2021年中考语文一轮复习：七八九年级6册 文言文 练习题汇编（部编版含答案）

2021年中考语文一轮复习：七八九年级6册文言文练习题汇编

七年级上册

一、对比阅读

阅读下列文言选段，完成下面小题。

（甲）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。倏中雪糕，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”

兄子胡儿日：“撒盐空中号可飒。”兄女曰：“未若柳絮日风起。”公大笑乐。即公大兄

无奕女，左将军王凝之妻也。

（《咏雪》）

（乙）

孔融被收，中外叫■皇怖②。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏®,了不遽容久

融谓使者日：“等罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵

乎？”寻亦收至。

（《世说新语•言语篇》）

注释：①中外：指朝庭内处。②惶怖：惊恐。③琢钉戏：一种小孩玩的薄戏。④遽容：恐

惧的脸色。

1.解释下列加点的字词在文中的意思。

（1）俄画雪骤；

（2）撒盐空中奉可坦；

（3）未若柳絮用风起；

（4）［无遽容；

（5）事罪止于身o

2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。

（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）儿徐进曰：大人岂见覆巢之下复有完卵乎？

3.依据对甲、乙两文的理解，完成下面的填空。

甲、乙两文都选自《世说新语•言语篇》，“言语”是指会说话，善于言谈应对。甲文中体

现“言语”意思的一句是：，乙文中体现“言语”意思的一句是：

第1页共64页

4.下面关于甲、乙两文，表述错误的一项是（）

A.成语“覆巢之下无完卵”出自乙文中的“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”一句。

B.甲文“王凝之妻”与乙文“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”两个“之”意思一样。

C.甲、乙两文中对话的内容居多，所以在表现人物时主要运用了语言描写这一手法。

D.甲、乙两文都选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在否？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒口：“非人哉！与人

期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是

无礼。”

友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语•方正》，人民教育出版社）

（乙）

桓玄问刘太常⑦目：“我何如谢太傅？”刘答曰：“公高太傅深。"又曰:“何如（）

舅子敬？"答曰："楂、梨、橘、柚，各有其美。”

（选自《世说新语•品藻》，人民教育出版社）

［注释］①刘太常：刘瑾，字仲璋，历任尚书、太常卿。他母亲是王羲之的女儿、王子敬

（王献之）的姐妹。

5.解释下列句中加点的词。

（1）太丘畲去

（2）尊君在不

（3）元方入门不顾

（4）我何如谢太傅

6.根据语境，乙文方框处填入的敬辞最合适的一项是（）

A.贤B.家C.惠D.舍

7.按要求答题。

（1）用“/”划分句子停顿，划一处。

第2页共64页

公高太傅深。

（2）用现代汉语翻译下面句子。

与人期行，相委而去。

8.两文中陈元方和刘太常的回答都很智慧，请结合文章内容具体分析.

阅读下面两段选文，完成题目。

（甲）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子口：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

（乙）

孔子观于周庙，有敬器焉。孔子问于守庙者曰：“此为何器也？”对曰：“此盖为宥

座①之器。"孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则破，中②则正，有之乎？”对目：“然。”

孔子使子路取水试之，满则覆，中则正虚则破。孔子喟然而叹日：“呜呼！恶③有满而不覆

者哉！”

