宁夏吴忠市利通区第一、二教研共同体20222023学年八年级上学期期末语文试题（带解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1宁夏吴忠市利通区第一、二教研共同体20222023学年八年级上学期期末语文试题（带解析）吴忠市利通区第一、二共同体2022-2023学年第一学期期末质量检测

八年级语文试卷

满分120分时间：120分钟命题人：陆秀香

一、积累运用（共39分）

1.阅读下面文字，完成小题。

他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②________；家庭suǒ屑便往往③________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。

suǒ（）屑情郁（）于中

（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“_______”

（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。

（1）①琐②yù

（2）①晶滢②晶莹

（3）触目伤怀发之于外触他之怒

琐屑：细小零碎的事。“琐”，细小，零碎，注意字形。

情郁于中：指浓郁情感，积聚于心里或文章里或图画里。注意“郁”的读音：yù。

晶莹：光亮而透明。

“莹”本义是指玉色光洁，又可指似玉美石，引申义表示光洁像玉的石头。“滢”是清澈的样子之意。

触他之怒：触动让他发怒。文章中指家庭的细小零碎的事常让他发怒。故放③处恰当。

触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。文章指他看到“老境却如此颓唐”而内心悲伤，控制不了自己，故放①处合适。

发之于外：（情绪闷在心里，自然）在外表要流露出来，要发作出来表露出来的意思。故放②处合适。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。

B.有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。

C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。

D.为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。

D

A．语序不当，应该是“策划与开展”。

B．搭配不当，“空气质量”不能“不断改进”，应该是不断优化。

C．成分残缺，缺少主语，应该把“当”去掉。

故选D。

3.下面表述不完全正确的一项是（）

A.《藤野先生》的是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。

B.朱自清是江苏扬州籍现代著名散文家、诗人、学者，代表作有《荷塘月色》《绿》等。

C.叶圣陶原名叶绍钧，作家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话《稻草人》等。

D.茅以昇是现代著名的桥梁学家、教育家，江苏镇江人，著有学术著作《中国古桥与新桥》等。

A

本题考查文学名著的识记。

A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。“本文选自小说集《呐喊》”说法错误；

故选A。

4.默写。

（1）_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（2）_____________，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

（3）____________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）

（4）_____________，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）

（5）___________，出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患，死于安乐》

（6）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》）

（7）征蓬出汉塞，_____________。（王维《使至塞上》）

（8）角声满天秋色里，_____________。（李贺《雁门太守行》）

（9）在《野望》一诗中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是：______________，_____________________。

（10）在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情的诗句是：___________________，______________________________。

（11）在《赤壁》一诗中与“时无英雄，使竖子成名”感慨意境相同的句子是：___________________，____________________。

①老骥伏枥②妻子象禽兽③九万里风鹏正举④无风水面琉璃滑⑤入则无法家拂士⑥芳草萋萋鹦鹉洲⑦归雁入胡天⑧塞上燕脂凝夜紫⑨东皋薄暮望⑩.徙倚欲何依.感时花溅泪.恨别鸟惊心.东风不与周郎便.铜雀春深锁二乔

本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“骥、枥、象、萋、徙”等字词容易写错。

名著阅读（8分）

5.阅读下面的名著选段，完成下列各题。

在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。

（1）上述文段中的“他”是指①______选自《红星照耀中国》一书，是②______，书名中“红星”指的是③______，该书又名④______，是一部⑤______文学。

（2）请结合名著中其他的具体情节，分析上述文段中“他”的人物形象。

（1）①周恩来②埃德加斯诺③中国共产党及其领导的红色革命④《西行漫记》⑤纪实

（2）温文尔雅，又情怀激越；坚持原则，又灵活多变；彬彬有礼，又尖锐严厉；精力、记忆力过人；热爱人民。一个书生出身的造反者。

本题考查文学常识。

《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。“红星”则象征着中国共产党及其领导的红色革命，“照耀中国”则象征着在中国共产党的领导下革命必将走向胜利。结合“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，“他”是指周恩来。

本题考查人物形象。

回顾原著周恩来相关情节，分析其形象即可。在《红星照耀中国》第3篇里介绍周恩来形象，（1）面目英俊，身材苗条，像个姑娘；（2）温文尔雅。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！谈吐缓慢温和；（3）有才学。他先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，他在南开的三年因成绩优异都靠奖学金维持；（4）具有领袖的自信：在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人；成功组织了上海工人总罢工；组织了著名的广州公社：到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。

