣

C.臂非加长也，而见者远

D.积善成德，而神明自得

A

试题分析：该题考核文言虚词“而”的运