（注）①宥（ybu）座：座位右边。“宥”通“右”•②中：这里指装水到一半。③恶

（WU）：哪里,怎么。

9.下列句子中划线字的解释有误的一项是（）

A.好之者不如乐之者乐：乐趣

B.虚则鼓被：倾斜

C.思而不学则先殆：疑惑

D.满则覆覆：倾覆

10.下列划线词语的意思和用法相同的一项是（）

A.学面不思则罔孔子喟然面叹日

B.思而不学则殆虚则被

C.此盖为宥座之器左将军王凝之妻也

D.择其善者而从之回也不改其乐

11.下列说法不符合文意的一项是（）

A.文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹，启示人要谦虚，不要自以为是。

第3页共64页

B.这几段文字内容都与学习有关，都只谈到了学习态度、学习方法方面的问题。

C.“孔子使子路取水试之”的原因是孔子想要验证宥座器的特点。

D.孔子特别强调学思结合，勇于实践。

12.将下面的句子翻译成现代汉语。

①三人行，必有我师焉。

②恶有满而不覆者哉！

阅读下面文言文，完成下面小题。

（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，

不亦君子乎？”《学而》

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学

而》

子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，

七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》

子日：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

（节选自《论语十二章》）

（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学

须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诚子书》）

13.解释下列加点的词。

（1）不亦诩乎（）（2）为人谋而不学乎（）

（3）传不习乎（）（4）思而不学则阳（）

14.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

15.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理人际关系有何益处？

16.孔子提出学习要与思考相结合，诸葛亮认为学习必须宁静、明志。请你写出关于

第4页共64页

自己学习的体会。

（甲）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以单远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫馋则不能励精，险躁则不能活性。年与时驰，

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

（乙）

由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢较易费用。酒肉一餐，可

多粗饭几日：纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无

日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

（节选自周怡《勉谕儿辈》）

17.解释文中加点词语的意思。

（1）非宁静无以篡远

（2）淫慢则不能励精

（3）险躁则不能沧性

（4）可办粗饭几日

18.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）不馋不寒足矣，何必图好吃好着？

19.“俭”是中华传统美德，（甲）（乙）两文中都以此劝勉后辈，但阐述的侧重点不同。

请结合文章内容，谈谈你的认识。

阅读两则《狼》，按要求回答问题。

（甲）狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而

两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

第5页共64页

担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）狼

蒲松龄

一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪人。屠急捉之，

令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极

力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负

之以归。

非屠，乌能作此谋也！

20.解释下面加点词语的意思。

⑴其一本坐于前犬坐：（）⑵方缚"带以：（）

21.用现代汉语翻译下面的句子。

⑴屠大窘，恐前后受其敌。

⑵但思无计可以死之。

22.下面对选文理解分析不正确的一项（）

A.（甲）文着重表现狼的欺诈伎俩，（乙）文着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀

死的下场。

B.两个故事都有生动曲折的情节，从不同侧面阐发了主题思想。

C.作者通过两个故事，比较隐晦地说明，尽管屠户杀狼的策略巧妙高明，但其行为的正义

性还是值得质疑。

D.故事告诉我们，对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗

争，善于斗争，才能取得最终的胜利.

23.细读选文之后，你认为哪一个故事写得更好？说说你的理解。

读下列文段，完成小题。

（甲）宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰："吾穿井得

一人。"有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁

第6页共64页

氏。丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（乙）庞恭与太子质于邯郸，谓魏王日：今一人言市有虎王信之乎王日否“二人言市

有虎，王信之乎？”王日：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王日：“寡

人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸之去大梁也远于市，

而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。"王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。

后太子罢质，庞恭从邯郸反，竟不得见。

24.选出乙文划线处断句正确的一项（）

A.今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否

B.今一人/言市有虎/王信之乎/王日否

C.今一人言/市有虎王/信之乎/王日否

D.今一人言/市有虎王/信之乎王曰/否

25.下列各组句子中，加点字词意义或作用相同的一项是（）

A.于：宋君令人问之于丁氏庞恭与太子质于邯郸

B.之：求闻之若此夫市之无虎明矣

C.而：有闻画传之者画谗言先至

D.得：丁氏穿井得一人竟不得见

26.用现代汉语翻译下列句子。

①国人道之，闻之于宋君。

②今邯郸之去大梁也远于市。

27.选出下面对甲乙两文内容理解有误的一项（）

A.甲文中的“君”和乙文中的“寡人”，都是对国王的尊称。

B.甲文中丁氏说：“穿井得一人。”意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不

用再派人去外面的井里打水。

C.乙文中庞恭对魏王讲“三人成虎”的故事，是担心魏王听信谗言，对自己失去信任。

D.甲文告诉我们：凡事都要经过调查研究，仔细辨别，才能弄清楚真相。乙文告诉我们:

对人对事不能以为多数人说的就可以轻信，而要多方进行考察、思考，并以事实为依据作

出正确的判断。

28.对于传言的态度，你更欣赏甲文中的宋君还是乙文中的魏王？请说明理由。

阅读下面甲、乙两段文字，完成下面小题。

第7页共64页

（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，

日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人口：

“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只

使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，

亡处亡块。若躇步盘匕蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人令然大喜，晓之者亦舍然

大喜。

（《杞人忧天》）

（乙）沈屯子偕友入市，阳唱书者言：“杨文广①围困柳州城中内乏粮饷外阻援兵。”

蹙然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒②成

疾。家人劝之徘徊郊外，以纾③其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念日：“竹末甚锐，

衢上行人必有受戕者。”归而尊忧。夫世之多忧者类此也。

（刘元卿《贤奕编》）

（注）①杨文广：北宋名将。②悒悒（yi）：闷闷不乐。③纾：解除。

29.用“/”给下面的句子断句。（两处）

杨文广围困柳州城中内乏粮饷外阻援兵

30.解释下列加点的字。

（1）身亡所寄（）（2）其人畲然大喜（）

（3）用唱书者言（）（4）归而学忧（）

31.把文言文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

（2）夫世之多忧者类此也。

32.对于上面两则材料，人们有以下两种看法，你同意哪-一种观点呢？结合文章内容，说

说理由。

A.两则材料讽刺了那些杞人忧天的人。

B.两则材料传达出强烈的忧患意识。

二、课内阅读

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须

静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年

第8页共64页

与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。！

（诸葛亮《诫子书》）

33.下列加点字的解释意思相同的一项是（）

A.淫慢则不能励精学而不思则罔

B.悲守穷庐，将复何及业其家穿井

C.年与时驰，惠与日去目似瞑，惠暇甚

D.静以修身多刀劈狼首

34.翻译句子。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

35.作者认为成才成学的条件除了淡泊外，还需要哪两个？为何要写这封信？

第9页共64页

参考答案

1.（1）不久，一会儿。（2）大体可以相比。（3）趁、乘。（4）完全

没有。（5）希望。

2.（1）谢安高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么？”。

（2）儿子从容地上前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下还有完整的蛋吗？”

3.（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”（2）儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复

有完卵乎？”

4.B

5.（1）舍弃，丢下

（2）“不”通“否”