综合性学习。（7分）

6.我校初二年级开展“人无信不立”语文综合性学习活动，我班将开展主题班会，请你完成以下任务。

（1）以下是以对联形式为班会活动拟写的班级标语，与主题不符的是（）

A.与诚信相伴，与美德同行B.富有文明万家福，孝悌和谐百世春

C.践行诚信美德，争做时代新人D.诚实守信传美德，虚心好学树新风

（2）班会课上老师让你说一则诚信相关的小故事，请你写出这则小故事的题目。

（3）班会情景模拟表演：好朋友李良看到你兴奋地说：“今天请你吃饭，昨天买书包，收银员多找了我50块，这回可赚了。”请你就综合性学习的收获对他进行劝导。

（1）B（2）例：商鞅立木

（3）李良，感谢你的好意，但是这顿饭我们不能吃。你应该把钱送回去，因为这个损失是要收银员来承担的，“人无信不立”，做人应该诚实守信，你觉得呢？

本题考查拟写标语。

由题目信息可知此次活动以“人无信不立”为主题，“人无信不立”的意思是一个人不讲信用，就不能立足于世。因此拟写的班级标语应与“诚信”有关。

A.从“与诚信相伴”可知，与诚信有关，符合班级活动的主题；

B.“富有文明万家福，孝悌和谐百世春”的主题与“文明、和谐”有关，不符合此次活动的主题；

C.从“践行诚信美德”可知，与诚信有关，符合班级活动的主题；

D.从“诚实守信传美德”可知，与诚实守信有关，符合班级活动的主题；

故选B。

本题考查语文知识积累。根据自己的知识储备，写出一则诚信小故事的题目即可。

示例一：千金答漂母。韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以回报漂母。

示例二：曾子杀猪。曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。曾子的妻子对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。

本题考查拟写劝说语。劝说的对象是同学李良，劝说的目的是让他讲究诚信，把多找的钱还回去。注意说话的态度语气，用语文明礼貌，语言流畅，以理服人。

示例：李良，你能跟我分享喜悦的心情我很开心，但是这顿饭我们不能去吃，因为这不属于你的钱，这钱本身就是收银员多找了的钱，这需要他来承担损失的，所以你应该把它还回去，做一个诚信之人，让我们与诚信相伴，与美德同行。

二、阅读（41分）

（一）（12分）

7.解释文中加点的字词。

（1）风烟俱净俱：（2）欣然起行欣然：

（3）窥谷忘反反：（4）杂然相许许：

①全，都②高兴③同“返”，返回④赞同

本题考查文言词语理解。

（1）句意：烟雾都消散尽净俱：全，都。

（2）句意：高兴地起床出门散步。欣然：高兴。

（3）句意：观赏到这山谷，流连忘返。反：同“返”，返回。

（4）句意：纷纷表示赞同。许：赞同。

8.翻译句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）人恒过，然后能改。

（3）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

（1）庭院中的月光如积水那样清澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。

（2）人常常犯错误，然后才能改正。

（3）凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？

本题考查文言文翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：

（1）空明，清澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。

（2）恒，常常；过，犯错误。

（3）以，凭；曾，连……都……；如……何，把……怎么样。

9.请用“/”符号给下面的句子断句。

饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能。

饿其体肤╱空乏其身行╱拂乱其所为╱所以动心忍性╱曾益其所不能。

本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。

本句意思是：使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

因此断句：饿其体肤╱空乏其身行╱拂乱其所为╱所以动心忍性╱曾益其所不能。

（二）（4分）

阅读下面的宋词，完成下面小题。

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

10.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而引发感慨。

B.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。

C.“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。

D.整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。

11.这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。

10.C11.①强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感；②渴望早日收复中原的强烈愿望；③对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。

C．“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。所以运用的修辞手法是借代，不是比喻。故选C。

考查赏析感情。因金人侵扰，而“中原乱”。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰，此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，既表现了的亡国之痛，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。

（三）课内阅读（11分）

①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。

12.这两段文字说明的内容分别是什么？

第①段：______

第②段：______

13.文段中加点的“这”具体指代什么？

14.选文中“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这句话用了什么说明方法？是要说明苏州园林的什么特点？

