幼儿园大班科学《小水滴的旅行》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班科学《小水滴的旅行》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班科学《小水滴的旅行》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班科学《小水滴的旅行》教学设计一、教学目标1.知识目标1.1了解水的状态及在自然界中的存在形式。1.2掌握简单的水的循环知识。2.能力目标2.1培养幼儿的观察力和动手能力。2.2培养幼儿的合作意识和社交能力。3.情感目标3.1培养幼儿的环保意识。3.2引导幼儿对水的珍惜和保护。二、教学内容1.教学主题主题：小水滴的旅行。2.教学内容2.1水的状态及存在形式。2.2简单的水的循环知识。2.3探究水的变化。2.4引导幼儿学习环保知识。2.5培养幼儿对水的珍惜和保护意识。三、教学步骤1.导入环节（5分钟）1.1用一些简单的问题和故事导入本课教学的主题。1.2呈现一幅简单的插图，引发大班幼儿的好奇心。2.操作性学习环节（30分钟）2.1观察实验：教师准备两杯水，一杯放在烟台市中心室外，一杯放在教室内。让学生观察水的状态。2.2探究实验：教师引领学生观察实验现象，并让学生进行探究，提问和回答的过程。2.3想象游戏：让学生想象自己是小水滴，在旅行中，经历了什么。最后请学生表演自己的游戏过程。3.知识讲解环节(10分钟)3.1通过图片、视频等多种形式，向学生介绍水的状态及其在自然界中的存在形式。3.2通过图片、视频等多种形式，向学生介绍简单的水的循环知识。4.应用环节（25分钟）4.1操作实验：让学生通过自己的动手操作，观察水的变化过程。4.2知识点：教师引导学生前几堂课学习到的知识点，以互动形式来检验学生的掌握情况。4.3环保知识：教师讲解幼儿园内节约用水的措施。5.反思环节（5分钟）5.1让学生进行自我与评价。5.2教师进行小结和教学反思。四、教学反思4.1教学策略：本课程采取了多种教学策略，如图片、视频等多种形式来介绍知识点，让幼儿通过互动学习来检验自己的掌握情况，进一步提高了教学的效率和互动性，同时也有利于挖掘幼儿的潜力。4.2教学效果：通过这样的教学策略，让学生对水的状态及其在自然界中的存在形式以及简单的水的循环知识有了更深刻的理解，同时也培养了幼儿的观察力和动手能力。通过教学的引导，幼儿开始关注环保知识，珍惜和保护水资源。4.3教学不足：在本次教学过程中，适当的调整教学策略有助于提高教学效果。在课程中应该更多地关注幼儿的兴趣点和智力水平

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