（3）回头看

（4）比，比得上

6.A

7.（1）公高/太傅深•

（2）和别人约定同行，却丢下朋友自己先离开了，

8.元方的回答有理有据，从守信和礼节两方面直接反驳友人对父亲的责怪，元方的回答逻

辑性强，巧妙地维护了父亲的尊严；刘太常的回答生动形象，巧用“楂梨橘相I”的比喻（或

类比），肯定了双方的优点，刘太常的回答比较委婉，思考问题比较全面。

9.A

10.B

11.B

12.①几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的。

②哪里有满了而不倾覆的呢？

13.（1）同“悦”，愉快。（2）竭尽自己的心力。（3）传授，这里指老师

传授的知识。（4）疑惑

14.（1）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。（2）放

第10页共64页

纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

15.宽容对待别人，可以让人际关系更和谐融洽：不怨天尤人，严格要求自己，规范言行，

使之合乎道德规范。

16.示例：无论做人，还是学习，强调的是一个“静”字，修身须要静，学习须要静，获

得成就也取决于静。并要把思和学结合起来。（言之有理即可）

17.（1）达到（2）懈怠（3）修养（4）购置，备办

18.（1）以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。

（2）不饥饿不受寒就满足了，何必贪图吃好的穿好的呢？

19.［甲］文侧重闸述“俭”的价值，强调自我约束可以修养德行。

［乙］文侧重阐述“俭”的养成，主张克制奢侈欲念，居安思危。

20.⑴像狗一样坐着⑵用

21.⑴屠户非常窘迫，害怕从前后受到狼的攻击。

⑵只是仔细思考没有办法（能够用来）杀死它（狼）。（本句翻译通顺即可，不必追究字字

对应落实）

22.C

23.选择【甲】文好更合理，其故事完整，情节生动，描写细腻，对屠户和狼的刻画富有

个性特色。

24.B

25.B

26.①国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。

②如今邯郸距离大梁，比我们到街市远得多。

27.A

28.我更欣赏甲文中的宋君。因为甲文中的宋君对待传闻没有轻易相信，而是派人去调查

实际情况。而乙文中的魏王自己明明已经知道“三人成虎”的道理，却最终不再相信庞恭，

说明他轻信了谣言。

第11页共64页

29.杨文广围困柳州城中/内乏粮饷/外阻援兵

30.无，没有同“释"，解除、消除听说更

31.(1)你(在地上)踩踏，整天在地上活动，为什么要担忧它会崩坏呢？

(2)世上担忧过多的人就像这个人一样啊。

32.同意第一种观点。甲文中杞人担忧天地会崩塌，乙文中沈屯子担忧杨文广的困境和街

上行人被竹竿梢头戳到，两个人都是没有根据地担忧，属于庸人自扰。

33.A

34.放纵懈怠则不能振奋精神，轻薄浮躁则不能修养性情。

35.立志惜时；劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁，还

要珍惜时光，切记蹉昵。(意对即可)

第12页共64页

七年级下册

一、课内阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权目：“孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.下列加点词解释有误的一项是（）

A.孤岂欲卿怜经为博士邪治：研究

B.但当涉簟涉猎：涉及

C.见往事耳往事：历史

D.即更刮目相待更：另，另外

2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.蒙辞加军中多务以我酌油知之

B.结友则别温故加知新

C.蒙乃始就学乃悟前狼假寐

D.大兄何见事之晚乎但微颔之

3.下列对文章理解有•送的一项是（）

A.本文出自《资治通鉴》，此书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

B.本文注重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，富有情味。

C.孙权现身说法，既可以看出他善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。

D.鲁肃对吕蒙的称赞，从正面表现了吕蒙的学有所成。

阅读下面文言文，完成问题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此目冷。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久

而不去。见其发矢十中八九，但微簟之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁日：“无他，但手熟尔。“康肃忿然目：

第13页共64页

“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓

酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而造之。

4.解释下列各句中加点词在文中的意思。

①公亦以此目冷()

②但微解之()

③康肃笑而道之()

5.用现代汉语翻译下列语句。

①无他，但手熟尔。

②自钱孔入，而钱不湿。

6.对此文理解不正确的一项是()

A.本文主要记述卖油翁演示倒油绝活，以此讽喻自负的康肃公，阐明熟能生巧的道理。

B.”尔安敢轻吾射”表现出康肃公怒形于色，从质问、斥责的语气中，看出他的傲慢无礼。

C.卖油翁平静的对答中，用了巧妙的对比，使心高气傲的康肃公怒气顿消，心悦诚服。

D.本文短小精悍，记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，深入浅出地阐明大道理。

阅读下文，回答问题。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，晚之久

而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然

日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐

以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

7.《卖油翁》作者是,北宋著名一家。

8.解释下列句中加点的词。

(1)无他，但手熟与()

(2)尔家敢轻吾射()

9.文中说陈康肃善射，试举两点说明他善射的情形.

(1)

(2)

10.本文所阐述的道理是()

第14页共64页

A.有本领不应自矜自傲。

B.教育他人应以身示范。

C.凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。

D.天外有天，人外有人。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲

之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而

不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶

后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

11.解释下列句中加点的词。

(1)可爱者甚苗()

(2)濯清涟而不妖()

12.用现代汉语翻译下面的句子。

可远观而不可亵玩焉。

13.用原文的语句回答。

(1)比喻君子不同流合污的语句是：o

(2)比喻君子美名远扬的语句是：。

14.文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草

色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳

形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

15.解释下列句中加点的词。

(1)可以调索琴()(2)往来无自丁()