15.第②段中“适当的位置”能否删掉？说明理由。

12.①第①段：苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。②第②段：苏州园林层次多、景致深。

13.修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。

14.举例子。要说明苏州园林修剪树木着眼在画意的特点。

15.不能删掉。“适当的位置”对苏州园林安装大镜子的位置进行限制，说明设计者安排得很精心，这样才保证实现“层次更多了，可以说把整个园林翻了一番”的效果。删去不能突出设计者安放镜子时对层次多的追求，也不符合实际。

本题考查概括语段内容的能力。在说明文中，某段的中心句一般是第一句话。

根据第①段中的“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可得第①段的说明内容为：苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。

根据第②段中的“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”可得：苏州园林层次多，景致深。

本题考查代词的指代内容。某句话中代词的指代内容一般会出现这句话的前面或是后面。

据此可知“这”指代的内容是：修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。

本题考查说明方法。

结合语句“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”可知，这句话是一个具体的例子，所以说明方法是举例子，列举园中古老藤蔓的外形就像一幅画，具体说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。

本题考查说明文的语言。作答此题，首先表明观点“不能删”；其次，解释词（句）的意思；接着阐释删去后变为何意+删去后不符合实际/太绝对；最后写上“体现说明文语言的准确性/科学性/严谨性”。为了说明更加准确和严密。

“适当的位置”是对镜子摆放位置的限定，这样才能达到“把整个园林翻一番”的效果，如果去掉就成了在任何位置都可以，与事实不相符。体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。

（四）课外阅读（14分）

别吵，让父亲睡一会儿

汤小小

①那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈话。

②年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。”

③原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢！

④我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧！旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。

⑤听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。自己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。”

⑥儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。

⑦我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里漫延。

⑧两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。

⑨候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。

⑩只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。

同样的情景，我在另一家医院也遇到过。

那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。

看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”

女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了。

医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。

看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。

我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，亦或在排成长龙的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。

当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。

16.你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质？

17.请赏析第9段画横线的句子

儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。

18.细读选文17段，请说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩”。

19.选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表述作用。

20.从选文中你得到了什么启示：结合你的生活实际谈谈感爱。

16.善良、孝顺、体贴、细心，懂感恩。

17.动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。

18.我被这种父子亲情所感动，也被父亲的无私付出所感动，为天下的所有父亲一辈子为儿女无私付出而感动。

19.结构上：文章线索，结构全文，使文章脉络清晰，结构完整。内容上：文章反复说“别吵，让父亲睡一会儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲，让他好好休息会，突出表现了对辛劳父亲的理解心痛和爱。

20.启示：亲情是人间第一情，我们在享受着父母的关爱的时候，也应该关爱父母，不要等到“子欲养而亲不在”时才去孝顺父母。

本题考查人物形象。

根据第②段“年轻男子说：‘爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治’”、⑥段“儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见”、⑦段“我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里漫延”可知，文中的“儿子”向父亲隐瞒真实的病情，可见“儿子”的善良；

根据第⑧段“两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡”、⑨段“儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音”、⑩段“只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿”可知，文中的“儿子”让生重病的父亲靠在自己肩上睡觉，用手轻覆在父亲的耳朵上抵挡一些噪音，身体保持不动；可见“儿子”是孝顺、体贴，懂得感恩得；

根据第段“那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检”、段“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰”、段“在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了”、段“女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵”可知，“女儿们”陪老父亲体检，细心照料老年痴呆的父亲，搂着父亲在长椅上睡觉，刻意将衣服盖住父亲的耳朵，希望他不被吵醒；可见“女儿”是善良、孝顺、体贴，懂得感恩的。

本题考查赏析语句。解答此类题，可先整体感知句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表述效果。通常情况下，要求赏析的句子往往在修辞、表述方式、遣词造句等方面富有特色，解答时要结合具体语境灵活作答。

根据第⑨段画横线句子中“扶着、轻轻地覆在”“抵挡”等词，可知，此句运用了动作描写；联系第⑧段“过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡”、⑨段“候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方”可知，此句写出了父亲因劳累靠在儿子肩上睡着了，儿子担心父亲睡得不舒服被嘈杂的声音吵醒，一手扶着父亲的腰，一手覆在父亲的耳朵上为其挡住一些噪音，通过对儿子呵护父亲在肩头入睡的情景的描绘，一方面体现了父亲对儿子的依赖，另一方面表现了儿子对父亲的尊敬与关爱，表现了一种浓浓的父子亲情。