16.用现代汉语翻译下面的句子。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

17.全文以“”一句为文眼，而后又描写了陋室的居室环境、和日常

第15页共64页

生活。以此来反映中心。

二、对比阅读

（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书，自以为

大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下

阿蒙！”蒙日：“士别三日，即卷刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而

别。

（乙）孔子学鼓琴于师襄®子，十日不进②。师襄子曰：“可以益矣！"孔子曰：“丘

已习其曲矣，未得其数也。”有间，口：“已习其数，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其

志也。”有间，目：“已习其志，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有

所穆然③深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然④而长，眼

如望羊⑤，心王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，日：“师盖云《文王操》年

也。”

（注释）①师襄：春秋时鲁国的音乐家。②不进：不再学新的内容。③穆然：严肃的样子。

④几然：高大的样子。几通“顽”，长。⑤羊：通“洋”，远方。⑥《文王操》：古琴曲名。

18.解释下列加点词的意思。

（1）即更刮目相待（2）可以至矣

19.用现代汉语翻译文中划线句子。

20.找出（甲）（乙）两文中侧面描写学习者学有所成令人赞叹的句子。

21.请举出一则我国古代通过勤学苦读最终学有所成的事例。

（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为

大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下

阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而

别。

一一《孙权劝学》

（乙）周蕙，字廷芳，泰州人。为临洪卫卒，戍兰州。年二十，听人讲《大学》首章，

惕©然感动，遂读书。州人段坚，薛盛门人也，时方讲学于里。蕙往听之。与辨析，坚大服。

第16页共64页

诲以圣学，蕙乃研究《五经》。又从学安邑李昶。昶，亦境门人也，由举人官清水教谕久

学使者叹其贤，荐昶代己，命未下而卒。蕙从之久，学益邃。恭顺侯吴瑾镇陕西，欲聘为

子师，固辞不赴。或问之，蕙曰：“吾军士也，召役则可。若以为师，师岂可召哉？”建

躬送二子于其家，蕙始纳贽@焉。后还居泰州之小泉，幅巾深衣④，动必由礼。州人多化之，

称为小泉先生。以父久游江南不返，渡扬子江求父，舟覆溺死。蕙门人著者，薛敬之、李

锦、王爵、夏尚朴。

——节选自《明史》

注：①惕然：警觉的样子。②清水教谕：清水的教谕。教谕，官名。③纳贽：初次拜见长

者时馈赠礼物。④幅巾深衣：头裹围巾，身着长衫。

22.解释下列句中加点的词。

①即更刮目相待更:

②成兰州戍:

③惕然感动然:

④瑾般送二子于其家躬:

23.翻译下面的语句。

若以为师，师岂可召哉？

24.甲乙两文的主要人物分别是谁？请谈谈你的看法。

25.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。

阅读下面两个语段，完成下面小题。

（甲文）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎：

愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红装。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看

火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（乙文）

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与

第17页共64页

同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，

度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰

从军之事因益信。

26.解释文中加点的字：

①赏赐百千理一

②对镜帖花黄

③市鞍马

④木兰乃君男装—

27.翻译下列句子。

①将军百战死，壮士十年归。

②余观夫木兰从军之事因益信。

28.出自甲文最后一段的成语是,意思。

29.甲乙两文都表现了“巾帼不让须眉”这一主题，请找出分别是哪一句？

甲文：______乙文：

30.木兰代父从军，在古代被称为“女英雄”。在中外历史上和现实生活中。也不乏众多

是女英雄。请你举出一例，用简洁的语言概括她的英雄行为。

31.品味''开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。

阅读下面两个语段，完成下列小题。

（甲）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用

尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看

火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（节选自《木兰诗》）

（乙）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，

与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄

河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观

夫木兰从军之事因益信。

第18页共64页

（选自《木兰从军》）

32.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.天子坐明掌明堂：明亮的厅堂

B.愿驰千里足驰：赶马快跑

C.当户军红妆理：梳理、整理

D.雄兔脚扑则扑朔；动弹

33.把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时装。

34.用简洁的语言概括语段（甲）第二段的内容。

35.语段（甲）和语段（乙）都描写了木兰代父从军这件事，有什么异同点？

36.分析“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”在文中的作用。

阅读甲、乙两个文段，完成下列小题。

（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，

睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然

口：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐

以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（《卖油翁》欧阳修）

（乙）常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若®欲闻射道乎？楚王田②于云梦@,使虞

人④起⑤禽⑥而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右,王引弓欲射，有鹄⑦拂王旃®而过，翼若垂

云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而

十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”

（《常羊学射》刘基有删改）

（注）①若：你。②田：打猎。③云梦：泽名。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起：

赶起。⑥禽：禽兽。⑦鹄（hu）：天鹅。⑧旃（zhan）：赤色曲柄旗。

37.请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）

禽发鹿出于王左麋交于王右

38.解释下面句中加点的词语。

（1）陈康肃公普射善：（）（2）康肃哲然日忿然：（）

第19页共64页

39.把下面句子翻译成现代汉语。

无他，但手熟尔。

40.（甲）（乙）两文都提到了射箭，但两篇短文所讲的道理不同。你觉得这两篇短文分别

蕴含了什么道理？

阅读下面选文，完成下列各题。

（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松

浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必

倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠：求之

地中，不更颠乎？”

如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断软？

（乙）赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下英能当。尝与其父奢②言兵事，奢不能难®,

然不谓善。括母问奢其故，奢日：“兵，死地也④，而括易言之⑤。使赵不将括即已；若必

将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王日：“括不可使将。”赵括既代廉

颇，悉更约束⑥，易置⑦军吏。秦将白起⑥闻之，纵奇兵⑨，佯败走，而绝其粮道，分断其军

为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万

之众遂降秦，秦悉坑⑯之。

（注释）①言兵事：议论用兵打仗的事。②奢：赵奢，赵括之父，赵国良将。③难：驳倒。

④兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。⑤易言之：把它说得很轻易。⑥悉更约束：

全部改变原有的纪律和规定。⑦易置：撤换。⑧白起：秦国名将。⑨纵奇兵：调遣派出变

化莫测的军队。⑩坑：活埋。

41.解释加点词。

①当求之于上流（）②然则天下之事，但知其一（）

③"天下莫能当（）④括不可使猫（）

42.翻译句子。

①如其言，果得于数里外。

②尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

43.从（甲）（乙）两文，我们可以得出怎样的教益？

（甲）

第20页共64页

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水

不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎

穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，

不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据

理臆断欤？

一一《河中石兽》

（乙）

门人邱生言，有一官赴任，舟泊滩河，夜半有数盗执炬露刃入，众皆慑伏。一盗拽其

妻起，半跪日：愿乞夫人一物，夫人勿惊。即割一左耳，敷以药末、日：数日勿洗，自结

痂愈②也。遂相率呼啸去。怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋③即平复。以为仇耶？

不杀不辱，以为盗耶？未劫一物。既不劫不杀不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而又赠

以良药，是专为取耳来也？取此耳又何意耶？千思万索，终不得其所以然。天下真有理外

事耶？邱生日：苟得此盗，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所见之理耳。

然则论天下事，可据理以断有无哉！

——纪监I《阅微草堂笔记卷二十一•滦阳续录三》

注释：①末：粉末。②愈：痊愈，愈合。③旋：不久。

44.请用/给下面句子划分节奏，划两处。

夜半有数盗执炬露刃入

45.解释下列句中加点的词。

①转转不弓（）

②但知其一（）

③其创果不出血（）

④可据理以断有无哉（）

46.用现代汉语翻译下面句子。

①求之地中，不更颠乎？

②愿乞夫人一物，夫人勿惊。

47.比较甲文和乙文，用原文句子填空。

石兽逆流而上这样的事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理。因此，针对乙文作者的

提问：“天下真有理外事耶？”我们可以引用“"（用乙文原文填空）回

第21页共64页

答，而世人不能准确判断事物的主要原因是“"（用甲文原文填空）。

第22页共64页

参考答案

1.B

2.B

3.D

4.自夸；点头；打发。

5.①没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。②油从钱孔注入而钱却没有湿。

6.A

7.欧阳修文学

8.罢了怎么

9.当世无双十中八九

10.C