本题考查语句理解。

根据第段“我忽然感觉双眼酸涩”，联系第⑧段“两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡”、⑨段“儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音”；第段“等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女儿的肩头睡着了”、段“女儿搂着父亲，不敢挪动身体，另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵”；再联系第段“从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫”可知，“我”“酸涩”的原因是，看到父亲靠在儿子肩上小憩的画面，联想到曾经两个女儿悉心照顾老年痴呆的父亲的场面，被父亲与子女间的深情打动；同时想到所有的父亲都是在年迈时，在无力保护孩子时，才会卸下疲惫安心睡去，为父亲的无悔付出而感动。

本题考查句段作用。

从结构上来说，第⑩段“嘘，别吵，让父亲睡一会儿”，第段“当你看到一位睡着的父亲，一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿”等语句，多次表现希望让父亲多睡一会儿，贯穿全文，推动故事情节发展，是文章的线索，使文章脉络清晰，结构完整；

从内容上来说，结合第段“只有当他们病了、老了，再也无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫”，第段“当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经不多”可知，文章多次提到不要吵让父亲多睡一会，其实是表现了父亲为儿女操劳一生，在年迈时需要好好休息了，希望路人不要打搅劳累的父亲休息，表现了对父亲一生不易的理解，对父亲年老的心痛，展现了对父亲深切的爱。

本题考查对文章的阅读感悟能力。解答时，在理解文章主旨的基础上，联系生活中的实际，谈出自己的观点即可。本题围绕对父母感恩、尽孝、回报等作答，言之有理即可。

示例：小时候，父亲就是我们的山，我们遇到任何困难、挫折，父亲都是我们最坚实、最温暖的港湾。可是，父亲也有老的时候，当父亲老了，我们一定要像我们小时候父亲关爱、呵护我们一样去关爱、呵护我们的父亲。

三、作文（40分）

21.成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……

请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。

要求:1.除诗歌外，文体不限。600字左右。2.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

例文

温暖的旅程

旅程中有你才不孤独。

——题记

那路灯散发着昏黄的光，朦胧但又照亮了我回家的路，此刻，我竟感觉这一段回家的路程是一段温暖的旅程。

我知道那段温暖的旅程是父亲给我的。

父亲是一个严肃不苟言笑人，但他总是默默关心着我，爱着我。

在上小学时，父亲每天送我上下学，从未说过一句怨言，可我却渐渐厌烦了。终于，我向父亲提出了要自行回家的要求，没想到父亲直接答应了。

第二天，我像只雀儿似的奔向公交车，终于摆脱了父亲的束缚，终于能和同学们一同回家了。随着时间的流逝，公交车的移动，同学们一个个下车，只留下我孤零零一人在车上。我独自走在回家的路上，夜幕已经降临，只剩下一丝残阳在边缘中挣扎。道路上不再车水马龙，街道上的人群也不再熙熙攘攘，路灯忽暗忽明，只留下我孤独寂寞的身影，以及走在路上的沙沙声。忽然，身后传来阵阵沙沙声，虽然微弱但我确实听见了，我停下脚步，那脚步声也戛然而止，我继续向前走去，咦？真奇怪？那脚步声也随之而起，我猛地一回头，只见一个身影窜到巷子里，不见了踪影。莫不是被人跟踪了，我脑海里不觉浮现出谍战片里常有的场景，我不觉地加快了脚步。

我依旧走在那熟悉的街道上，回想着以往父亲带着我走在这条街道上，那是多么温馨幸福呀！想着快点回到那温暖而精致的家，回到那爱的避风湾。

忽然，我看到窗台上那小台灯散发着微弱的光，使我的心倍感温暖，我迫不及待地冲上楼去，母亲已打开门等候多时，我环顾四周不见父亲，便问：“爸爸呢？”

“他在加班呢。”母亲回答道，我也就上床睡觉了。刚入睡不久，一阵开门声将我惊醒，听见父母在小声谈话：“孩子呢？”

“已经睡了，没事吧……”

我瞬间明白了，父亲怕我出事，一直偷偷地跟在后面保护我的安全。想到这里，我倍感温暖，热泪也夺眶而出。

这趟温暖的旅程还未结束，有你才不会孤独。

本题考查命题作文。

（1）审题立意。“旅程”就是旅途，从一地到另一地的旅行路程。根据材料“成长就是一次旅行”的提示可知，题目要求写的“旅程”应该是“自己的成长过程”，即它的引申义。“温暖”是暖和之意，本题不仅仅是身体上的温暖，更多的是心灵上的慰藉与感动。根据材料“旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……”提示，可以写在自己成长过程中拥有的父母的亲情、老师的师情、朋友的友情、陌生人的关爱之情、大自然的美好风光、从阅读当中感受到的美好情感等。也可以写作的内容不必限于以上几种，可根据自己的生活体验，自由选材。可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历。立意上，应表述对真善美的追求和积极向上的人生态度。本文适合写成记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写成议论文。

（2）选材构思。先根据对题意理解，明确谁的温暖的旅程，如我、同桌、流浪狗等。然后选取典型事件写出旅程的过程。选取事件或景物的角度要小，宜采用以小见大的写法。比如，妈妈一个摸头的动作；爸爸轻轻地拍了下你的肩；你在路上摔倒，一位陌生人伸过来的手；墙角里在寒风中绽出绿色的一株小草……行文中要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要注意细节描写和首尾呼应手法的应用。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在。

1吴忠市利通区第一、二共同体2022-2023学年第一学期期末质量检测

八年级语文试卷

满分120分时间：120分钟命题人：陆秀香

一、积累运用（共39分）

1.阅读下面文字，完成小题。

他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②________；家庭suǒ屑便往往③________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。

suǒ（）屑情郁（）于中

（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“_______”

（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。

B.有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰蓝天成了常态。

C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。

D.为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。

3.下面表述不完全正确的一项是（）

A.《藤野先生》的是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。

B.朱自清是江苏扬州籍现代著名散文家、诗人、学者，代表作有《荷塘月色》《绿》等。

C.叶圣陶原名叶绍钧，作家、教育家，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话《稻草人》等。

D.茅以昇是现代著名的桥梁学家、教育家，江苏镇江人，著有学术著作《中国古桥与新桥》等。

4.默写。

（1）_____________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（2）_____________，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

（3）____________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）

（4）_____________，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）

（5）___________，出则无敌国外患者，国恒亡《生于忧患，死于安乐》

（6）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》）

（7）征蓬出汉塞，_____________。（王维《使至塞上》）

（8）角声满天秋色里，_____________。（李贺《雁门太守行》）

（9）在《野望》一诗中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖彷徨心情的句子是：______________，_____________________。

（10）在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情的诗句是：___________________，______________________________。

（11）在《赤壁》一诗中与“时无英雄，使竖子成名”感慨意境相同的句子是：___________________，____________________。

名著阅读（8分）

5.阅读下面的名著选段，完成下列各题。

在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。

（1）上述文段中的“他”是指①______选自《红星照耀中国》一书，是②______，书名中“红星”指的是③______，该书又名④______，是一部⑤______文学。

（2）请结合名著中其他的具体情节，分析上述文段中“他”的人物形象。

综合性学习。（7分）

6.我校初二年级开展“人无信不立”语文综合性学习活动，我班将开展主题班会，请你完成以下任务。

（1）以下是以对联形式为班会活动拟写的班级标语，与主题不符的是（）

A.与诚信相伴，与美德同行B.富有文明万家福，孝悌和谐百世春

C践行诚信美德，争做时代新人D.诚实守信传美德，虚心好学树新风

（2）班会课上老师让你说一则诚信相关的小故事，请你写出这则小故事的题目。

（3）班会情景模拟表演：好朋友李良看到你兴奋地说：“今天请你吃饭，昨天买书包，收银员多找了我50块，这回可赚了。”请你就综合性学习的收获对他进行劝导。

二、阅读（41分）

（一）（12分）

7.解释文中加点的字词。

（1）风烟俱净俱：（2）欣然起行欣然：

（3）窥谷忘反反：（4）杂然相许许：

8.翻译句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）人恒过，然后能改。

（3）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

9.请用“/”符号给下面的句子断句。

饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能。

（二）（4分）

阅读下面的宋词，完成下面小题。

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

10.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而引发感慨。

B.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。

C.“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。

D.整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。

11.这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。

（三）课内阅读（11分）

①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。

12.这两段文字说明的内容分别是什么？

第①段：______

第②段：______

13.文段中加点的“这”具体指代什么？

14.选文中“有几个园里