11.（1）多（2）洗涤

12.可以在远处观赏，但不能靠近去玩弄。

13.（1）出淤泥而不染（2）香远益清

14.品德高尚的人（具体答出君子的品格也可）

15.（1）不加装饰的（2）平民，指没有功名的人

16.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

17.惟吾德馨往来人物

18.（1）另，另外（2）增加，指增加新内容，学习新的内容

19.（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）我已经熟习乐曲的形式，但还没有掌

握演奏的技巧。

20.甲文：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

乙文：师襄子辟席再拜，曰：师盖云《文王操》⑥也。

21.符合题意，言之有理即可。

第23页共64页

22.①另、另外②守卫③……的样子④亲自

23.如果作为老师，难道老师是可以召唤的吗？

24.甲文的主要人物是吕蒙，因为他的成长和进步证明了读书学习的重要性，文中也写了

吕蒙读书学习前和读书学习后的强烈对比，突出了学习的重要性。乙文的主要人物是周蕙，

全文主要写他如何开始学习、学习如何进行，后来得到了什么反响。

25.侧面描写，甲文通过鲁肃“卿今者才略，非复吴下阿蒙”衬托吕蒙才略的惊人长进。

乙文通过周蕙的才能展现，让他人服气。

26.有余通“贴”购买换

27.①征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。②我看到

木兰从军的事因此更加相信这个道理了。

28.扑朔迷离原指分辨兔子的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

29.甲文：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？乙文：男

子可为之事女子未必不可为

30.示例：穆桂英，武艺高强，有勇有谋。在抗击辽的入侵时，她与杨家诸将领一道，屡

建战功。在她丈夫死后，仍然能够挂帅出征，抵抗外敌。刘胡兰，在威逼利诱面前不为所

动，誓死不说八路军的下落，惨遭杀害等。（举一例即可）

31.表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

32.A

33.每间房都打开了门进去看看，每张床上都坐一坐。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女

孩子时的衣裳。

34.亲人迎接木兰，木兰回家满心欢喜，换回女儿装束，火伴大为惊讶。

35.同：都完整地写了木兰从军的过程，表达了对木兰、对女子的赞叹之情。异：【甲】文

用诗歌形式，以描写为主，突出了木兰“女英雄”形象，辅以抒情。【乙】文以简洁的叙述

为主，目的是引出议论：男子可为之事女子未必不可为。

36.①运用了比喻的修辞手法，巧妙解答了木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘，

总结了全文。②运用反问的修辞手法，表现出木兰开朗风趣的性格特点和自豪的神情。③

第24页共64页

篇末点题，赞美了木兰的谨慎、机敏，表达了对木兰、对女子的赞美之情。

37.禽发/鹿出于王左/麋交于王右

38.（1）擅长（2）气愤的样子

39.没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（意对即可。）

40.甲文：所有技能都能通过长期反复练习而达到非常熟练的程度。

乙文：做事要专注于一个目标，专心致志，不能三心二意。（意对即可。）

41.寻找只认为做将军

42.①按照他的说法去找，果然在几里之外的上游找到了石兽；②（赵括）曾经跟他的父

亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军事才能；

43.【甲】文中老河兵实事求是，经验丰富；【乙】文中赵括纸上谈兵，据理臆断。这告诉

我们：只有经过实践检验的理论才有价值和意义，否则就只是空头理论，不仅无益，而且

害人。

44.夜半/有数盗/执炬露刃入

45.停止只，仅仅伤口，创伤。断定、判定

46.①在河底寻找石兽（它），不是更荒唐吗？②希望乞求（得到）夫人（身上的）一件

物品，夫人不要惊慌（惊恐）。

47.“自必有其所以然”或“其所以然亦必在理中”“但知其一，不知其二”或

“据理臆断”。

第25页共64页

八年级上册

一、对比阅读

阅读下面的文言文，完成各题

（甲）

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，

拥贪衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长

堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

（《湖心亭看雪》）

（乙）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见

曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，

飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜且，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，

空谷传响，哀转久绝。故渔者歌目："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（《三峡》）

1